إذا كان هناك شيء واحد أتذكره بوضوح من فترة دراستي في المرحلتين الابتدائية والإعدادية، فهو الواجب المنزلي. تلك الأكوام من التمارين التي كان المعلمون يكلفون بها الطلاب، والتي انتهى الأمر في أكثر من مناسبة بأن يقوم بها والداي وشقيقي نيابةً عني لأنهم كانوا... عدد كبير لم يكن لدي وقت لأفعل أي شيء آخر. أتذكر أنني كنت أستيقظ مبكراً في عطلات نهاية الأسبوع كما كنت أفعل في المدرسة لأداء الواجبات المنزلية والمذاكرة للاختبارات.
من الواضح أن والديّ ذهبوا للاحتجاج في المركز التعليمي حيث كنت مع عائلات أخرى ، لكن طاقم الإدارة والمعلم كانوا أصم تمامًا. جاء اليوم الذي استسلموا فيه ، وتركوه لشيء مستحيل وكانوا يحلمون بأن الأمور ستتغير في المستقبل وتتقدم في التعليم.
لسوء الحظ ، كانوا مخطئين في أحلامهم. اليوم ، هناك واجبات منزلية أكثر مما كان لدينا كطلاب من جيلي. كل صباح أرى أطفال المدارس الابتدائية محملة بحقائب ظهر "تزن أكثر منهم".
لحسن الحظ، يبدو أننا بدأنا نرى بصيص أمل في نهاية النفق مؤخرًا. العديد من العائلات لقد احتجوا على عبء الواجبات المفرط الذين يحضرون أطفالهم إلى المنزل. وأن الدورة لم تفعل شيئًا أكثر من البدء كما يقولون.
ولهذا السبب، دعت CEAPA (الاتحاد الإسباني لجمعيات الآباء) إلى التعبئة واتخاذ الإجراءات في مناسبات عديدة لتحقيق ترشيد أو إلغاء الواجبات المنزلية المفرطةفي الواقع، دعت جمعية أولياء أمور طلاب المدارس الحكومية (CEAPA) في نوفمبر/تشرين الثاني إلى إضراب للمطالبة بإلغاء الواجبات المنزلية. ومع الإحصائية التي تشير إلى أن ما يقرب من نصف أولياء أمور طلاب المدارس الحكومية يعتقدون أن الواجبات المنزلية تؤثر سلبًا على حياتهم الأسرية، فإن هذا الأمر يدعو للدهشة.
في رأيي، معظم المعلمين الذين يكلفون الطلاب بواجبات منزلية (وليس مجرد تمرين لمدة خمس عشرة دقيقة) ليس لديهم أدنى فكرة عن عواقب عاطفية أنهم يوفرون احتياجات الأطفال وأولياء أمورهم. ننطلق من فرضية أن الطلاب ينتقلون من التعليم الابتدائي فصاعدًا. ساعات طويلة في المراكز التعليمية.
الحياة اليومية مع الواجبات المنزلية: عبء العمل ورفاهية الأطفال
يقضون ساعات طويلة في الاستماع، محاولين التركيز، واستيعاب جميع المعلومات والشروحات التي يقدمها المعلمون في الفصل. وهذا في حد ذاته أمرٌ... جهد نفسي مكثف للغايةإن أكثر الأمور منطقية هو أن يتمكنوا من الراحة، والانفصال عن العالم الرقمي، والقيام بالأشياء التي يستمتعون بها حقًا في المنزل.
لكن لا، فكثير منهم، بعد الانتهاء من الغداء، إما أن يعودوا إلى المدرسة إذا لم يكن يومهم الدراسي متواصلاً، أو يبدأون في أداء واجباتهم المدرسية التي يجب عليهم تسليمها في اليوم التالي، ثم يدرسون للامتحانات. الوقت المتبقي لـ لعب حرأصبحت ممارسة الرياضة أو قضاء الوقت مع العائلة أمراً محدوداً بشكل متزايد.
وبهذه الطريقة ، تكون لحظات الانفصال والاسترخاء وخاصة اللعب ضئيلة أو معدومة. ماذا يعني هذا؟ التوتر، والقلق، وعدم الراحة، والإرهاق، وخيبات الأمل، وفقدان الثقة، والكثير من فقدان الحافزومن الواضح أن هذا يؤثر سلباً أيضاً على الآباء عندما يرون أطفالهم يفوتون واحدة من أهم فترات حياتهم، وهي طفولتهم، بسبب الواجبات المدرسية.
