ربما، العنف بين الجنسين إنها إحدى أخطر المشاكل في إسبانيا. واليوم، 25 نوفمبر (اليوم الدولي للقضاء على العنف ضد المرأة)، وكل يوم من أيام السنة الدراسية، يواجه المجتمع التعليمي تحديًا يتمثل في للكشف عن جميع أشكال العنف القائم على النوع الاجتماعي ومنعها والقضاء عليها وهذا قد يؤثر على الطلاب بشكل مباشر أو غير مباشر. لذلك، ينبغي على كل من أولياء الأمور والمدارس العمل معًا جنبًا إلى جنب لتجنب ومنع المواقف العدوانيةالرفض والتمييز ضد الطلاب، وتعزيز التعليم على قدم المساواة بين الأولاد والبنات وهذا بمثابة رافعة حقيقية للتغيير الاجتماعي.
الفصول الدراسية هي مساحة مفيدة للغاية لـ لإبعاد الطلاب عن أي نوع من العنف والمضايقةيهدف هذا البرنامج إلى تعليم الطلاب أن الفرص متساوية للجميع، وأنه لا أحد أفضل من الآخر لمجرد كونه ذكراً أو أنثى، وأن الجميع يستحقون الاحترام نفسه دون أي تمييز (ثقافي، أو جنسي، أو متعلق باحتياجات تعليمية خاصة، إلخ). علاوة على ذلك، أصبحت المدارس مكاناً محورياً للعمل الوقائي. علاقات عاطفية وجنسية صحية، والكشف عن العلامات التحذيرية والتشكيك في الصور النمطية الجنسانية التي تغذي العنف الجنسي.
لكن كيف يمكن منع العنف القائم على النوع الاجتماعي في الفصول الدراسية؟ ماذا يمكن للمدارس والمعلمين أن يفعلوا؟ تشير البحوث التربوية والحملات المؤسسية والتجارب اليومية في المدارس إلى ضرورة اتباع نهج شامل يشمل تدريب المعلمين، والعمل مع الطلاب، وإشراك الأسر، ومراجعة المواد والرسائل المُعممة في جميع أنحاء المدرسة. فيما يلي بعض الأفكار البسيطة التي يمكن تطبيقها في الفصل الدراسي دون بذل جهد كبير، بالإضافة إلى مقترحات أكثر تقدماً تستند إلى دراسات وموارد متخصصة.
تدريب المعلمين في المراكز التعليمية
أقول دائمًا إن تدريب المعلمين لا ينتهي بمهنة التدريس أو بالامتحانات التنافسية. يستمر تدريب المعلمين عمليا حتى تنتهي حياتهم المهنية. معرفة ومعرفة كيفية تطبيق المبادئ التوجيهية والأدوات لمنع العنف بين الجنسين وحل النزاعات بين الطلاب أنفسهم هو أمر أساسي في الفصل الدراسي. بهذه الطريقة ، يجب أن تقدم المراكز التعليمية ورش عمل ومؤتمرات ودورات للمعلمين لمعرفة ما يجب فعله إذا كان هناك أي نوع من المشاهد العدوانية أو العنيفة أو المضايقة في الفصول الدراسية.
تشير الدراسات التي تناولت المساواة والتعايش في المدارس إلى أنه عندما يمتلك المعلمون تدريب متخصص في التعليم المختلط والوقاية من حالات العنف القائم على النوع الاجتماعي والكشف عنهايُحسّن هذا بشكلٍ ملحوظ قدرة المركز على التدخل في الوقت المناسب. وتُركّز إدارة المركز، التي تتمتع بنظرة مميزة على الحياة المدرسية، عادةً على الجوانب التالية باعتبارها جوانب رئيسية:
- فهم مفهوم العنف القائم على النوع الاجتماعي بكل جوانبها: الجسدية، والنفسية، والجنسية، والاقتصادية، والاجتماعية، والرقمية.
- تحديد السلوكيات المسيطرة والمهينة (فحص هاتف شريكك، والحد من الأشخاص الذين تتحدث معهم، والسخرية، والإهانة...) وهو أمر غالباً ما يعتبره الشباب أمراً طبيعياً.
- اكتشاف علامات التحذير لدى الطلاب (تغيرات مفاجئة في الشخصية، والعزلة، وتراجع الأداء، والخوف من الشريك أو مجموعة الأقران).
- معرفة بروتوكولات العمل الموارد الداخلية للمركز وموارد الدعم الخارجية (الخدمات الاجتماعية، نقاط المعلومات، خطوط المساعدة).
