Преди няколко седмици спаси децата представи доклада „Аз не играя тази игра“ с данни за тормоз и кибертормоз, събрани в продължение на няколко месеца. Тогава отбелязахме, че медийното отразяване все още е ограничено. Въпреки че бавно постигаме напредък в повишаването на осведомеността за един много сериозен социален проблем което е свързано с епизоди на депресия при деца и юношиИ суицидни идеи; и Това са само някои от последиците от тормоза върху развитието на непълнолетните..
Вчера фондациите ANAR и Mútua Madrileña задействаха тревога: данните, с които разполага първата относно случаите, обработени за една година, са се увеличили с до 75 процента. Като цяло е известно, че организацията е увеличила четири пъти броя на случаите на тормоз/насилие сред деца и юноши (от края на последното десетилетие). Това проучване е първото, което анализира тормоза от гледна точка на засегнатите.И наред с разпространението му, ANAR и Mutua Madrileña обявиха различни инициативи за повишаване на осведомеността и превенция.
Както знаете, Фондация ANAR има две линии за помощ: една за деца и юноши и друга за възрастни и семейства. Базите данни с обаждания показват, че за една година са получени около 25 000 обаждания, свързани с този проблем.Зад всяко от тези обаждания се крие история за страх, самота, срам и търсене на помощ, което не винаги намира отговор в непосредствената среда.
Наличната информация показва, че проблемът с тормоза в училище става все по-разпространен и е необходимо да се намесете се, за да го разгледате от различни ъгли действие. Фондация ANAR
Какво е тормоз днес и защо е толкова вреден?
Когато говорим за тормоз, не говорим за обикновен, изолиран конфликт между връстници или за единична кавга. Тормозът в училище е форма на продължаващо насилие Това се случва в образователната среда и включва дисбаланс на силите между агресора и жертвата. Този дисбаланс може да бъде физически, социален, емоционален или дори дигитален.
Според скорошни изследвания, публикувани от различни фондации и публични органи, Училищният тормоз е една от основните психологически, емоционални, социални и образователни бариери в развитието на личността на детето.Това не само влияе върху академичните постижения, но и върху самочувствието, чувството за принадлежност към групата и изграждането на идентичност.
Особено тревожен факт е, че Повече от една на всеки три жертви не казват на никого.Страхът от отмъщение, срамът, нормализирането на насилието или идеята, че молбата за помощ е „безполезна“, държат проблема скрит. Това обяснява защо семействата и учителите толкова често откриват ситуацията едва когато психологическите щети вече са значителни.
Изследванията също така показват, че Тормозът може да засегне почти двама ученици в класната стая В много училища това е по-разпространено в началното, отколкото в средното образование. С други думи, много е вероятно във всеки клас да има поне едно дете, което страда мълчаливо.
Психологическото насилие и кибертормозът са по-често срещани.
Опитът на ANAR и други организации потвърждава това Най-често срещаната форма на тормоз е психическото насилиеОбиди, подигравки, социална изолация, разпространение на слухове, публично или лично унижение, завоалирани заплахи, емоционален изнудване и др. Често няма физически удари, но има дълбоки и трайни емоционални щети.
Тъй като устройствата с интернет връзка, позволяват приемственост на тормоз върху жертвитеЯсно е, че социалните мрежи са новият инструмент, използван за извършване на тормоз; особено групите в WhatsApp, създадени от непълнолетни, и други приложения и мрежи за съобщения. Тормозът вече не се ограничава само до детската площадка или класната стая, а може да продължи 24 часа в денонощието., което увеличава тревожността и чувството за липса на безопасно убежище.
Наличните изследвания показват, че Преживяването на тормоз в училище значително увеличава риска от кибертормозБлизо половината от жертвите на тормоз признават, че са преживели някаква форма на онлайн насилие. В много случаи същите агресори, които тормозят учениците в клас, продължават тормоза чрез мобилния си телефон, споделяйки унизителни изображения, създавайки фалшиви профили или оставяйки обидни коментари.
Четем, че най-често срещаната възраст за преживяване на тормоз е 12 и 13 години, след което броят на случаите започва да намалява. Въпреки това, Много случаи се откриват и в последните години на началното училище., когато вече има относително широко разпространена употреба на мобилни телефони и социалните мрежи се превръщат в сцена на релационни конфликти.
Да не забравяме, че в този момент момичетата и момчетата Те преминават през време на много деликатни промени, в които се нуждаят от много разбиране за света на възрастнитеи много приемане от страна на връстниците им. Трудно е да си представим как се чувстват жертвите на кибертормоз, когато са унижавани и презирани от съучениците си и дори от тези, които смятат за свои приятели. И между другото: говорим за 49% момчета и 51% момичета. много сходни проценти и за двата полаТова развенчава мита, че тормозът засяга само един пол повече.
