পরিপক্কতার বিলম্বকে বিকাশগত বিলম্ব হিসেবেও বোঝা হয়। এবং এর বিভিন্ন কারণ রয়েছে। সেগুলো হতে পারে জেনেটিক কারণ, গর্ভাবস্থা বা প্রসবকালীন জটিলতা অথবা পরবর্তী পরিস্থিতি, যেমন সংক্রমণ বা আঘাত। তবে প্রায়শই, কারণটি অজানা থাকতে পারেকিছু কারণ প্রাথমিক পর্যায়ে শনাক্ত করা গেলে সহজেই প্রতিকার করা যায়, যেমন— দীর্ঘস্থায়ী কানের সংক্রমণের কারণে শ্রবণশক্তি হ্রাসযা ভাষা ও যোগাযোগকে প্রভাবিত করতে পারে।
বিভিন্ন শারীরিক অবস্থার কারণে শিশুর বিকাশ বিলম্বিত হতে পারে।বিকাশগত বিলম্ব প্রতিরোধের কোনো একটি নির্দিষ্ট সঠিক উপায় নেই। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, আপনার শিশু তার বিকাশের পর্যায়গুলো অর্জন করতে পারছে কি না, তা বিবেচনা করা। এর উন্নয়নের মাইলফলক তাদের বয়সের জন্য যুক্তিসঙ্গতভাবে প্রত্যাশিত পদ্ধতিতে। এটি নিশ্চিতভাবে জানার জন্য, আপনার প্রয়োজন হবে আপনার শিশু বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করুন। এবং, প্রয়োজনে, অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের সাথে যারা যেকোনো সমস্যা শনাক্ত করতে পারেন। আপনার সন্তানের বিকাশগত বিলম্ব কাটিয়ে উঠতে প্রাথমিক হস্তক্ষেপই মূল চাবিকাঠি। এবং এর সম্ভাব্য দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি হ্রাস করা।
পরিপক্ক বিলম্ব কীভাবে চিকিত্সা করা হয়?
ডিল করার কোনও উপায় নেই পরিপক্ক বিলম্ব যেহেতু এমন কোনো একক চিকিৎসা নেই যা সব শিশুর ক্ষেত্রে কাজ করে। প্রতিটি বাচ্চা একটি পৃথিবী এবং ঠিক কী সমস্যা তা বুঝতে এবং তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজন অনুযায়ী চিকিৎসা করার জন্য প্রত্যেক ব্যক্তিকে আলাদাভাবে জানা প্রয়োজন। এই কারণেই প্রাথমিক রোগ নির্ণয় সাধারণত কাঁচা এবং সময়ের সাথে সাথে এটি পর্যালোচনা করা হয়, যখন শিশুটি বড় হয় এবং তার বৈশিষ্ট্যগুলো আরও ভালোভাবে পর্যবেক্ষণ করা যায়।
শিশুরা অনন্য; তারা তাদের নিজস্ব উপায়ে শেখে, বেড়ে ওঠে এবং বিকশিত হয়।তাদের নিজস্ব গতিতে এবং তাদের শক্তি ও দুর্বলতা অনুসারে। যেকোনো চিকিৎসা পরিকল্পনাকে অবশ্যই সেই স্বতন্ত্রতাকে সম্মান করতে হবে, কারণ এটি এমনভাবে তৈরি করতে হবে যাতে ব্যক্তির উপর মনোযোগ দেওয়া যায়। স্বতন্ত্র চাহিদা শিশুর এবং সেই ক্ষেত্রগুলিতে যেখানে তারা সবচেয়ে বেশি অসুবিধা বোধ করে: ভাষা, শারীরিক দক্ষতা, সামাজিকীকরণ, স্বনির্ভরতা, উপলব্ধি, মনোযোগ, ইত্যাদি।
