Разказването и слушането на истории е ежедневно действие, изпълнено с обич, което също така насърчава цялостното развитие на детето . По-долу ще разширим, организираме и обогатим ключова информация за семейства и учители, като интегрираме ползи, характеристики и практически стратегии за максимално използване на историите и песните.
Историите и песните често се възприемат като израз на обич и любов към детето. Макар че това е вярно, те изпълняват и отлична образователна роля.
Историите, особено приказките, подхранват децата с фантазия, удивление и въображение . За да достигнат нивата на абстракция, които те предлагат, децата трябва да пътуват през въображаеми светове , чието изграждане представлява истинско умствено предизвикателство.
Важно е да се помни, че всяка стъпка, направена днес, представлява учене, което ще бъде ценно за в бъдеще. Следователно, позволяването на децата да изследват тези въображаеми светове ще улесни по-добрия преход към етапа на абстрактните операции , който обикновено започва около 11 или 12-годишна възраст.
Песните, особено от много ранна възраст, стимулират езиковото развитие . Те също така подчертават важността на говоренето и слушането, когато някой друг ни говори.
Както виждаме, обичайните, ежедневни действия , които установяваме с децата си, са жизненоважни, когато става въпрос за развиване на техните способности.
Когато говорим за развиване на умения и установяване на учене, трябва да вземем предвид, че те подготвят детето за живот първо в малки групи, а след това и в обществото.
Всяко учене започва в семейството и от всеки от нас зависи да го адаптираме възможно най-добре, така че детето да може да постигне значителен напредък в своето съзряване и развитие.
Източник: Quaderns Digitales.
Основни ползи от приказките за развитието на детето
Историята е кратко повествование , реално или въображаемо, предадено устно или писмено , което запознава децата с тяхната култура и улеснява усвояването на езика . Традицията на разказване на истории произлиза от популярната устна традиция и се е запазила благодарение на огромната си способност да очарова и да предава ценности.
Слушането и четенето на истории засилва когнитивната стимулация : разширява речника, подобрява разбирането и упражнява паметта, вниманието и критичното мислене, като следва сюжета и свързва събития и герои . Редовната практика засилва устойчивото внимание и способността за припомняне на детайли.
На емоционално ниво, историите помагат на децата да назовават и разбират емоциите си , да управляват страховете и тревогите си чрез метафори и да насърчават емпатията, като се поставят на мястото на героите. Ритуалът „време за приказка“ създава силна емоционална връзка и насърчава саморегулацията.
Те имат и социално въздействие: насърчават комуникативните умения , сътрудничеството и уважението към многообразието , като представят множество гледни точки. Освен това, релаксиращото четене преди лягане допринася за по-добър сън и намаляване на стреса, с ползи за физическото благополучие.
Експерти като Бруно Бетелхайм подчертават, че детската литература улеснява предаването на културно наследство и помага на децата да осмислят света. По подобен начин произведения с педагогическа насоченост настояват, че историите улесняват естественото разбиране на ценностите (щедрост, търпение, прошка, солидарност).
Характеристики на добра детска история
- Гъвкаво действие: кратки разкази с ритъм, за да се задържи вниманието.
- повторение: засилва разбирането, паметта и очакването.
- простота: ясни структури с разпознаваеми елементи.
- Атрактивно заглавие: дава насоки по темата и събужда любопитство.
- Тема на интереслюбов, илюзия, природа, животни, приятелство…
- Дефинирани символи: главни герои с ясни и второстепенни цели, които подкрепят сюжета.
- Въздействаща атмосферареални или фантастични контексти, които определят действието (гори, замъци, паркове, домове).
Освен това, разказът и илюстрациите трябва да бъдат адаптирани към възрастта на детето , с четливи шрифтове, внимателно оформление и рисунки, които улесняват разбирането и връзката с главния герой.
Истории и песни: съюзници на езика и въображението
Историите засилват умственото представяне и въображението , основите на грамотността. Песните, от самото начало на живота, стимулират езика , ритъма и фонологичното осъзнаване; говоренето, пеенето и слушането консолидират комуникативна верига, необходима за развитието на речта и внимателното слушане.
Класическите приказки, четени със символичен подход, предлагат архетипи и дълбока мъдрост. За малките деца най-добре работят прости, повтарящи се истории с животни и нежни сюжети; с порастването им те могат да включват по-сложни конфликти.
Как да разказваме истории у дома и в класната стая
Идеалният тон е изразителен и спокоен , като се избягват както монотонността, така и прекомерната театралност. Устното разказване позволява свободен зрителен контакт и жестове ; споделеното четене, с детето в скута му и видими страници, засилва съвместното внимание . Повтарянето на една и съща история няколко дни създава сигурност и улеснява усвояването на речник .
- Подготвена средаДекорирайте пространството, меки светлини и релаксираща музика.
- Ритуали: кратка песен или „вълшебна дреха“, за да отбележи момента.
- Ролята на разказвачаспокойно присъствие, ясни жестове и смислени паузи.
- участиедраматизиране на сцени, привличане на главни герои или промяна на края.
- Поддържа: кукли, символични предмети или малък театър за тези, които се нуждаят от визуална подкрепа.
Избор по възраст и формат
- Първа годинакартонени, платнени или тетрадки за баня, устойчиви и лесни за работа.
- От 1 до 3 годинивизуални и интерактивни истории, истории много просто.
- Около 4 години: нежна фантазия, говорещи предмети, омагьосани светове.
- Около 5 годинипредпочитание за реални ситуации и герои, с които да се идентифицираме.
- Текст и специални формати: изскачащи прозорци, клапи, рулетки, раздели.
- Видеовизуална поддръжка за следване на насочвани графики.
- Аудио историите се развиват слушане и въображение без екран.
- Флипбук: прости анимирани поредици, които популяризират очакване.
Кратко ръководство за семейства и учители
- Придружете с обич и спокойствие; избягвайте напрежение.
- Превърнете в игра Четене: интерактивни въпроси и свободен избор.
- Свързване на емоциите: съчувствайте на героите и говорете за това, което чувстват.
- Връзки между училище и семействоразказване на истории, сглобявания и малки драматизации.
Продължителното четене на истории и песни действа като „нежна тренировка“ за ума , езика и характера : създава връзки, подобрява съня, организира мисълта и времето и засява ценности, които ни съпътстват през целия живот.