في كثير من المنازل، يصبح الواجب المنزلي محور الصراع العائليالخلافات حول متى يجب القيام بها، والصراعات على السلطة لإجبار الطفل على الجلوس على طاولة الدراسة، والعقوبات عندما لا ينهون... كل هذا يؤدي إلى تدهور العلاقة بين الآباء والأطفال ويربط التعلم بشيء سلبي.
علاوة على ذلك، لا يحظى جميع الأطفال بنفس الدعم في المنزل. فبينما يجد بعضهم من يساعدهم من البالغين، ومكاناً هادئاً، وموارد مادية، يعيش آخرون في بيئات تفتقر إلى الموارد، وتكثر فيها الضوضاء، أو يقل فيها وقت البالغين المتاح لهم. هذا الواقع يجعل أداء الواجبات المنزلية أمراً بالغ الأهمية. زيادة عدم المساواة بين الطلاب.
التأثير العاطفي والصحي على الأطفال
لدي أصدقاء من علماء النفس، وأجري تدريبي العملي في طب الأطفال معهم، ويخبرونني أن عددًا متزايدًا من الأطفال يأتون إلى عياداتهم وهم يعانون من حالة واضحة الاكتئاب الطفل تسبب بسبب الإجهاد الناجم عن البيئة المدرسية و عبء الواجبات المنزلية المفرط. اكتئاب الطفولة! أعتقد أن الكثير من الناس لم يدركوا ما يستلزمه هذا المفهوم وكان يعتقد أن الخبراء الذين حذروا من الموقف كانوا مبالغًا فيه.
تشير العديد من الدراسات إلى أنه عندما يصبح حجم الواجبات المنزلية مفرطًا، يعاني الأطفال من الأعراض الجسدية مثل الصداع، واضطرابات الجهاز الهضمي، والأرق، بالإضافة إلى تقلبات المزاج، والتهيج، أو كثرة البكاء. وكل هذا يرتبط ارتباطًا مباشرًا بأداء الواجبات المنزلية أو الاستعداد للامتحانات.
وهذا يعني أن قدرًا كبيرًا من الواجبات المنزلية ليس فقط يؤثر ذلك على النمو الاجتماعي والشخصي للأطفال. ولكن أيضًا له الصحة البدنيةكما أن قلة الوقت للتحرك واللعب في الهواء الطلق أو ممارسة الرياضة ترتبط أيضاً بزيادة السلوك الخامل ومشاكل مثل سمنة الأطفال.
في بعض البلدان، تُستخدم مراجع إرشادية، مثل "قواعد الـ 10 دقيقةيقترح هذا المقترح إضافة ما يقارب عشر دقائق من الواجبات المنزلية يومياً طوال العام الدراسي. ورغم أنه ليس قاعدة عامة، إلا أنه يعكس فكرة أساسية: ينبغي أن يكون عبء الواجبات المنزلية... عقلاني ومحدودوخاصة في المرحلة الابتدائية. ومع ذلك، في كثير من الحالات يتجاوز الأطفال هذه الأوقات بكثير.
لحسن الحظ، يبدو أن العديد من المعلمين والأساتذة يؤيدون الانسحاب تدريجياً (مع أنني أرى أن كل شيء يجب أن يسير بوتيرة أسرع)، أو على الأقل، الانسحاب من... مراجعة متعمقة للواجبات وأن التعلم مع تقليل الواجبات المنزلية أمر ممكن تماماً.
ما هو الغرض من الواجب المنزلي؟ الأهداف النظرية مقابل الواقع
كثيراً ما يشير مؤيدو الواجبات إلى أن هدفهم هو غرس عادات الدراسةتعزيز ما تم تعلمه في الصف، وتنمية المسؤولية، وتعليم الأطفال كيفية إدارة وقتهم. تبدو هذه الأهداف منطقية نظرياً، لكن الواقع أكثر تعقيداً بكثير.
من جهة، صحيح أن عددًا معتدلًا من المهام المصممة جيدًا يمكن أن يساعد في تعزيز التعلموخاصة في مراحل مثل المرحلة الثانوية. تشير بعض الدراسات إلى أن الوقت الذي يقضيه المراهقون في أداء المهام الأكاديمية قد يرتبط بتحسن الأداء، شريطة ألا يصبح ذلك عبئاً مفرطاً وأن تكون الأنشطة مناسبة. تم تكييفها مع مستواهم والعمر.
ومع ذلك، يشكك العديد من الخبراء في وجود كل هذه المزايا المزعومة بالفعل. على سبيل المثال، يتساءلون عما إذا كان من الممكن تطوير عادات الدراسة خلال الساعات التي يقضيها الأطفال في الفصل الدراسي، برفقة متخصص يوجه عمليتهم، وأن مسؤولية توطيدها تقع على عاتق الأسر كالتزام يومي.
