أتذكر كما لو كانت بالأمس بعض الكلمات (حكيمة جدًا بالنسبة لي) التي قالتها لي والدتي عندما كنت في السنة الثالثة من المدرسة الابتدائية: «ابنة ، مهما كانت الدرجات التي تحصل عليها ، لا تنسي ذلك فوق الرقم الذي أنت عليه شخص. والناس أكثر من درجة لمادة. يقوم المعلمون هذا الأسبوع بتسليم الطلاب نشرة مع درجات المدرسة. أسبوع يثير القلق والتوتر والخوف والرفض عند البعض.
جزء من المجتمع (أكثر مما يرغب الكثير منا) مهووس بالموافق عليه والفاشل. مع التسعة والثمانين. هناك مدرسون يعطون الأهمية فقط للصفوف المدرسية وهذا هو أساس تعاملهم مع الطلاب. بمعنى آخر ، إذا حصل الطالب على عشرة أعوام فهو طالب لامع ، بينما الطالب الذي حصل على أربعة أعوام ونصف ليس بارعًا جدًا ولا يستحق الكثير من الاهتمام.
لكن ماذا يمكن أن نقول عن ردود أفعال الآباء والأمهات؟
حسنًا ، مثل كل شيء في الحياة ، هناك كل شيء. هناك عائلات تغضب لأن أطفالها رسبوا في واحدة وتشرع في معاقبتهم على "درجات المدرسة السيئة" (من الغريب أن ردود الأفعال السيئة للآباء هي في كثير من الأحيان ما يسبب القلق وعدم الراحة وإرهاق الطلاب). وهناك عائلات تتحاور مع الأطفال أو الشباب وتتواصل معهم بحزم وتستمع إليهم وتحاول فهمهم.
على وجه التحديد ، في منشور اليوم ، خطر لي أن أتحدث عن ردود الفعل التي لا ينبغي أن تحدث عند رؤية الدرجات المدرسية للطلاب والطفل مقارنة بتلك التي يجب أن تكون. هيا نذهب اليها!
التعليم في الخوف لا يجدي
ما أعنيه بهذا؟ حسنًا ، هناك آباء ومعلمون يهددون بـ "حسنًا ، إذا لم تنجح في جميع المواد ، فسوف تعيد العام". "حسنًا ، إذا وافقت على كل شيء ، فستحصل على المزيد من الهدايا" «حسنًا ، سأرى ما إذا كنت تدرس عندما تحضر درجات مدرستك» «حسنًا ، إذا بقي لديك أي مادة ، فسوف نغضب منك كثيرًا». تلك العبارات هي تهديدات. التهديدات التي تجعل الطلاب يتعلمون قسرا وليس طواعية. التهديدات التي ، كما قلت من قبل ، تثير القلق وعدم الراحة والارتباك لدى الأطفال والشباب.
ومع ذلك ، إذا نسيت العائلات والمعلمون هذه التهديدات ، فيمكننا دفعهم إلى ذلك يتدفق تعلم الطلاب بنشاط ، دون خوف ودون أي ضغط. يتعلق الأمر بدعم الطلاب والأطفال في رحلتهم ، وليس وضع المزيد من العقبات في خريفهم الأول.
الصراخ والغضب من الدرجات المدرسية ليس هو الحل
هناك آباء (وأيضًا مدرسون) يغضبون من الطلاب والأطفال لأن درجاتهم في المدرسة ضعيفة. ماذا يحدث هنا؟ من يصرخ ويتكلم بشكل سيء. بهذه الطريقة ، يصاب الطلاب بالإحباط ، وخيبة الأمل في أنفسهم ، والحزن ، والشك الشديد في قدراتهم وقدراتهم. يسمى، يفقدون الثقة بأنفسهم ، ويقل احترامهم لذاتهم وتتضاءل الطاقة الإيجابية التي كان بإمكانهم الحصول عليها من قبل تدريجياً.
إذا حافظ الآباء والمعلمون على تواصل وحوار حازم ، وموقف إيجابي واستماع نشط ، فسيشعر كل من الطلاب والأطفال بالأمان والراحة والاسترخاء والخلو من القلق. حان الوقت لدعم الطلاب لتحسين وتعزيز روح التحسين لديهم. أنا شخصياً أعتقد أنه مع الغضب والصراخ ، لا يتحقق شيء على الإطلاق سوى خلق إزعاج لا داعي له ومناخ مدرسي وعائلي متوتر.