উনা দ্রুত হস্তক্ষেপের এটিই প্রধান চিকিৎসা, কিন্তু নির্দিষ্ট কৌশলটি নির্ভর করবে কোনো কিছু আছে কিনা তার উপর। অন্তর্নিহিত রোগ যা বিকাশে বিলম্বের কারণ হতে পারে। অনেক ক্ষেত্রে, শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ বা শিশু স্নায়ুরোগ বিশেষজ্ঞ অগ্রগতি মূল্যায়ন করতে এবং প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা সমন্বয় করতে নিয়মিত ফলো-আপ অ্যাপয়েন্টমেন্টের ব্যবস্থা করবেন।
এর পরিষেবাগুলি প্রথম উদ্দীপনা এগুলোর মধ্যে নিম্নলিখিত মৌলিক দিকগুলো অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:
- বাক ও ভাষা থেরাপিএর লক্ষ্য হলো বোধগম্যতা ও মৌখিক অভিব্যক্তি, শব্দভান্ডার, উচ্চারণ, সহজ নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা এবং সাধারণভাবে মৌখিক যোগাযোগের সাথে সম্পর্কিত সবকিছু উন্নত করা।
- পেশাগত থেরাপি: এর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে দৈনন্দিন জীবনযাপনের দক্ষতা (পোশাক পরা, খাওয়ানো, স্বাস্থ্যবিধি) এবং সূক্ষ্ম সঞ্চালন দক্ষতা, চোখ-হাতের সমন্বয় ও সংবেদী একীকরণে।
- শারীরিক থেরাপি বা ফিজিওথেরাপি: লক্ষ্য করে মোট মোট দক্ষতাযেমন বসা, হামাগুড়ি দেওয়া, হাঁটা, লাফানো, সিঁড়ি বেয়ে ওঠা, অথবা ভারসাম্য ও পেশীশক্তি উন্নত করা।
- আচরণগত থেরাপি (উদাহরণস্বরূপ, সম্পর্কিত অসুবিধাগুলি মোকাবেলা করার জন্য) অটিজম বা এডিএইচডি): সমস্যাজনক আচরণ নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করে, মনোযোগ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া উন্নত করে।
তাছাড়া, যদি অন্যান্য প্রতিবন্ধকতা থাকে, তাহলে চিকিত্সা আপনার সন্তানের নির্দিষ্ট শারীরিক অবস্থা সামাল দেওয়ার জন্য বর্তমান চিকিৎসাগুলোর প্রয়োজন হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, মৃগীরোগ, হরমোনজনিত সমস্যা, বিপাকীয় সমস্যা বা স্নায়বিক রোগের জন্য চিকিৎসার প্রয়োজন হতে পারে। বিকাশগত বিলম্ব রয়েছে এমন সকল শিশুর শ্রবণশক্তি ও দৃষ্টিশক্তি পরীক্ষা করানো জরুরি। এই বিলম্বের কারণ কোনো চিকিৎসা না করানো দৃষ্টি বা শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা কিনা, যা পরিস্থিতিকে আরও জটিল করে তুলছে, তা যত দ্রুত সম্ভব মূল্যায়ন করা।
অনেক দেশে আছে শিশু বিকাশ এবং প্রাথমিক হস্তক্ষেপ কেন্দ্র যেখানে বহু-বিষয়ক দল (ফিজিওথেরাপিস্ট, শিশু মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট, অকুপেশনাল থেরাপিস্ট, থেরাপিউটিক এডুকেটর, ইত্যাদি) আক্রান্ত স্থানগুলোকে উদ্দীপিত করার জন্য সমন্বিতভাবে কাজ করে। চূড়ান্ত রোগ নির্ণয়ের জন্য অপেক্ষা করার প্রয়োজন নেই। উদ্দীপনা প্রদান শুরু করতে: যদি বিকাশগত বিলম্বের যুক্তিসঙ্গত সন্দেহ থাকে, তবে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এই ধরনের হস্তক্ষেপ শুরু করার পরামর্শ দেওয়া হয়।