إذا لم تتحمل المؤسسات التعليمية مسؤولية هذا التدريب (كما هو الحال في كثير من الأحيان)، فإن الإنترنت يوفر العديد من الموارد التعليمية المجانية (الوثائق، والدورات، والكتب، والأدلة) لتمكين التعلم النشط والمستقل والذاتي. من المهم أن نتذكر أن هذا يتضمن فهم الأدوات والآليات الخاصة بـ لمنع الرفض والتمييز والعنف بين الطلابتوجد أدلة للمهارات الاجتماعية مصممة خصيصاً لمنع العنف القائم على النوع الاجتماعي، والتي تساعد المعلمين على العمل في هذا المجال. الاحترام، وتقدير الذات، والحزم مع الطلاب.
علاوة على ذلك، من الضروري ألا يقتصر هذا التدريب على جلسة واحدة. من الأفضل دمجه في... المشروع التعليمي للمركز ويتم تحديثها بشكل دوري، مع تضمين المشكلات الجديدة (مثل التنمر الإلكتروني أو السيطرة من خلال الشبكات الاجتماعية) والممارسات الجيدة التي طورتها مدارس أخرى بنجاح.
موقف المعلم تجاه الطلاب في الفصل
ربما يبدو الأمر سخيفًا أو شيئًا واضحًا جدًا. لكن موقف المعلمين تجاه الطلاب هو المفتاح لتجنب حالات العنف الجنساني في الفصول الدراسية. إذا عامل المعلم جميع الطلاب بنفس الطريقةإنه يفهمهم جميعاً على قدم المساواة و إنه يقدرهم دون أن يفرق بينهم.سيتعلم الطلاب بشكل مباشر أن الرفض والتمييز والتعصب على أساس الجنس لا تؤدي إلى أي نتيجة.
إنّ التعليم من أجل المساواة يعني أن يكون المعلمون على دراية بكيفية تأثير معتقداتهم الشخصية على توقعاتهم. وهذا أمرٌ بالغ الأهمية.
- تجنب العبارات أو التعليقات التي تعزز الصور النمطية مثل "الأولاد أكثر وحشية" أو "الفتيات أكثر مسؤولية".
- وزّع الأدوار الكلامية بطريقة متوازنة، مع تشجيع ذلك. ينبغي للفتيات أيضاً أن يتبوأن مناصب قيادية، وأن يعبرن عن آرائهن، وأن يتخذن القرارات في الفصل.
- توزيع المهام والمسؤوليات دون النظر إلى الجنس، وتعزيز المسؤولية المشتركة والتعاون.
في هذا القسم يمكننا التحدث أيضًا من معلمي اللغة التي يستخدمها: في فصولهم ، يمكنهم استخدام المؤنث أكثر والإشارة إلى المفاهيم بكلمات عامة مثل الطفولة بدلاً من الأطفال ، والأسرة بدلاً من الوالدين. بهذه الطريقة ستذهب القضاء على التحيز الجنسي من الفصول الدراسية و سيعزز المساواة بين الجنسينينبغي أن تشمل مراجعة اللغة غير المتحيزة جنسياً أيضاً المواد المكتوبة والامتحانات والتعاميم والاتصالات مع العائلات.
شيء آخر يمكن للمدرسين فعله هو قضاء عشر دقائق من فصولهم الدراسية يتحدثون عن شخصية نسائية كانت مهمة في التاريخ والمجتمع. هذا سوف ينقل أن النساء يمكن أن يكون لديهن نفس مواهب الرجال ويكرسون أنفسهم لنفس الأشياء التي يفعلونها. نحن نتحدث عن تعزيز موقف إيجابي ومتساوٍ والتي تبدأ دائماً بالمعلمين وتتعزز من خلال عرض نماذج نسائية يحتذى بها في العلوم أو الفنون أو الرياضة أو التكنولوجيا.
في مرحلة المراهقة، من المهم بشكل خاص أن يعمل المعلمون بشكل نقدي على أساطير الحب الرومانسي (الغيرة كدليل على الحب، وفكرة توأم الروح، والاعتقاد بأن المعاناة جزء لا يتجزأ من العلاقة) لأن هذه الأمور تشكل أساس العديد من العلاقات غير المتكافئة. يصبح المعلم الذي يستمع ويدعم ويعرف كيف يضع حدودًا واضحة ضد السلوكيات المسيطرة والإذلال والنكات الجنسية، شخصية حماية أساسية للطلاب.