التركيز فقط على رقم واحد هو خطأ
تقيم الدرجات المدرسية دائمًا جانبًا واحدًا وببساطة ذكاء: الذكاء الفكري والذكاء المنطقي الرياضي واللغوي. في المراكز التعليمية ، يجب مراعاة الجانب العاطفي والاجتماعي والشخصي للطلاب وكذلك باقي الذكاءات لتدريب الطلاب بشكل كامل.
عندما أتجول في المنتديات التعليمية أو أستمع إلى محادثات من بعض الآباء ، أجد دائمًا هذه العبارة: "حسنًا ، إذا حصلت على سبعة في الرياضيات وأربعة في التربية الفنية ، فلن يحدث شيء." بهذه الطريقة ، أنت تضع الطلاب والأطفال في كيس هوس للحصول على درجات مذهلة. ما هو أكثر من ذلك ، إعطاء أهمية لموضوع واحد أكثر من الآخر يبدو لي شخصيًا خطأ.
ومع ذلك ، إذا كان الطلاب والأطفال على دراية بدعم أولياء الأمور والمعلمين ويعرفون أنهم أناس وليسوا مجرد أعداد من درجات المدرسة ، سيكون لديهم دافع أكبر للسعي للقيام بعمل أفضل ، وسيظل تقديرهم لذاتهم متوازنًا ، ولن يصبح مفهومهم الذاتي ضعيفًا.
أسس التعلم على درجات المدرسة
"لم تتعلم أي شيء من الحصول على أربعة!" "أرى أنك فهمت كل شيء لأنك حصلت على ثمانية!" في مناسبات عديدة ، كان علي أن أستمع إلى تلك العبارات. حقا، الحصول على رقم عشرة أو تسعة لا يؤكد للآباء والمعلمين أن الطلاب والأطفال قد تعلموا منذ أن الحفظ والتكرار هما أمر اليوم. في الواقع ، هناك عدد غير قليل من الطلاب يقولون إنهم بعد أسبوع نسوا ما تعلموه.
أنسب شيء هو تشجيع التعلم النشط والهادف في الفصل. وفوق كل شيء ، عدم تصديق أنه من خلال الحصول على درجة جيدة ، يكون الطالب قد فهم كل شيء بشكل مثالي. الآباء بدورهم لا ينبغي أن يكونوا مهووسين بقدر ما يمكنهم العثور عليه في الملاحظات المدرسية. ضع في اعتبارك أن لا الاختبارات ولا الدرجات تقيم الطلاب بشكل كامل. لذلك ، إذا كان هناك أي تشويق في بطاقة التقرير ، فلا تقلق أو تنزعج. يجب ألا ننسى أن الأطفال والشباب يتعلمون وأن كل إيقاع تعليمي مختلف وفريد من نوعه.. عليك فقط محاولة احترام ذلك.
مرحبًا ميل ، ما مدى صحتك ... أعتقد أننا نركز كثيرًا على النتائج ، دون الأخذ في الاعتبار أن العملية نفسها هي مؤشر على أداء الفتاة أو الصبي. يجب أن يكون أطفالنا سعداء ويجب أن يكونوا راضين عن التعليم الذي يتلقونه ، ويجب تكييف النظام التعليمي لاحتياجات الأطفال ، وليس العكس. إذا لم أر أطفالي سعداء ، إذا لم أراهم متحمسين ... ففشل شيء ما.
بالنسبة لي ، النتيجة العددية هي جزء فقط ، في الواقع جزء صغير جدًا ، لأنه في النهاية يمكنك الحصول على تمريرة من خلال القيام بالمتوسط ، أو التعافي (إذا كانت في الثانوية) ، وتكرار ، على الرغم من أنني مقتنع انها ليست مفيدة جدا ، انها ليست دراما. من ناحية أخرى ، الطفل الذي يكون مرتبكًا أو محبطًا أو يعاني من صعوبات غير معالجة ... هذا وضع يمكن أن يصبح مزمنًا. ناهيك عن أننا أحيانًا نضغط من أجل "ممتاز" ولا نهتم بعلامات الاكتئاب ، على سبيل المثال.
على أي حال ، أنا أم لطفلين ، وإذا كانوا سعداء بالنتيجة ، فأنا ، إذا فشلوا ، لا أمدد شعري أو أتشاجر معهم ... تلك الحياة أجمل من أن تجعلنا مر؛ ما يتعين علينا القيام به هو الوقوف بجانبهم.
عناق وشكرا.