كما لوحظ أنه عندما يصبح الواجب المنزلي فرضًا صارمًا، يتعلم الأطفال بشكل أفضل الطاعة العمياء تلك المسؤولية الحقيقية. إنهم يؤدون المهام خوفاً من العقاب أو الرسوب أو غضب الكبار، وليس لأنهم يفهمون معنى ما يفعلونه أو يشعرون بأنهم أبطال تعلمهم.
علاوة على ذلك، في كثير من الحالات، لا يدير الأطفال وقتهم بأنفسهم. فالآباء هم من يقررون متى تُنجز كل مهمة، ويصححون الأخطاء، ويشرفون على العملية برمتها، مما يقوض المهارات المفترضة لـ الاستقلالية وإدارة الوقت تصبح مخففة للغاية.
البحث: ماذا تقول الدراسات عن الواجبات المنزلية والأداء؟
كان تأثير الواجبات المنزلية على الأداء الأكاديمي موضوعًا للعديد من الدراسات والمشاريع البحثية. وتختلف النتائج وتعتمد على عوامل مثل... عمر الطلابجودة الأنشطة، والوقت المستغرق، والسياق العائلي، والنظام التعليمي.
تشير التحليلات التلوية المعروفة إلى أن الواجبات المنزلية قد يكون لها فوائد معتدلة في المرحلتين الإعدادية والثانوية، حيث ينصب التركيز على ترسيخ المحتوى الذي تم تغطيته في الصف، لا يُظهر وقت الدراسة الإضافي فوائد واضحة تُذكر في التعليم الابتدائي. علاوة على ذلك، يُلاحظ أن وقت الدراسة الإضافي خارج الصف الدراسي مفيد إلى حد معين فقط: فزيادة الوقت لا تُحسّن نتائج الدراسة تلقائيًا. تعلم أفضل.
وتركز دراسات أخرى على جودة المهامالأنشطة الآلية المتكررة التي تركز على الحفظ دون فهم لا تُقدم قيمة تُذكر، حتى مع تكرارها. في المقابل، يمكن أن تكون الواجبات المنزلية التي تُشجع على التأمل والإبداع وفهم المقروء أو ربطها بالحياة اليومية أكثر إثراءً، شريطة أن يظل حجم العمل معقولاً.
وقد لوحظ أيضاً أن تأثير الواجبات المنزلية يتوسطه... المستوى الاجتماعي والاقتصادي والموارد المنزلية. يميل الطلاب الذين يتمتعون بدعم أسري أكبر وظروف معيشية أفضل إلى تحقيق استفادة أكبر من واجباتهم، بينما قد يواجه أولئك الذين يعيشون في بيئات أقل ثراءً المزيد من الإحباط والتوتر، مما يؤدي إلى اتساع فجوة التحصيل الدراسي.
في بعض الأنظمة التعليمية عالية الأداء، ثبت أنه من الممكن الحصول على نتائج جيدة باستخدام تخفيف أو انعدام عبء الواجباتبدلاً من ذلك، يختارون منهجيات التعلم النشط داخل الفصل الدراسي. وهذا يعزز فكرة أن المفتاح لا يكمن في عدد الواجبات المنزلية بقدر ما يكمن في جودة وقت التعلم في المدرسة.
عدم المساواة، والمراحل التعليمية، ودور الأسر
لكن لكي يحدث هذا فعلاً، ولكي يختفي شيء عفا عليه الزمن كالواجبات المنزلية كما هو مفهوم اليوم، يجب أن تتفق الغالبية العظمى من المجتمع ويجب توسيع الآفاقتشير الإحصائية التي قدمتها CEAPA إلى أن 48,5% من أولياء أمور الأطفال في المدارس الحكومية. ماذا عن البقية؟ ماذا عن الجميع؟
هناك حالات محددة لعائلات استاءت من المعلمين لعدم تكليفهم بواجبات منزلية، ولمحاولتهم اتباع أساليب مختلفة لضمان عملية تعليمية سليمة. بل إن بعض أولياء الأمور طالبوا المعلمين بمطالب محددة. مهام إضافية لعطلة نهاية الأسبوع والمزيد من الانضباط. وكأن هذا النوع من الانضباط هو مفتاح التعلم.
يشير الخبراء إلى أنه لا يمكن مناقشة الواجبات المنزلية بنفس الطريقة في مرحلة ما قبل المدرسة، أو المرحلة الابتدائية، أو الإعدادية، أو الثانوية. نضج الطالبتتغير قدرتهم على التركيز وطبيعة المحتوى الذي يهتمون به مع تقدمهم في السن. لذا، فإن تبني معارضة شاملة لأي نوع من المهام، دون مراعاة الفروق الدقيقة، قد يكون مبالغًا فيه تمامًا مثل الدفاع عنها دائمًا دون نقاش.