تطبيق التعلم التعاوني
التعلم التعاوني منهجية فعّالة تعزز العمل الجماعي بين الطلاب. يجب أن يتألف كل فريق من عدد متساوٍ من البنين والبنات. وبهذه الطريقة، يساعد الطلاب بعضهم بعضًا ويعملون معًا لتحقيق الأهداف التي يحددها المعلم للمهمة. علاوة على ذلك، فإن التعلم التعاوني يوصى بشدة بتعزيز التعاطف والتضامن بين الطلاب.
عندما يتم تنظيم مجموعات تعاونية غير متجانسة من حيث الجنس والخلفية والقدرات، تُتاح الفرص للطلاب للقيام بما يلي:
- تقاسم المسؤوليات والقيادةمنع الأولاد من تولي الأدوار الأكثر وضوحًا أو التقنية دائمًا.
- تعوّد على استمع إلى المساهمات وقدّرها من جميع الناس، بغض النظر عن جنسهم.
- تعلم حل النزاعات من خلال الحوار والاحترام، وهي مهارة أساسية في منع أي شكل من أشكال العنف.
علاوة على ذلك، يمكن تصميم مهام تعاونية محددة لمعالجة المساواة: تحليل الإعلانات من منظور جنساني، ومراجعة كلمات الأغاني الشائعة بين الشباب لتحديد الرسائل المتحيزة جنسيًا، وإنشاء حملات توعية داخل المدرسة نفسها، وما إلى ذلك. كل هذا يساعد الطلاب على تحديد الصور النمطية الجنسية الموجودة في وسائل الإعلام وعلى الشبكات الاجتماعية وكن على دراية بكيفية تأثيرها على علاقاتك.
كما أن مراقبة المسلسلات والمحتوى السمعي البصري الذي يستهلكه الأطفال أمر مثير للاهتمام للغاية: فقد وجدت دراسات مختلفة أن العنف النفسي والأدوار النمطية لا تزال هذه الرسائل منتشرة بكثرة في برامج الأطفال والشباب. ويتيح لنا تحليل المجموعات تفكيك هذه الرسائل واقتراح نماذج بديلة قائمة على الاحترام والمسؤولية المشتركة.
وحدات تعليمية حول منع العنف بين الجنسين
تعتبر الوحدات التعليمية مفيدة جدًا لتنفيذ وتطوير أنشطة محددة (في هذه الحالة تتعلق بالعنف ضد المرأة). في هذه الأنشطة يجب أن يكون الطلاب هم الأبطالعلى سبيل المثال، يمكن لكل طالب قراءة فقرة من قصة أو كتاب يختاره المعلمون، يتضمن قصصًا عن القيم والصداقة. كما يمكن تمثيل مسرحيات قصيرة أو سيناريوهات تتضمن العنف أو التمييز أو الرفض، ثم مناقشتها مع الطلاب.
يمكن تكييف تصميم هذه الوحدات مع مختلف المراحل التعليمية:
- التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والسنوات الأولى من التعليم الابتدائي: العمل على تحقيق المساواة من خلال اللعب الرمزي، والقصص الخالية من الصور النمطية، وحرية اختيار الألعاب والأزياء، والأنشطة التي تعزز رسائل مثل "يمكننا جميعًا أن نعتني ببعضنا البعض" أو "يمكننا جميعًا أن نلعب كل شيء".
- السنوات الأخيرة من المدرسة الابتدائية: تقديم المفردات الأساسية حول المساواة والحقوق والمعاملة الحسنة والعواطف وحل النزاعات السلمي، وتحليل المواقف اليومية التي يحدث فيها التمييز.
- المرحلة الثانوية والثانوية: التعمق في مفهوم العنف القائم على النوع الاجتماعي، والعمل على حالات حقيقية (دائماً بحساسية واحترام)، وتحليل البيانات الإحصائية، والشبكات الاجتماعية، وعلاقات المراهقين، وتأثير النظام الأبوي على الحياة اليومية.
أشارككم فيديو أعجبني شخصياً، وإذا أتيحت لمدرستكم فرصة إنتاج شيء مماثل، فأنا أوصي به بشدة لطلابكم. إنها حملة من إعداد الطلاب للوقاية من العنف القائم على النوع الاجتماعي. "ولا حتى قبلة قسرية"تذكر أنه حتى لو كان هناك يوم محدد مُحدد في التقويم، ينبغي معالجة مسألة منع أي نوع من أنواع العنف طوال العام الدراسي بأكمله.دمجها في الدروس الخصوصية والمشاريع والأنشطة الخاصة والحياة اليومية للمركز.
