Интервю с Оскар Гонсалес: „Ние напредваме с възрастта да купуваме на децата смартфон“

Оскар Гонсалес Той е учител по начално образование, както и преподавател, писател и образователен съветник; Представяме го като професионалист, отдаден на образователната промяна и убеден, че само от по-течна връзка между училището и семейството, ще бъде възможно да се подобри образованието. Основател на Alianza Educativa и Escuela de Padres con Talento, той също е посветен на образованието на семействата по теми, които представляват интерес за майките и бащите.

Оскар е автор на силно препоръчвани книги: „Семейство и училище. Училище и семейство“, „Образователна промяна“ и 3 тома да се научите да образовате с талант, здрав разум и преценка, се наричат ​​„Училище за родители“ и тяхното съдържание е разделено по възрасти от 0 години до юношество (включително). Интервюирахме го за Madres Hoy, защото искахме да ни дадете вашето виждане за кибертормоза, тъй като знаем, че това е проблем, който като учител много ви притеснява. Както знаете, миналата седмица a нов доклад от фондация ANAR, и ние искахме да знаем вашето мнение. Надяваме се интервюто да ви хареса.

Madres Hoy: Както знаете, току-що научихме, че (според доклад на фондация ANAR) кибертормозът се увеличава и честотата му при хора над 13 години е 36% от всички случаи на тормоз. Смятате ли, че не знаем как да насочваме непълнолетните си към здравословното използване на ИКТ?

Оскар Гонсалес: Убеден съм, че това е така. Оставяме компютри, смартфони, таблети и т.н. в ръцете на нашите деца във все по-ранна възраст, но много пъти без никакви насоки или надзор, което считам за истинска грешка с последствия, които вече наблюдаваме. Нашето задължение и отговорност е да се включим и да бъдем в крак с времето, за да обучим децата си в безопасното и отговорно използване на тези технологии..

МЗ: Преди няколко години директорът на IES в Каталуния се намеси преди епизод на кибертормоз, който се случи извън стените на центъра, но засегна нейните ученици. Според вас все още ли има твърде много пасивност от страна на учителската общност?

OG: Повече от пасивност Това е така, защото ние смятаме, че нашата работа се дава само и изключително в класната стая, когато наистина не е така.. Ние обучаваме от и за цял живот. Трябва да предложим инструменти, които помагат на нашите ученици да се справят с реални житейски проблеми. Това е същността на образованието и да не знаеш как да решаваш само математически задачи. Поради тази причина, когато учениците идват в моите класове, разказвайки ми за проблеми, които са им се случили в известните групи WhatsApp, аз ги изслушах и ги насърчих да предприемат действия. Мнозина ще кажат защо стигате там? И отговорът ми е прост: не можех да спя спокойно, знаейки какво се случва с този студент, който е обиден, заплашен и т.н. Може би защото нямат необходимите инструменти за справяне с проблема?

Вярно е, че нямаме необходимите инструменти и тук апелирам към нашите политически лидери да се погрижат за образованието веднъж завинаги да инвестират в средствата за справяне с този сериозен проблем. Учителите се нуждаят от специфично обучение, което да ни помогне да предотвратим, да установим кога възниква проблем от този тип (кибертормоз) и най-вече да действаме за неговото решаване. И това е екипно усилие, в което се нуждаем образователната общност да осъзнае своята сериозност. Спомняме си известната африканска поговорка „за да образоваме дете, от което се нуждаем цялото племе“.

МЗ: Но е ясно, че отговорността трябва да бъде споделена, нали? Също преди няколко години четях Пере Сервантес и Оливър Таусте потвърждавайки, че бащите и майките изглеждат летаргични и може би те не придават заслуженото значение на определени поведения на техните деца в мрежата. Без да искаме да обобщаваме ... прекалено ли сме позволителни или позволителни?

ОГ: Напълно съм съгласен с Пер Сервантес и Оливър Таусте (Пере също е страхотен приятел). Вместо вседопустимост бих потвърдил, че това е „пренебрегване на функциите“. Смятаме, че те знаят повече от нас и сега е добре. Но не: необходимо е, тъй като са малки, да отделим време да сърфираме в Интернет с тях, да контролираме достъпа до съдържание и т.н. Трябва да установим ограничения: време за връзка, моменти на използване и т.н. За да постигнем това, е необходимо да действаме с примера си.

МЗ: Не е странно да видите 9-годишни момичета и момчета със собствен смартфон или 12-годишни момчета, публикуващи интимни снимки в Instagram, изглежда, че балансът е малко загубен, как трябва да реагираме, за да си го върнем?