يجدر أيضًا تحليل ما يحدث في المنزل. عندما يكون حجم الواجبات المنزلية معتدلًا، يصبح من الممكن إدارتها ولا تتعارض بشكل كبير مع وقت الفراغ؛ بل يمكن لبعض العائلات استغلالها لـ... مرافقة وفهم أفضل ما يدرسه أطفالهم في المدرسة. ولكن عندما يكون عبء العمل مفرطًا أو غير مناسب، فإنه يولد الرفض والجدال والشعور بالنقص، خاصة عند الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم أو الذين لا يحصلون على الدعم الكافي.
في الحالات التي يُنظر فيها إلى الواجب المنزلي على أنه مصدر مستمر للانزعاج أو الرفض الشديد أو الأعراض النفسية الجسدية أو الصراعات المتكررة، فمن المهم استشارة متخصص. مركز تعليمي وإذا لزم الأمر، يتم استشارة أخصائي صحي أو أخصائي نفسي للأطفال لاستبعاد صعوبات محددة والبحث عن بدائل.
الأخطاء الشائعة في الواجبات المنزلية وكيفية تحسينها
هناك العديد من الطرق للتعلم في الفصل الدراسي. التلعيب إنها إحدى الأدوات التي لا يتم استخدامها بالقدر المطلوب وهي ذات قيمة لا تصدق. لكن مع الأسف ، لا يزال هناك معلمين لا يجتهدون في أن يكونوا أصليين ، أو لتحفيز الطلاب ، أو إثارة حماسهم ، أو إثارة حماستهم ، أو تدريبهم على تعليم القيم والابتعاد عن الخضوع وقمع الواجبات.
المعلمون الذين أصبحوا راضين عن أنفسهم، ومتكاسلين، ويرفضون التقدم أو التغيير في عملهم. وهؤلاء "المهنيون" هم أيضاً من يمنعك من التألق إلى المعلمين الذين يرغبون حقًا في القيام بالأمور على النحو الصحيح وتغيير النظام التعليمي. ومع ذلك، هناك أيضًا العديد من المعلمين الذين يعيدون النظر في كيفية تحديد الواجبات المنزلية وهم ملتزمون بـ أنواع أخرى من الواجبات أكثر أهمية بكثير.
من بين الأخطاء الرئيسية في الواجبات المنزلية التقليدية ما يلي: التكرار الميكانيكي (خاصة في مجالات مثل الرياضيات)، وعدم وجود صلة بالحياة الواقعية، والخيارات المحدودة المتاحة للطلاب، والميل إلى تقييم المهام بالدرجات، ومعاقبة الأخطاء بدلاً من فهمها كجزء طبيعي من التعلم.
ورداً على ذلك، يقترح العديد من المؤلفين تقليل كمية الواجبات المنزلية بشكل كبير، وإلغاء الدرجات الرقمية، والتركيز على الأنشطة التي اجعلهم يفكرون إلى الطلاب، أن يربطوا ما تعلموه ببيئتهم المباشرة، وأن يدمجوا القراءة الهادفة، والتجارب الصغيرة في المنزل أو المشاريع التي يمكن مشاركتها مع الأسرة دون أن تصبح عبئاً.
يُقترح أيضاً منح الأطفال الفرصة لـ اختر من بين عروض مختلفة (بمستويات صعوبة أو مواضيع مختلفة) وإشراكهم في اتخاذ القرارات بشأن تعلمهم الخاص، بدلاً من مجرد تلقي قوائم مغلقة من التمارين.
البدائل التعليمية: التعلم خارج نطاق المهام التقليدية
في ظلّ تزايد التساؤلات حول فعالية الواجبات المنزلية التقليدية، تستكشف العديد من المدارس والمعلمين مناهج بديلة لتحسين تعلّم الطلاب. وتهدف هذه المقترحات إلى تقليل وقت الدراسة الإلزامي خارج المدرسة وتعزيز تعليم أكثر شمولية. ديناميكية وشخصية، بما يتماشى مع الاحتياجات الحالية.
إحدى أكثر المنهجيات إثارة للاهتمام هي التعلم القائم على المشاريعحيث يعمل الطلاب لفترة طويلة على موضوع يجمع بين عدة مواد دراسية ويرتبط بمشاكل واقعية. وبدلاً من أوراق العمل المنفصلة، يقوم الأطفال بالبحث والتجريب والنقاش وعرض نتائجهم، مما ينمي مهارات مثل التعاون والتواصل والتفكير النقدي.