بالإضافة إلى الأفلام القصيرة والمونولوجات المسرحية، فإن ما يلي مفيد للغاية أيضاً: أفلام وثائقية وشهادات من نساء ناجياتتُمكّن هذه الأنشطة الطلاب من التعاطف مع واقع الضحايا وفهم أن العنف القائم على النوع الاجتماعي ليس مفهوماً مجرداً، بل انتهاكاً خطيراً لحقوق الإنسان. كما يُوصى بإدراج قراءات (روايات، قصص قصيرة، سير ذاتية) تتناول مختلف أشكال العنف ضد المرأة، وتُقدّم أدوات لتحديدها ومكافحتها.
منع العنف بين الجنسين من خلال الرياضة
تعتبر الرياضة نشاطًا رائعًا للقضاء على أي نوع من العنف في الفصل وإعطاء نفس الفرص لجميع الطلاب. من خلال الرياضة يتم تشجيعهم قيم مهمة جدا مثل: التنوع ، التضامن ، التعاطف ، الاحترام ، التسامح ، التعاون ، التنوع ويتولد الكثير من المواقف الإيجابية.يمكن للرياضة، في هذه الحالة، ضمن التربية البدنية، أن تساعد في منع حالات الرفض والتمييز بين الجنسين.
لكي تكون التربية البدنية أداة وقائية حقيقية، فإن ما يلي ضروري:
- تنظم فرق مختلطة حيث تتشارك الفتيات والفتيان المساحات والمسؤوليات والقيادة.
- تجنب التعليقات من قبيل "هذه اللعبة للبنات" أو "هذه الرياضة للأولاد"، فهذا يشجع على ذلك. يمكن للجميع تجربة جميع الأنشطة.
- لإبراز نماذج نسائية يحتذى بها في الرياضة والتساؤل عن فكرة أن إنجازات الذكور فقط هي التي تستحق التقدير.
- العمل إدارة المشاعر في مواجهة الهزيمةالإحباط والتنافس، وتعزيز احترام القواعد والزملاء.
تُعدّ الألعاب التعاونية، والأنشطة التي تُعزز الثقة، والأنشطة التي تهدف إلى تحقيق هدف مشترك للمجموعة بأكملها، مفيدةً للغاية في خلق بيئة من الدعم المتبادل. وفي ظل هذه البيئة، يصبح من الأسهل رصد أي مضايقات أو إهانة أو تمييز قد يحدث في الملعب أو غرفة تبديل الملابس، وهي أماكن قد تنشأ فيها أحيانًا مضايقات تتعلق بالجنس أو الميول الجنسية، والتصدي لها.
ضع في الاعتبار التربية العاطفية في الفصل
التثقيف العاطفي هو المفتاح لتجنب أي حالة من العنف في الفصول الدراسية. إذا كان الطلاب يستطيعون للتعبير عن مشاعرهم بحرية ودون أن يتعرضوا للحكم.سيؤدي ذلك إلى تحسين جو الفصل الدراسي، وتقليل التوتر الناجم عن بعض النزاعات، والأهم من ذلك، سيدرك الطلاب مشاعر الآخرين ويفهمون عواطفهم. وبهذه الطريقة، يمكنهم الحد من مشاهد الرفض والتمييز والتعصب.
يساعد العمل المنهجي على المشاعر الأطفال والمراهقين على:
- تعلم كيف تحديد وتسمية ما يشعرون به (الخوف، الغضب، الغيرة، الحزن، الإحباط، الفرح، الهدوء).
- يطور مهارات التواصل الحازم أن يطلبوا ما يحتاجون إليه دون عدوان أو خضوع.
- تعرف المشاعر الضارة المرتبطة بالسيطرة والغيرة في العلاقات، والصداقات، أو العائلة.
- قم ببناء ثقة عالية وإيجابية بالنفس، وهو أمر أساسي لعدم التسامح مع الإذلال أو سوء المعاملة.
لا ينشأ العنف القائم على النوع الاجتماعي من فراغ، بل يتغذى على نماذج هيمنة الذكورة التي تُكافئ السيطرة والهيمنة على النساء. لذا، يجب أن يتحدى التعليم العاطفي المتكامل فكرة أن الأولاد "لا يبكون" أو أن عليهم دائمًا الظهور بمظهر القوة، مما يُسهم في بناء ذكاء عاطفي سليم. ذكورة متساوية ومهتمة الذين يرفضون العنف كشكل من أشكال العلاقات.