OG: Всеки път, когато напредваме повече възрастта, в която слагаме в джоба на децата си смартфон. Много пъти, без дори да ги питате. Ние сме възрастните, които създаваме тази нужда от тях. За да възстановим този баланс, трябва да започнем от себе си, като покажем, че можете да живеете без Facebook, без WhatsApp и т.н. Трудно е, но трябва да го направим. Освен това, ако предприемем стъпката за закупуване на телефона от тях, това е при едно условие: родителите да следят и контролират правилното му използване.. Как може 10-годишно момиче да публикува интимни снимки в Instagram, без родителите му да разберат? В кой свят живеем?

МЗ: И между другото, знам, че всяко семейство е различно и че понякога има нужди, които другите игнорират, но на каква възраст непълнолетният може безопасно да използва устройство самостоятелно?

OG: Винаги казвам едно и също: трудно е да се установи конкретна възраст, защото това е свързано със зрялостта и развитието на детето и всяко дете е свят, който расте с различна скорост. Поради тази причина ще има деца на 14 години, които са готови да използват отговорно устройството и други на 18 години, които са в опасност с мобилния телефон в ръцете си.

МЗ: До каква възраст смятате, че майчинският или бащиният надзор биха били удобни?

ОГ: По здрав разум мисля, че до 18 оттам, че „детето“ е пълнолетно, той трябва да покаже и демонстрира, че е достатъчно отговорен, за да не се налага да го следваме като полицай.

МЗ: Разкажете ни какво могат да направят учителите и преподавателите, за да предотвратят кибертормоза.

ОГ: Истината е, че оттогава можем да направим много малко случаите на кибертормоз, за ​​разлика от тормоза, обикновено не се случват в училището, а извън него. И в много случаи този кибертормоз не се случва между съученици, а с хора, с които се пресичаме в мрежата ... Оттук и трудността ни да се намесим. Можем обаче да работим по превенция, тъй като можем да обясним на децата какво е кибертормоз и какво трябва да правят, ако го страдат (или ако са наясно с някой, който страда от него). Ако информацията достигне до нас, нашето задължение е да информираме компетентните органи в сътрудничество със семействата на нашите ученици.

МЗ: И моля, помогнете ни с това: знаете ли какви признаци могат да показват, че едно дете може да бъде жертва на някоя от формите на тормоз?

ОГ: Тормозът и кибертормозът са напълно различни и начините, по които са представени.

Нека да видим НАДОБНИТЕ:

• Загуба на предмети или училищни пособия.
• Внезапен отказ да отиде на училище (в неделя следобед е особено нервно-тревожен и се оправдава).
• Разкъсване на дрехи, следи от натъртвания (той винаги се оправдава, за да ги оправдае).
• Промяна на навиците / моделите на спално хранене.
• Плаче без видима причина.
•  Не искате да ходите на екскурзии, рождени дни и т.н.
• Намалява училищното им представяне.
• Настроението се люлее
• Губи интерес към игри или обичайни интереси.

КИБЕРТОРМОЗ:

Трудно е да се определи дали сте жертва, освен ако не кажете. Това са някои насоки за борба с него

• Не отговаряйте на провокациите, игнорирайте ги. Пребройте до сто и помислете за нещо друго.
• Дръжте се с образование в мрежата.
• Ако ви пречат, прекратете връзката и попитайте за помощ.
• Не предоставяйте лични данни. Ще се чувствате по-защитени.
• Не правете в мрежата това, което не бихте направили лице в лице.
• Ако сте тормозени, запазете доказателствата.
• Не мислете, че сте напълно в безопасност от другата страна на екрана.
• Предупреждава насилника, че извършват престъпление.
• Ако има сериозни заплахи, потърсете спешна помощ.

МЗ: Като се има предвид, че сте не само учител, но и имате много натрупан опит в контактите със семействата, бих искал да ни дадете някои насоки за безопасно използване на технологията.

OG: Ето някои насоки за безопасно сърфиране в мрежата:

• Прекарайте време в сърфиране с децата си: свържете се с тях и ги придружете, за да разберете по-добре техните интереси и предпочитания.
• Задайте времена за връзка. Проверете дали те са изпълнени.
• Поставете компютъра на общо място в къщата (това улеснява надзора).
•  Проверете дали имат достъп до страници, адаптирани към възрастта им.
• Предоставете им информация за възможното вредно съдържание, което може да бъде намерено.
• Обяснете мерките за сигурност, които трябва да предприемат при свързване.
• Използвайте програма за филтриране или родителски контрол

И досега интервюто с Оскар Гонсалес, на когото благодарим за желанието му да сътрудничи Madres Hoyи ви насърчаваме да продължите с изключителната си задача да подкрепяте семейства, които търсят най-добрия начин да образоват децата си. От наша страна също се надяваме, че ви е харесало и сте научили много.