Друго заключение, което привлече вниманието ми, е: „Родителите са склонни да реагират прекалено бурно, да подават жалби и да не приемат средносрочни мерки от училищата.“ затова те избират да сменят училищните деца, с риск от повтаряне на ситуацията ". В тази връзка няма да възразя срещу данните, предоставени от проучването, но с оглед на всички случаи на тормоз, които лично съм познавал в различни популации, не бих обобщавал аспекта на неприемането на средносрочни мерки. И казвам това, защото всички семейства, които са сменили децата си от училище или институт, са го направили след няколко месеца или години борба срещу проблем, който не е решен. Освен това, в много случаи органите и механизмите, предназначени да подобрят функционирането на образователния център, просто не са ефективни.или се прилагат късно и неравномерно.
Признаци, че едно дете може да е жертва на тормоз
Една от основните трудности, свързани с тормоза, е, че Това често остава незабелязано от семействата и учителите.Особено в ранните етапи. Жертвите често мълчат, а минувачите не винаги смеят да говорят. Ето защо е изключително важно да се знаят най-често срещаните предупредителни знаци.
Официалният колеж по психология в Мадрид и други специализирани институции подчертават някои симптоми, които трябва да ни накарат да бъдем внимателни:
- Лошо настроениераздразнителност, честа тъга или внезапни промени в поведението без видима причина.
- Липса на интерес към дейности, които преди съм харесвал/аособено ако са свързани с образователния център или групи от връстници.
- Психосоматични разстройства като главоболие или стомашни болки, които се появяват многократно, особено преди да тръгнат на училище или колеж.
- Проблеми със съня и симптоми на тревожностбезсъние, кошмари, страх от самота, нощни ужаси.
- Загуба на апетит или промени в хранителните навици (спиране на храненето или преяждане), които не се обясняват с други причини.
- Силна съпротива срещу ходенето на училище: постоянни извинения, плач, пристъпи на тревожност или многократни молби за смяна на училището.
- Внезапен спад в академичните постижения, липса на концентрация, често забравяне на училищни пособия.
- Синини, скъсани дрехи или повредени вещи без убедително обяснение или повтарящо се изчезване на лични вещи.
Намирането на един от тези признаци самостоятелно не означава непременно, че съществува тормоз, но натрупването на няколко сигнала и тяхното запазване във времето Да, те трябва да насърчават спокоен разговор с детето и незабавна комуникация с училището.
Ролята на наблюдателя: нарушаване на мълчанието
Всички скорошни кампании споделят едно ключово послание: В тормоза има три отбораАгресорът, жертвата и страничният наблюдател. Децата, които са свидетели на тормоз, смеят се, поглеждат на другата страна или просто не се намесват, несъзнателно стават част от проблема.
Много институционални инициативи са се фокусирали върху тази роля на наблюдателя. Някои публични кампании са структурирани около лозунги като „Не го крий за себе си“ или „Няма да мълча за тормоза, нали?“, настоявайки, че Мълчанието не помага на жертватаа по-скоро засилва чувството за безнаказаност на агресора.
Други кампании, водени от социалния и бизнес секторите, напомнят на хората с директни послания, че „Ударите не винаги оставят следи, но мълчанието го прави.“Централната идея е ясна: деца, тийнейджъри, семейства, учители и всеки, който забележи ситуация на тормоз в училище, трябва да я докладва. Тормозът не е личен въпрос между непълнолетни; това е форма на насилие, която изисква намесата на възрастни.
Ето защо много превантивни програми работят специално в класната стая, за да трансформират групата от среда, която позволява или дори засилва тормоза, в среда... активна мрежа за подкрепа, която защитава жертвите на насилиеОбучават се умения като емпатия, асертивност, мирно разрешаване на конфликти и способност за искане на помощ.
Кампания „Без тормоз. Краят на тормоза започва с теб“
Сътрудничеството между фондациите ANAR и Mútua Madrileña надхвърля проучването: то се стартира кампания, която се провежда в училища в няколко автономни общности и което насърчава осведомеността и превенцията на проблема в класните стаи. Дейността се осъществява в интерактивни групови сесии, чрез които психолозите търсят ангажирането на децата и младите хора, използвайки различни техники за активно участие.
Този подход е в съответствие с идеята, че Цялата образователна общност е отговорна за спирането на тормозаНе е достатъчно да се накаже агресорът, когато проблемът вече е много напреднал; необходимо е да се създадат центристки култури, в които насилието не се толерира и в които молбата за помощ се разглежда като жест на смелост, а не на слабост.