لقاءات مع أولياء أمور الطلاب
من الواضح أن المسؤولية لا تقع على عاتق المدارس والمعلمين وحدهم، فليس عليهم القيام بكل شيء. وكما ذكرتُ في البداية، يحتاج المعلمون وأولياء الأمور إلى التعاون والتنسيق لمنع وقوع حالات العنف القائم على النوع الاجتماعي في الفصول الدراسية والمنازل. وتُعقد اجتماعات توعوية وإرشادية. إنها مفيدة للغاية ويوصى بها للعائلات لتعلم وتطبيق الإرشادات للقضاء على أي حالة عنفوبهذه الطريقة، سيتم تكوين أطفال/شباب ملتزمين وحساسين وداعمين ومتسامحين ومتعاطفين.
من المهم في هذه الجلسات مع العائلات التطرق إلى مواضيع مثل:
- الحاجة إلى إنهاء الأدوار الجندرية التقليدية في المنزل (تقسيم عادل للمهام، مسؤولية مشتركة في الرعاية).
- أهمية لا تدع النكات أو التعليقات الجنسية تمر دون عقاب. واشرح للأبناء والبنات لماذا هي ضارة.
- كيف للتحدث مع المراهقين حول العلاقات، ووسائل التواصل الاجتماعي، والموافقة، والاحترام، والخصوصية.
- أهمية تقديم نماذج يحتذى بها من البالغين بشكل ثابت مع القيم التي يُراد إيصالها: يتعلم الأولاد والبنات عن المساواة من خلال مراقبة كيفية تعامل البالغين في بيئتهم مع بعضهم البعض.
في هذا القسم، يمكننا أيضًا تضمين العمل الجماعي بين المدرسة وجمعيات أولياء الأمور والمعلمين. ويشمل ذلك أنشطة وحملات ومحاضرات (لتقديم معلومات عن الجنس والعلاقات وسلوك المراهقين والحدود والحقوق الأساسية) للطلاب لتحقيق للقضاء على الصور النمطية التي تؤدي مباشرة إلى احتمال بدء العنف القائم على النوع الاجتماعيإن التنسيق مع الكيانات المتخصصة وحملات التوعية العامة يضاعف من تأثير هذه الإجراءات.
إطار التعليم المختلط، والبروتوكولات، والمواد المحددة
إن مكافحة العنف القائم على النوع الاجتماعي والتعليم القائم على المساواة يسيران جنباً إلى جنب. فتعليم الأطفال والمراهقين هو مفتاح بناء مجتمع أكثر مساواةً لا مكان فيه للسلوكيات التمييزية على أساس الجنس. ومن الضروري معالجة هذه المشكلة في المنازل والمدارس من أجل التعرف على التمييز الجنسي والسلوك العنيف تجاه النساء منذ الطفولة ومكافحتهما..
تتفق العديد من الدراسات على أن العنف القائم على النوع الاجتماعي هو أحد الأسباب الرئيسية للعنف القائم على النوع الاجتماعي. أكثر رموز عدم المساواة وحشية وتُعدّ المدرسة بيئةً مثاليةً للعمل على الوقاية من هذه الظاهرة منذ المراحل الأولى للتنشئة الاجتماعية. وهذا يعني أن على المدارس ما يلي:
- دمج منظور النوع الاجتماعي في المشروع التعليمي وفي جميع أفعاله.
- راجع ال مواد المناهج الدراسية وموارد التدريس لتجنب الصور النمطية واللغة المتحيزة جنسياً.
- تطبق منهجيات التعليم المختلط التي تكسر فكرة مهام "الأولاد" و"البنات".
- الاعتماد على بروتوكولات واضحة للكشف والتعامل في حالات العنف القائم على النوع الاجتماعي، سواء داخل المركز أو خارجه.
وقد تطورت العديد من المجتمعات المستقلة بروتوكولات التنسيق بين المؤسسات تُوجّه هذه البروتوكولات إجراءات الوقاية والكشف ودعم الضحايا. وهي تشمل عادةً مبادرات مثل تدريب المعلمين، وتطوير مواد تعليمية خاصة، وإنشاء قنوات اتصال آمنة للطلاب لطلب المساعدة، والتنسيق مع الخدمات المتخصصة.
