ضمن الفروع المختلفة لعلم النفس والتربية ، هناك واحد منهجي ، وهو اقتراح مثير للاهتمام للغاية تم تبنيه في جميع أنحاء العالم. إذا لم تكن قد سمعت به بعد ، فهو أحد أشهر التيارات في مجال علم النفس. تم تبنيه من قبل ملايين الأشخاص في العالم ، وهو في بعض البلدان هو الأكثر استخدامًا حاليًا ، فوق التحليل النفسي. اليوم نكتشف ما هو علم أصول التدريس النظامي وما هي خصائصه.
إن نقطة البداية في علم أصول التدريس النظامي ، كما تقول الكلمة ، هي النظام. إنها طريقة لرؤية التنمية البشرية من فرد لا يعيش بشكل مستقل ولكن يتم إدراجه في نظام معين.
التربية المنهجية والدور الاجتماعي
إذا كانت الأهمية بالنسبة للتحليل النفسي أو السلوكية تكمن في الفرد - الذي يتم تصوره بشكل مستقل - الفرق الكبير بين علم أصول التدريس النظامي هو أنه يعتمد على اعتبار الفرد جزءًا لا يتجزأ من النظام. وباستخدام النظام ، نفهم مجموعة العائلة ، و مدرسة، المجتمع الذي تعيش فيه ، إلخ.
على عكس الفروع الأخرى لعلم النفس ، فإن علم النفس النظامي يقع في الجانب الاجتماعي. تستند قواعدها على فكرة أنه لا يوجد فرد معزول. بدلا من ذلك ، هذا الكائن منغمس في نظام يتفاعل معه على أساس يومي. وبالتالي ، فإن النظام له تأثير على الفرد وفي نفس الوقت يكون للفرد تأثير على النظام. ال علم أصول التدريس النظامي يعتمد على التنظيم والتصور والفهم لكامل ، من الأسرة إلى المدرسة ، والقيم ، والمجتمع ، وما إلى ذلك.
مساهمة علم أصول التدريس النظامي
واحدة من المساهمات العظيمة ل علم أصول التدريس النظامي عندما يتعلق الأمر بالتعليم ، فإن نظرته بين الأسرة والمجتمع أو المدرسة. وهكذا ، يُنشأ التعليم من الرابطة الموجودة بين الطفل وأسرته والمدرسة. بهذا المعنى ، يُنظر إلى الطفل على أنه جزء من نظام خاص هو الأسرة ، التي تبنى منها المعلومات والعادات والقيم ، وما إلى ذلك.
داخل النظام ، يجب على المعلم أو المدرسة الانتباه ومعرفة تفاصيل كل عائلة من أجل معرفة النظام الخاص لكل طفل والقيم والسلوكيات المعرضة للخطر. باستخدام هذه المعلومات ، من الممكن أن تصاحب المدرسة تعليم الطفل بشكل أفضل. في الوقت نفسه ، يسهل فهم سلوكيات الطفل وقدراته.
هذا جانب مركزي آخر في علم أصول التدريس النظامي يتم تجنب الاستبعاد. يعتبر كل طفل كائنًا له خصائصه الخاصة نتيجة لنظامه الشخصي. وبالتالي ، فهو يدور حول تضمين جميع جوانب الطفل ، في محاولة لتحقيق التوازن بين المواقف الأكثر تخريبًا. المدارس التي تعمل مع النظاميات تفعل ذلك جنبًا إلى جنب مع أصول التدريس التقليدية. كلاهما يسيران جنبًا إلى جنب لأن علم أصول التدريس النظامي يسمح بمعرفة الوالدين وبيئة الطفل من أجل فهم طبيعة كل طفل بشكل أفضل.
يتم إجراء المقابلات والاجتماعات لحساب الجوانب الأساسية التي تعرفها الأسرة فقط. وهذا يسمح بمعرفة خصوصيات كل طالب وقصة حياة كل طفل. هذه هي البيانات التي ستساعد في حل المشكلات التي قد تظهر. لذلك ، تعمل المدرسة والأسرة معًا لتطوير إمكانات الطفل. من ناحية أخرى ، من المفترض أن يكون لديك رؤية شاملة من أجل فهم سياق وثقافة كل طفل وكيف تؤثر هذه الأشياء وتحدده. معرفة الخلفية العائلية والشخصية سيكون من الممكن تعزيز المواقف الإيجابية. بالإضافة إلى ذلك ، يسعى إلى إعادة توجيه السلوكيات السلبية وتحويلها إلى قيم وإمكانيات.
علم أصول التدريس النظامي هو فرع من علم أصول التدريس يستخدم بشكل متزايد بسبب إمكانياته الهائلة.