С влизането в училище децата започват да изграждат първите си приятелства. Възможно е от тригодишна възраст да започнете да наричате другите „приятели“. Децата започват да разбират какво означава да имаш афинитет към другите и че има хора, с които могат да се разбират по-добре, отколкото с другите. Раждат се първите приятелства и първите приятели в живота на вашите деца.
Приятелите, точно както могат да играят, могат да имат нормални недоразумения в ранна възраст. 3- и 4-годишните момчета и момичета са егоцентрични и силно емоционални, така че е съвсем нормално да имат взаимоотношения „любов-омраза“ със своите връстници. Но как можете да помогнете на малкото си дете да изгради здравословни приятелства?
Приятелствата в предучилищна възраст обикновено имат повече драма, отколкото романите от четири часа. Повечето деца на три и четири години се притесняват да имат приятели, но може и да се замислят какво означава да имаш добър приятел. Децата на тази възраст могат да кажат на друго дете, че са най-добрият им приятел и в момента, в който могат да им кажат да отидат на рождения си ден и на следващия ден да се ядосат по каквато и да е причина, но това ще продължи две секунди, преди да играят отново.
На тези възрасти децата са много привързани и обичат да бъдат заедно с приятелите си., но те също обичат да спорят и да са прави. Всичко това трябва да се вземе предвид, за да помогне на малките деца да изградят здрави, здрави връзки. По този начин можете да бъдете добър водач, така че те да имат здравословни взаимоотношения и да се чувстват щастливи с приятелите, които създават през целия си живот.
Говорете редовно за чувствата
Предучилищните деца започват да разбират, че другите хора имат мисли и чувства, които могат да се различават от техните собствени. Това е нова способност, която позволява на децата в предучилищна възраст да възпитават и утешават приятел, когато им е трудно ... започват да съпреживяват. За съпричастността трябва да се полагат грижи от тези възрасти, защото е необходимо да можете да изградите силни и трайни връзки.
Докато по-малките деца може да гледат на майка си, за да утешат още едно плачещо дете, три- и четиригодишните осъзнават, че техният приятел ще обича майка им, а не всеки възрастен. Изследванията показват, че когато родителите говорят за емоции редовно, когато се появяват в реалния живот, във филми или в книги, децата са в състояние да работят върху съпричастността вътрешно и да си представят по-добра гледна точка на останалите. Те се научават да разбират чувствата на другите и да се поставят на мястото на другите.
Възможността да се поставите в перспективата на другите е основната основа на приятелството. Можете да говорите с деца неща като: „Той се страхува, защото никога не е правил това досега“ или може би: „Тя е щастлива, защото нейният приятел е споделил с нея цветовете, за да рисува заедно“.
Организирайте игрови сесии с деца
Играта заедно е чудесна възможност за децата да се разберат, така че организирането на времето за игра е добра идея за тях да започнат да работят върху емоционалната си връзка. Въпреки че по-големите групи игри могат да бъдат по-забавни, детето ви може да се радва повече, ако планирате време за игра само с още едно дете. Предучилищните деца имат предпочитания към определени деца пред други, така че той може да иска да реши кой приятел иска да покани в къщата си да играе.
Когато малките са на три и четири години, за тях е страхотна възраст да се насладят на символична игра и дори да могат да разиграят някои сложни въображаеми сцени. Те могат да се забавляват да се бият с другите, сякаш са битки, като са ветеринарни лекари ... всяка игра, представяща реалността за възрастни, е добра игра за тях.
Тъй като децата се познават доста добре, когато станат приятели, те ще знаят как да се координират добре в символични игри, толкова много, че ако гледате известно време, ще бъдете изненадани от тяхната организация. Ние възрастните трябва да се учим от техните способности.
Когато организирате среща за детето си да играе с друго дете между час и половина и два часа, е повече от достатъчно за него да създаде силни емоционални връзки. Въпреки че изглежда, че се разбират помежду си вродено, реалността е, че е трудна работа за тях да създадат приятелства. Затова е по-добре да завършите уговорената дата на висока нота, отколкото да изчакате, докато децата са уморени и в лошо настроение, нещо, което би могло да повлияе на приятелството им.
Научете емпатия
Въпреки че децата в предучилищна възраст се учат да бъдат съпричастни, понякога те могат да бъдат донякъде нечувствителни към другите. Децата са склонни да приемат, че другите деца мислят по същия начин, както мислят, но когато приятел не прави това, което искат те могат да се чувстват разстроени и вече да не искат да ви бъдат приятели - временно.
Децата могат да обсъждат притежанията си, кой ще кара, преди да даде велосипед, или какъв характер ще представляват в символичната игра. Те също могат да изключат други деца от играта ... това се случва, защото те искат да защитят своята територия или защото са претоварени, когато се опитват да координират играта и се появяват повече деца, а това нарушава тяхната организация на играта.
Насърчете детето си да поздрави приятелите си, да каже, моля и благодаря, за да може да се редува и да споделя с другите. Ако се карате с друго дете, важно е да обясните как се чувства вашият приятел и да попитате какво можете да направите, за да помогнете на приятеля си да се почувства по-добре. Ако видите, че той не знае как да действа, можете да пренасочите ситуацията и да накарате и двамата да се почувствате отново добре.