كم مرة حدث لنا أنه في نهاية اليوم ، عندما نعتقد بالفعل أن ابننا سينام ، يطلب منا أن نروي له قصة؟
ربما نتذكر في ذلك الوقت عالم الخيال الهائل الذي وصلنا إليه من خلال الاستماع إلى القصص التي رواها آباؤنا ، ولا نريد أن نحرم أطفالنا من تلك المتعة.
تم تأكيد أهمية هذه الممارسة ، التي تم تنفيذها بشكل حدسي عبر الأجيال ، في العقود الأخيرة من خلال الدراسات التي ركزت على التأثير الإيجابي لقصص الأطفال على تطور مختلف مجالات التنمية.
في المقام الأول ، عندما يقترب الأب من ابنه ليقرأ له قصة ، فإنه يشاركه لحظة غنية من الحميمية والتبادل العاطفي. يدرك الطفل في تلك اللحظة أن جميع أولويات عالم الكبار قد تم تأجيلها ، وأنه البطل الحقيقي والمستفيد من اهتمام ومودة والده.
ثانيًا ، يوفر سرد القصص للآباء فرصة للتعبير الدرامي ونقل رسائل معينة حول المحتوى العاطفي والقيم والسلوكيات إلى أطفالهم.
سيكون الطفل قادرًا على فهم هذا النوع من التواصل باعتباره نهجًا للبالغين في لغته واحتياجاته ، ومشاركته معه الفرح الذي تثيره القصة.
ثالثًا ، تسمح معظم القصص ، خاصة القصص التقليدية مثل Little Red Riding Hood أو Tom Thumb أو Hansel و Gretel ، للطفل برؤية مخاوفه وصراعاته المتوقعة عليه. يختتمون بحل ، بنهاية سعيدة تحرر الخوف: الكائن الصغير يحل صعوباته. تمت استعادة النظام ، يشعر الطفل بالأمان والرضا مرة أخرى. عندما يكون الطفل صغيرا ، يجب أن يروي هذه القصص من قبل شخص بالغ مقرب جدا. إن وجودهم ووساطةهم يطمأنه ويجعل المعاناة التي قد تولدها القصة مقبولة.
رابعًا ، تحفز القصص خيال الأطفال. فهم قادرون من خلالهم على تخيل حقائق غير واقعهم ، ومقابلة كائنات غير تقليدية ، وتجاوز القواعد والمبادئ التوجيهية المعمول بها. شيئًا فشيئًا يتم تشجيعهم على إنشاء مغامراتهم وشخصياتهم الخاصة ، وهذه الممارسة تساعد على تعزيز حريتهم الإبداعية واحترامهم لذاتهم.
أخيرًا ، فإن عادة سرد القصص أو قراءتها للأطفال تطور لديهم مهارات لغوية ومعرفية مهمة تسمح لهم ببناء أساس متين لتجربة مدرستهم. مثال على ذلك هو القدرة على إخبارنا بشيء حدث لهم حول موضوع مشترك أو موضوع مركزي وبالتالي إضفاء الاتساق على القصة ؛ القدرة على تسلسل الأحداث في الوقت المناسب (ما حدث أولاً ، وماذا بعد ذلك) ؛ القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة واكتساب لغة غنية ومعقدة.
بعض الاقتراحات لتدريب القراء الأطفال
- اصنع عادة القراءة. افعلها كل يوم وفي نفس الوقت من اليوم. عادة ما تكون الساعات التي تسبق النوم مثالية.
- دع الطفل يشعر أن جزء الوقت المخصص للقراءة مهم في حد ذاته. ليس من الجيد مشاركتها مع أنشطة أخرى.
- استمتع معه بتلك اللحظة السحرية ، وانقل تجربة المتعة.
- حدد القصص بناءً على عمر ابننا واهتماماته. يشار في معظم الكتب إلى العمر الموصى به لقرائها.
- امنح الطفل إمكانية اختيار القصة التي يريد قراءتها أو سردها له.
- اجعله يتماهى مع الشخصيات ، اسمح له بمقاطعة السرد ليسأل أو يعلق على شيء ما ، يخلق دسيسة ، دعه يخبر النهاية
- علم بالقدوة. من الأسهل كثيرًا على الطفل الذي يرى والديه يقرآن ، وفي منزله توجد كتب ، يصبح مولعًا بالقراءة.
المراجع:
خوليو إنريكي كوريا ، "القصة المروية ككائن انتقالي مفعل" ، Family Therapy ، المجلد. 5 ، ن 9 ، بوينس آيرس ، ديسمبر 1982 ، ص. 147-162.
• لوتشيانو مونتيرو ، مغامرة النشأة ، بوينس آيريس ، بلانيتا ، 1999. أخيرًا ، فإن عادة سرد القصص أو قراءتها للأطفال ينمي فيهم مهارات لغوية ومعرفية مهمة تسمح لهم ببناء أساس متين لتجربتهم. المدرسة . مثال على ذلك هو القدرة على إخبارنا بشيء حدث لهم حول موضوع مشترك أو موضوع مركزي وبالتالي إضفاء الاتساق على القصة ؛ القدرة على تسلسل الأحداث في الوقت المناسب (ما حدث أولاً ، وماذا بعد ذلك) ؛ القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة واكتساب لغة غنية ومعقدة.