পরিবারের ভূমিকা অপরিহার্য। অভিভাবক এবং শিক্ষাবিদদের তারাই শিশুর সাথে সবচেয়ে বেশি সময় কাটান এবং পেশাদারদের পরামর্শ অনুযায়ী নির্দেশিকাগুলো বাড়িতে প্রয়োগ করতে পারেন, যা বজায় রাখে সামঞ্জস্য এবং ধারাবাহিকতা যেগুলো উন্নতিতে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব ফেলে। খেলার ছলে উপস্থাপিত সাধারণ কার্যকলাপগুলোও ব্যাপক প্রভাব ফেলতে পারে, যদি সেগুলো নিয়মিতভাবে এবং শিশুর নিজস্ব গতিকে সম্মান করে ইতিবাচক মনোভাব নিয়ে করা হয়।
একটি পরিপক্ক বিলম্ব এবং একটি অক্ষমতা মধ্যে পার্থক্য
Un পরিপক্ক বিলম্ব এটি প্রতিবন্ধকতার মতো নয়। কখনও কখনও ডাক্তাররা এই শব্দ দুটি একই অর্থে ব্যবহার করেন, কিন্তু বাস্তবতা হলো এগুলো ভিন্ন ধারণা যা স্পষ্টভাবে আলাদা করা উচিত। এই পার্থক্যটি বোঝা অভিভাবকদের সাহায্য করে। প্রত্যাশা সামঞ্জস্য করুন এবং প্রয়োজনীয় হস্তক্ষেপ সম্পর্কে তথ্যভিত্তিক সিদ্ধান্ত গ্রহণ করা।
একটি অক্ষমতা
এর ক্ষেত্রে ক অক্ষমতাআমরা এমন শারীরিক বা মানসিক সমস্যা নিয়ে কথা বলছি যা সময়ের সাথে সাথে আরও স্থিতিশীল হয়ে ওঠে, যা থেকে শিশুটি সম্পূর্ণরূপে কাটিয়ে উঠতে পারবে না, যদিও তারা সক্ষম হবে। সঠিক পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নতি করুন। এবং যথাযথ সহায়তার মাধ্যমে। প্রতিবন্ধকতা প্রায়শই শেখার ক্ষমতা, ব্যক্তিগত স্বায়ত্তশাসন এবং সামাজিক জীবনে উল্লেখযোগ্য অসুবিধা সৃষ্টি করে।
নির্দিষ্ট অবস্থাটি (যেমন, সেরিব্রাল পালসি, জিনগত রোগ, প্রত্যাশিত বিকাশ থেকে সুস্পষ্ট বিচ্যুতিসহ শৈশবে শুরু হওয়া অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার, ইত্যাদি) এর কারণ হতে পারে। অতিরিক্ত উন্নয়ন সমস্যা এবং এমনকি মস্তিষ্কের গঠনগত বা কার্যগত আঘাতও। এইসব ক্ষেত্রে, শুধু যে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়গুলোতে পৌঁছাতে দেরি হয় তাই নয়, বরং আরও অনেক কিছু ঘটে। বিকাশের স্বাভাবিক ধারা থেকে বিচ্যুতিশিশুটি অন্য শিশুদের মতো একই ক্রম অনুসরণ করে না, অথবা খুব ভিন্নভাবে তা করে।
পরিপক্কতা বিলম্ব
The বিকাশগত বিলম্ব অপরদিকে, বিকাশগত বিলম্ব সাধারণত এমন একটি পরিস্থিতিকে বোঝায় যেখানে শিশুটি এটি অন্যদের মতোই বিকাশের ধরণ অনুসরণ করে, কিন্তু পরেঅর্থাৎ, সে অন্য শিশুদের মতোই কাজ করে, কিন্তু কয়েক মাস পরে। সাধারণত বিকাশের ধারা থেকে কোনো স্পষ্ট বিচ্যুতি দেখা যায় না, বরং একটি কালানুক্রমিক বিলম্ব.
