В други случаи сме говорили за съпричастност, тази способност да се поставите на мястото на някой друг, но какво се случва, когато съпричастността не съществува? Липсата на съпричастност предполага трудности при излизането от себе си и да можете да осъзнаете, разберете или почувствате това, което изпитва друг човек. Това увреждане се среща при много възрастни, но и при деца.
Ако подозирате, че вашият син или дъщеря не са съпричастни към емоциите и чувствата на други хора, можете да му помогнете да развие това умение. Да, съпричастността може да се научи и развие, в други статии сме препоръчали игри, книги или филми, за да го имаме предвид.
Как са децата без съпричастност
Първото нещо, което искаме да кажем, е това Освен сериозните разстройства, няма човек, който да няма съпричастност. Такъв е случаят с някои разстройства на личността, като нарцистично, асоциално или гранично разстройство. Възможно е детето да не знае как да изрази съпричастност или да не е израснало в среда, която го насърчава. Между другото, трябва да прогоним мита, че децата с аутизъм нямат съпричастност, защото са в състояние да се идентифицират с емоциите на другите хора.
Лос не много съпричастни възрастни живеят потопени в собствената си реалност и игнорират света на другите, вашите проблеми и вашите чувства. Същата нагласа може да се види и при момчетата и момичетата, които като цяло показват важност само заради това, което се случва с най-близките им. Не забравяйте, че децата също се уморяват, чувстват стрес и се разболяват, този тип елементи също ще ги накарат да се чувстват по-малко съпричастни от обикновено.
В този смисъл Саймън Барон-Коен определя емпатията като непрекъсната променлива, която се разделя на шест градуса. И също така обяснява, че е по-често липсата му, отколкото излишъкът. Понякога липсата на съпричастност е типично за някои жизнени етапи, като например юношество, но това не може да ни накара да мислим, че те са деца или юноши с нулева емпатия.
Защо се появява тази липса на съпричастност?
Според изследванията на гореспоменатия автор Барон-Коен има няколко определящи фактора, когато става въпрос да не изпитваме съпричастност. Например, колкото повече тестостеронът генерира плод в утробата на майка си, по-малко съпричастен ще бъде след раждането. Това влияние на тестостерона се счита за причината жените да са по-съпричастни от мъжете.
Лос гените също могат да оказват влияние когато става въпрос за повече или по-малко съпричастност. По-лошото, най-голямо влияние върху изграждането на капацитет имат преживяванията в детството и през целия живот, както и преживяванията при пренебрегване и насилие.
С развитието на съпричастността е логично на определени възрасти детето да не е съпричастно. Това е напълно нормална черта на развитието. Не е реалистично да очаквате дете под 5 години наистина да съпреживява другите. Нямате способността да се поставите на мястото на някой друг. Истинската съпричастност към другите се развива около 8 или 9 годишна възраст.
Допринасящи фактори
Деца с Разстройствата с дефицит на внимание и хиперактивност често срещат трудности при разбирането на емпатия. Същото важи и за деца, които са подложени на стрес с прекалено много емоционални чувства от родители и болногледачи или деца със зависимости. Освен това личностните разстройства като нарцисизъм, гранично разстройство на личността и асоциално разстройство, което също се среща при деца, правят съпричастността трудна за разбиране.
Малко признаци, които могат да ви алармират, ако детето ви не изпитва съпричастност Те включват жестокост към животните, чести лъжи, предизвикателства към властта, тормоз, агресивно поведение, неотговаряне на наказанието и липса на угризения за вандализъм.
Това ще бъде терапевтът, който ще оцени детето и ще ви даде подходящите стратегии за да можете да се справите по-добре със ситуацията. Също така ще ви помогне като майка да разберете защо детето ви се държи по този начин.