Както всички добри практики в ранна детска възраст, ранната математика се прави най-добре чрез игра. Децата трябва да бъдат ангажирани, мотивирани и да могат да мислят сами, за да извлекат най-доброто от ранното обучение по математика.
Малките деца имат естествено любопитство и интерес към света около тях и това е чудесна основа за ранни математически умения. Математиката е част от нашето ежедневие и това децата могат да видят от най-ранна възраст, ако ги напътствате и напътствате в това ежедневие.
Лесно е да се намали ранната математика до контролен лист на маса с колекция от преброяващи обекти. Но това е малко вероятно да вдъхнови малките деца. Освен това е напълно ненужно от Възможности за изучаване на математически умения има навсякъде, както в ежедневието, така и в предучилищна възраст.
От друга страна, ако децата се учат на математика само чрез лист хартия, тогава е повече от вероятно те да не обичат математиката и да са „затворени“ по отношение на своето обучение. Това само ще причини проблеми в математиката, тъй като увеличава трудността.
В този смисъл е по-добре да включите малки деца в това математическо обучение, така че малко по малко, те да осъзнаят важността, която имат, и всичко, което могат да научат чрез тях. По-скоро включете математиката, като попитате „Чия кула е най-висока?“ или "Как можем да разпространим тези динозаври?" и в ежедневни ситуации като „Колко чаши ни трябват, за да имат всички от тази група? Колко чаши имаме във всички? Колко още ни трябват?
Те са ежедневни неща, с които можете да работите с децата си и които за тях ще доведат до страхотно обучение за настоящето и бъдещето.