وهناك طريقة أخرى هي مهام تركز على الاهتمامات بدلاً من نشاط واحد متطابق للجميع، يُتاح للطلاب خيارات مشاريع أو مشاريع بحثية صغيرة مرتبطة بمحتوى الفصل الدراسي، ولكنها متصلة بما يثير فضولهم. هذا النهج يعزز الدافع الذاتي والإبداع.
تكتسب المساحات أيضاً قوة في العمل المستقل خلال ساعات الدوام المدرسيفي هذه البيئات، يتوفر للطلاب وقت في الفصل الدراسي لممارسة ما تعلموه، وطرح الأسئلة على المعلم، والعمل على الأنشطة الشخصية، مما يقلل الحاجة إلى إرسال كميات كبيرة من العمل إلى المنزل ويضمن ظروف دراسية أكثر إنصافًا.
El التعلم التعاوني وتُكمل أساليب التلعيب هذه الفسيفساء من البدائل. فحلّ التحديات في مجموعات، والمشاركة في ألعاب تعليمية ذات مستويات ومكافآت رمزية، أو استخدام التقنيات الرقمية بشكل إبداعي، يسمح بمراجعة المحتوى دون الوقوع في الرتابة، ويحافظ على مستوى عالٍ من التفاعل دون الحاجة إلى تمديد وقت الدراسة إلى ما هو معقول.
ما الذي يمكن للعائلات فعله حيال عبء الواجبات المنزلية؟
بينما يستمر النقاش الاجتماعي والتعليمي، تواجه العائلات واقعًا ملموسًا كل يوم: الواجبات المنزلية التي يحضرها أطفالهم إلى المنزل. وبغض النظر عن الآراء الشخصية حول ما إذا كان ينبغي وجودها أم لا، فمن المهم أن تتبنى العائلات استراتيجيات في المنزل تُساعد في حل هذه المشكلات. حماية سلامة الطفل والحد من النزاعات.
المساعدة في إنشاء مكان هادئينبغي أن يكون النشاط مضاءً جيداً وأن تُجهز جميع المواد اللازمة قبل البدء، مع تحديد إطار زمني مناسب يراعي وقت اللعب والرياضة والراحة. يُنصح بمرافقتهم دون القيام بمهامهم نيابةً عنهم، وتقديم الدعم المعنوي لهم ومساعدتهم في تنظيم الأنشطة.
لثناء الجهد والمثابرة الأهم من النتيجة النهائية، أن هذه الطريقة تساعد الأطفال على تنمية موقف إيجابي تجاه التعلم. إن إجبارهم على التعلم، أو الصراخ عليهم، أو السخرية من صعوباتهم لا يؤدي إلا إلى تفاقم الوضع، ويربط الدراسة بتجربة مؤلمة.
إذا كانت كمية الواجبات المنزلية غير متناسبة، أو إذا بدأ الطفل في إظهار مقاومة شديدة، أو أعراض جسدية، أو إذا أصبحت ديناميكية الأسرة غير مستدامة، فإن أنسب مسار للعمل هو تحدث إلى المركزاطلب اجتماعًا مع المعلم واشرح له الوضع بهدوء. في كثير من الحالات، يمكن التوصل إلى اتفاقات، أو تعديل الواجبات، أو على الأقل توضيح حقيقة قد لا يكون المعلم على دراية بها.
من الضروري أيضاً عدم إغفال أهمية ممارسة التمارين البدنية، واللعب الحر، والحياة الاجتماعية يحتاج الأطفال خلال مرحلة الطفولة إلى الاستمتاع بالطبيعة، وعائلاتهم وأصدقائهم، والحركة، والأنشطة القائمة على مواهبهم واهتماماتهم الشخصية؛ ولا ينبغي أن يطغى على أي من ذلك دفتر مليء بالواجبات المنزلية.
هل يوجد أمل حقاً في نهاية النفق؟ ما رأيك؟
يُشير المعلمون والأسر والخبراء، وقبل كل شيء الأطفال أنفسهم، إلى أن نموذج الواجبات المنزلية الضخمة وغير المجدية قد عفا عليه الزمن. إن الاستماع إلى هذه الأصوات، ودراسة ما كان يُمارس "لمجرد الممارسة" دراسة نقدية، والتحرك نحو أشكال تعليمية أكثر إنسانية وتحفيزًا واحترامًا للطفل، مسؤولية مشتركة إذا أردنا نظامًا تعليميًا يُنمّي أفرادًا أصحاء فضوليين متعطشين للتعلم طوال حياتهم.