এইসব ক্ষেত্রে, সাধারণত বিকাশে বিলম্ব দেখা যায় বেশ কয়েকটি এলাকাকে প্রভাবিত করে একই সাথে (শারীরিক দক্ষতা, ভাষা, স্বনির্ভরতা, সামাজিকীকরণ, জ্ঞানীয় ক্ষমতা ইত্যাদি) এবং উপযুক্ত চিকিৎসা ও প্রয়োজনীয় উদ্দীপনার মাধ্যমে সম্ভব। সময়ের সাথে সাথে হ্রাস পায় বা এমনকি অদৃশ্য হয়ে যায়তা সত্ত্বেও, লক্ষণগুলি মনোযোগ এবং শেখার সমস্যা যেগুলোর জন্য বিশেষ সহায়তার প্রয়োজন হয়, বিশেষ করে যখন শিশুটি বিদ্যালয়ে যাওয়ার বয়সে পৌঁছায়।
প্রাথমিক হস্তক্ষেপ প্রয়োজন কারণ এটি শিশুদের তাদের দক্ষতার বিকাশে সাহায্য করবে। কিছু শিশু যাদের দক্ষতা বিকাশে বিলম্ব হয়, তারা স্কুল বয়সে পৌঁছানোর পরেও একজন বিশেষজ্ঞের মনোযোগ এবং সহায়তার প্রয়োজন হয়, যেমন একজন... থেরাপিউটিক শিক্ষাবিদজাতিসংঘ সাইকোপেডোগোগ অথবা একজন স্কুল স্পিচ থেরাপিস্ট, যিনি পরিবার এবং শিক্ষা কেন্দ্রের সাথে সমন্বয় করে কাজ করেন।
যদি আপনার শিশু তার বয়স অনুযায়ী বিকাশের মাইলফলকগুলো অর্জন করতে না পারে, তবে তার বর্তমান অবস্থা নির্ণয়ের জন্য একজন বিশেষজ্ঞের দ্বারা তার মূল্যায়ন করা প্রয়োজন। একটি বিশদ মূল্যায়ন হতে পারে... সমস্যার উৎস খুঁজে বের করুন (অথবা অন্তত আরও গুরুতর কারণগুলো বাতিল করা)। কী মূল্যায়ন করা সম্ভব হবে প্রয়োজনীয় পরিষেবা এবং সহায়তা তাদের চাহিদা মেটাতে এবং তাদের ক্রমান্বয়ে উন্নতি করতে দেওয়া।
পরিপক্ক বিলম্বের সম্ভাব্য ক্ষেত্রগুলি
Un পরিপক্ক বিলম্ব এটি একটি বা একাধিক স্থানে ঘটতে পারে। তবে, যখন সার্বিক বিকাশগত বিলম্ব নিয়ে আনুষ্ঠানিকভাবে আলোচনা করা হয়, সাধারণত উন্নয়নের দুই বা ততোধিক ক্ষেত্রে সম্পৃক্ততা থাকে।শিশুরা যখন এই ক্ষেত্রগুলিতে মৌলিক দক্ষতা অর্জন করে, তখন কিছু লক্ষণ শনাক্ত করা যায় যা বিকাশে বিলম্বের সম্ভাব্য অস্তিত্বের দিকে ইঙ্গিত করে।
বিকাশগত বিলম্ব যে প্রধান ক্ষেত্রগুলিতে দেখা দিতে পারে সেগুলি হলো:
- জ্ঞান বা জ্ঞানীয় বিকাশ
- সামাজিক এবং আবেগগত দক্ষতা
- বক্তৃতা এবং ভাষার দক্ষতা
- সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা
- দৈনন্দিন জীবনযাত্রার কার্যকলাপ এবং ব্যক্তিগত স্বায়ত্তশাসন
এই প্রতিটি ক্ষেত্র নিচে বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করা হলো এবং সম্ভাব্য বিলম্বের কারণ হিসেবে কী কী বিবেচিত হতে পারে, তার নির্দিষ্ট উদাহরণও দেওয়া হলো।
জ্ঞানীয় বিকাশে বিলম্ব
জ্ঞানীয় এটি হলো চিন্তা করার, শেখার, যুক্তি দিয়ে বিচার করার এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা। শিশুদের মধ্যে এটি তাদের মধ্যে পরিলক্ষিত হয়। পারিপার্শ্বিক সম্পর্কে কৌতূহলতারা চারপাশে তাকায়, চোখ দিয়ে বস্তু অনুসরণ করে, যা তাদের মনোযোগ আকর্ষণ করে তা স্পর্শ করার চেষ্টা করে এবং নতুন শব্দে প্রতিক্রিয়া দেখায়। একটি শিশু যে কোন কৌতূহল দেখায় নাযে শিশু তার চারপাশের ঘটনায় আগ্রহী নয়, সে এই ক্ষেত্রে সম্ভাব্য বিকাশগত বিলম্বের ইঙ্গিত দিতে পারে।