في كثير من الحالات، تتضمن اللوائح التعليمية صراحةً الالتزام بالعمل على تحقيق المساواة بين الجنسين، واحترام التنوع، و عدم التمييز على أساس الجنس أو التوجه الجنسي أو الهوية الجنسيةوهذا يترجم إلى ضرورة أن يضمن المركز مناخاً من التعايش يشعر فيه جميع الناس بالأمان والاحترام، وأن يتم فيه التعامل مع أي شكل من أشكال العنف أو التحرش أو التمييز بسرعة وبشكل مهني.
موارد تعليمية وسمعية بصرية وأدبية للفصل الدراسي
من أجل العمل بفعالية على منع العنف القائم على النوع الاجتماعي في الفصول الدراسية، من المفيد جدًا الاعتماد على مجموعة متنوعة من الموارد التعليمية مما يجعل المادة الدراسية أكثر سهولة في الفهم للطلاب بطريقة فعّالة. ومن بينها نجد:
- أفلام قصيرة ومقاطع فيديو تعليمية التي تعرض قصصاً عن السيطرة والغيرة والإذلال أو العنف وتقترح بدائل قائمة على الاحترام.
- دليل المهارات الاجتماعية تهدف إلى بناء علاقات قائمة على المساواة، وتعزيز احترام الذات، وتنمية القدرة على التعبير عن الذات بحزم.
- كتب وروايات للشباب التي تدين أشكالاً مختلفة من العنف ضد المرأة (الجسدي والنفسي والاجتماعي والعائلي) وتقدم أمثلة على المقاومة والدعم المتبادل.
- الألعاب التعاونية وديناميكيات المجموعة التي تعزز التعاطف والاحترام والتسامح والشمول.
- مواد محددة للعمل على التمييز الجنسي في اللغةمساعدة الطلاب على التعبير عن أنفسهم بشكل مناسب ومتساوٍ.
ومن المثير للاهتمام أيضاً دمج أنشطة تتضمن التحليل النقدي للأغاني والأفلام والمسلسلات ومحتوى وسائل التواصل الاجتماعي الذي يستهلكه الشباب. ولا تزال العديد من الكلمات والقصص تُعاد إنتاجها. الغيرة، والسيطرة، والتشييء، وعلاقات القوة كشيء طبيعي. إن استخدام هذه المواد، القريبة جداً من حياتهم اليومية، يسمح للطلاب برؤية ما يسمعونه ويرونه بعيون مختلفة، وأن يدركوا أنه بإمكانهم اختيار نماذج مختلفة.
وجود نماذج نسائية ملهمة في التاريخ أو العلوم أو الفن أو الرياضة يُعدّ هذا مصدراً أساسياً آخر للتخلص من فكرة أن المرأة لعبت دوراً ثانوياً. وتُعتبر المشاريع البحثية حول النساء المنسيات في التاريخ، والسير الذاتية الموجزة، والمعارض في ممرات المدارس، أو العروض التقديمية في الفصول الدراسية، استراتيجيات بسيطة ذات تأثير كبير على بناء هوية الأطفال.
عبر الإنترنت، منصات مثل تثقيف في المساواة فهي تجمع بين المواد والأدلة ومقاطع الفيديو ومقترحات الأنشطة المتكيفة مع المراحل التعليمية المختلفة، مما يسهل على المعلمين التخطيط لتدخل مستدام طوال الدورة.
ما رأيك في الأفكار التي يمكن تطويرها في الفصول الدراسية لمنع العنف القائم على النوع الاجتماعي؟ أي منها ستتبناه؟ هل تقوم بأي أنشطة في الفصل أو في المنزل لمنع حالات الرفض والتمييز على أساس الجنس والقضاء عليها؟ يمكن لكل مدرسة ولكل أسرة، من منظورها الخاص، أن تساهم بمبادرات تساعد مجتمعة على خلق ثقافة مشتركة من الاحترام والمساواة والرفض القاطع للعنف ضد المرأة.
مزيد من المعلومات تثقيف في المساواةإن الاستثمار في منع العنف القائم على النوع الاجتماعي في المدارس لا يحمي الفتيات والمراهقات المعرضات للخطر فحسب، بل يساعد أيضاً جميع الأطفال والشباب على النمو بموقف إيجابي تجاه المساواة بين الجنسين. قيم الاحترام والرعاية والمسؤولية المشتركةبناء مجتمع تقوم فيه العلاقات على الحرية والمساواة الحقيقية.