Това е едно от двете видеоклипове което е част от кампанията, като например изображението на корицата: „Мълчанието ви пред лицето на тормоза ви прави съучастник.“ В момента те се споделят онлайн, заедно с хаштага #NoBullying.
https://www.youtube.com/watch?v=NepWqGEjZh8
Все още трябва да поздравя организаторите на тази акция; но бих искал също да отбележа, че въпреки че празнувам силно всеки проект, насочен към предотвратяване или справяне с тормоза, понякога ми създава усещането за липса на интеграция на всички на повече глобални инициативи, които се разработват (или се планира да бъдат разработени) В нашата страна се прави много, но Действията на всяка организация, администрация или фондация не винаги са последователно свързани..
Институционални и социални кампании срещу тормоза в училище
През последните години различни публични органи, фондации и компании насърчават специфични кампании срещу тормоза насочени към деца, тийнейджъри, семейства и учители. Всички те споделят общо послание: тормозът е социален проблем, който може да засегне всяко дете, и единственият валиден отговор е колективното участие.
Някои инициативи на правоприлагащите органи се фокусират върху важността на денонсира Тези ситуации и важността да не се мълчи се подчертават. В социалните мрежи се разпространяват видеоклипове с лозунги като „Не го крийте“, като се подчертава, че както жертвите, така и свидетелите трябва да потърсят помощ. Някои от тези кампании напомнят на зрителите, че „не всички удари оставят белези, но мълчанието ги оставя“, подчертавайки емоционалното въздействие на психологическия тормоз.
Като част от обучението, предоставяно на образователната общност относно рисковете в интернет, Тези форми на тормоз и кибертормоз се разглеждат по всеобхватен начин.Тъй като не са ограничени до училищната среда или учебните часове, цифровите устройства могат да се използват през целия ден, като повлияят на съня и сериозно застрашат благосъстоянието на младите хора.
Други регионални кампании за повишаване на осведомеността, като например тези, групирани под хаштагове като #stopbullying, изпращат директни съобщения като „Няма да мълча пред лицето на тормоза в училище.“Тези инициативи насърчават размисъл и подчертават важността на преминаването от пасивно наблюдение към действие. Те обикновено присъстват както в традиционните медии, така и в социалните мрежи, където обхватът им сред тийнейджърите и семействата е засилен.
Заслужават да се отбележат и кампании, насърчавани от марки, участващи в борбата срещу тормоза, които се фокусират върху много специфични ситуации на подигравка, като например тези, свързани с физическия външен вид или телесните промени, типични за юношеството. Работим специално с наблюдателя, предлагайки онлайн съдържание, образователни модули и материали за училищата, така че учениците, учителите и семействата да могат да вземат активно участие в ограничаването на тези поведения.
Към глобален подход: образование, изследвания и защита на психичното здраве
Много специализирани фондации, като например фондация „Колакао“ и други водещи организации, са се ангажирали да работят в три основни области: социална работа, образование и изследвания в контекста на тормоза в училище. Целта е да се повиши осведомеността за феномена, да се предизвика обществен дебат и да се образова цялото общество относно важността на неговото премахване.
В същото време, официалните стратегии за психично здраве вече включват тормоза в училище като едно от приоритетните предизвикателства на детството и юношеството. Връзката между тормоза и сериозните емоционални проблеми е ясно документирана.Тревожност, депресия, мисли за самонараняване, трудности във взаимоотношенията в зряла възраст, хронично ниско самочувствие и др. Следователно справянето с тормоза е директен начин за защита на психичното здраве на младите хора.
В този контекст, различни кампании, финансирани от образователните власти, се стремят да повишат осведомеността, че тормозът е сериозно поведение, което трябва да бъде отхвърлено от цялото общество и че то трябва да бъде докладвано не само от жертвата, но и от всички, които са запознати с някой случай. Ключовото послание е, че защитата на децата е колективна отговорност..
Поне е нещо, за което да бъдем благодарни. че на портала за съвместно съществуване на Министерството на образованието всички тези дейности и ресурси се събират, което улеснява достъпа до материали от осведоменост, протоколи и най-добри практики за образователни центрове.
И докато сме на темата, бих искал да видя веднъж завинаги внедрен държавен план по финландски модел. последователен, стабилен и с твърдия ангажимент на цялата общностАдминистрации, училища, семейства, ученици, медии и общност – всички те са ангажирани. Междувременно, всяка кампания, всеки ресурс и всеки разговор, който генерираме по този въпрос, допринася за защитата на тези, които най-много се нуждаят от нея.
Тормозът в училище и кибертормозът не са прищявка или мимолетно явление, а форма на насилие, която дълбоко наранява достойнството на децата и юношитеЦифрите от ANAR, академични проучвания и институционални и социални кампании рисуват ясна картина: все още има дълъг път, за да живеем в образователни центрове, свободни от агресия, но всяка инициатива за превенция, всеки протокол, който работи, всеки възрастен, който слуша, и всеки съученик, който решава да не мълчи, ни доближава малко повече до тази цел.
повече информация - Да спрем тормоза