ছোট শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশের মধ্যে নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলো অন্তর্ভুক্ত থাকে, যেমন গণনা শিখুনরং চেনা ও তার নাম বলা, আকার বা আকৃতি অনুসারে বস্তুকে শ্রেণিবদ্ধ করা, সাধারণ অনুক্রম মনে রাখা, দৈনন্দিন ছোটখাটো সমস্যার সমাধান করা, বা খেলার প্রাথমিক নিয়ম অনুসরণ করা—এগুলো সবই অপরিহার্য দক্ষতা। যখন এই কাজগুলো তাদের বয়সের তুলনায় অনেক বেশি কঠিন হয়ে ওঠে, তখন তা জ্ঞানীয় বিকাশে বিলম্বের ইঙ্গিত দিতে পারে।
সামাজিক এবং আবেগগত দক্ষতা
The সামাজিক এবং মানসিক দক্ষতা এর দ্বারা বোঝায় অন্য মানুষের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করার, তাদের আবেগ বোঝার এবং নিজের আবেগ যথাযথভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা। এর অন্তর্ভুক্ত বিষয়গুলো হলো... সামাজিক হাসিচোখে চোখ রেখে কথা বলা, অঙ্গভঙ্গির অনুকরণ, একসঙ্গে খেলা এবং একজন বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্কের উপস্থিতিতে স্বস্তি খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা।
শিশুদের ক্ষেত্রে, এটি একটি ভালো সামাজিক লক্ষণ হিসেবে বিবেচিত হয় যে অন্যদের দিকে তাকিয়ে হাসুন...যে তারা কথা বললে প্রতিক্রিয়া দেখায় বা যোগাযোগের জন্য শব্দ করে। শিশুর মধ্যে সম্ভাব্য বিকাশগত বিলম্ব দেখা দেয় যখন সে হাসে না, তোমার চোখের দিকে তাকায় না। অথবা তার চারপাশের মানুষদের প্রতি কোনো আগ্রহ দেখায় না।
বড় শিশুদের মধ্যে সামাজিক ও আবেগিক বিকাশ পরিলক্ষিত হয় সাহায্য চাওয়ার ক্ষমতাঅনুভূতি দেখানো ও প্রকাশ করা, খেলনা ভাগ করে নেওয়া, প্রতীকী খেলায় অংশগ্রহণ করা (যেমন ঘর-ঘর, ডাক্তার-ডাক্তার, সুপারহিরো ইত্যাদি খেলা), এবং খেলার সময় সাধারণ নিয়মকানুন মেনে চলা—এগুলো সবই গুরুত্বপূর্ণ। যদি শিশুটির মধ্যে... বিকাশগত বিলম্ব থাকতে পারে। অন্যদের সাথে যোগাযোগ করে নাকোনো সহানুভূতি দেখায় না, সাধারণ সামাজিক রীতিনীতি বোঝে না, অথবা বয়সের তুলনায় অতিরিক্ত বিচ্ছিন্ন আচরণ করে।
বক্তৃতা এবং ভাষার দক্ষতা
The বক্তৃতা এবং ভাষার দক্ষতা এর মধ্যে উভয় ক্ষমতাই অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা বলা হচ্ছে তা বোঝার জন্য যে মত শব্দের মাধ্যমে নিজেকে প্রকাশ করুনশিশুদের মধ্যে এই দক্ষতাগুলো শুরু হয় আধো বুলি আধো কথা বলা, তোতলামি, প্রথম কয়েকটি অক্ষর উচ্চারণ এবং বাবা-মায়ের কণ্ঠস্বরে প্রতিক্রিয়া দেখানোর মাধ্যমে। বড় শিশুদের ক্ষেত্রে, এর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকে সহজ নির্দেশাবলী বোঝা, ক্রমান্বয়ে শব্দভান্ডার বৃদ্ধি করা এবং এমন বাক্য গঠন করার ক্ষমতা যা অন্যরা বুঝতে পারে।
Un এই ক্ষেত্রে বিকাশে বিলম্ব এটি তখন লক্ষ্য করা যায় যখন শিশু আধো বুলি আওড়ায় না, বিভিন্ন ধরনের শব্দ করে না, নিজের নামে সাড়া দেয় না, অথবা স্বাভাবিক শ্রবণশক্তি থাকা সত্ত্বেও শুনতে পায় না বলে মনে হয়। ছোট শিশুদের ক্ষেত্রে, এটি নিম্নলিখিত রূপে প্রকাশ পেতে পারে: শব্দের অনুপস্থিতি যখন তাদের ইতোমধ্যেই কিছু কথা বলা উচিত, সাধারণ নির্দেশ বুঝতে অসুবিধা, বয়সের তুলনায় সীমিত শব্দভান্ডার, অথবা সমবয়সীদের তুলনায় খুবই অপরিণত বাক্য ব্যবহার।
সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা
The সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা এগুলো সঠিকভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতাকে বোঝায়। হাতের ছোট পেশী (সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা) এবং শরীরের বড় পেশী (স্থূল চলন দক্ষতা)। শিশুরা বস্তু ধরতে, মুখে জিনিস দিতে বা নির্দেশ করতে সূক্ষ্ম চলন দক্ষতা ব্যবহার করে। ছোট শিশু ও প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুরা পেন্সিল তুলতে, পৃষ্ঠা উল্টাতে, ব্লক দিয়ে টাওয়ার বানাতে এবং ছোট খেলনা নাড়াচাড়া করতে এই দক্ষতা ব্যবহার করে।
স্থূল চলন দক্ষতার ক্ষেত্রে, শিশুরা এই ক্ষমতাগুলো ব্যবহার করে বসুনপাশ ফিরতে, হামাগুড়ি দিতে এবং হাঁটতে শুরু করতে। বড় শিশুরা এগুলো ব্যবহার করে দৌড়ানো, লাফানো, সিঁড়ি দিয়ে ওঠা-নামা করাতিন চাকার সাইকেল চালানো বা শারীরিক নড়াচড়ার খেলায় অংশগ্রহণ করা। এই ক্ষেত্রে বিকাশগত বিলম্বের অর্থ হলো এই বিষয়গুলিতে গুরুতর সমস্যা, যেমন—বসা, দাঁড়ানো বা হাঁটার ক্ষেত্রে লক্ষণীয় বিলম্ব, অথবা নড়াচড়া সমন্বয়ে দীর্ঘস্থায়ী অসুবিধা।
দৈনন্দিন জীবনের কার্যকলাপ এবং ব্যক্তিগত স্বায়ত্তশাসন
The দৈনন্দিন জীবনযাত্রার কার্যক্রম এগুলো শিশুর সামলানোর ক্ষমতাকে বোঝায়। দৈনন্দিন কাজ তাদের বয়স অনুযায়ী উপযুক্ত। শিশুদের ক্ষেত্রে, এর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে স্বাধীনভাবে খাওয়া (চামচ মুখে নেওয়া, কাপ থেকে পান করা), ধীরে ধীরে পোশাক পরা ও খোলা, স্নান করা, ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা, শৌচকর্মের প্রশিক্ষণ এবং ছোট ছোট দৈনন্দিন দায়িত্ব পালনের মতো অভ্যাস।
স্বাভাবিক বিকাশ সম্পন্ন একটি শিশু এই কাজগুলোতে ক্রমশ স্বাধীন হয়ে ওঠে, অপরদিকে বিকাশগত বিলম্ব সম্পন্ন একটি শিশু ক্রমাগত সাহায্যের প্রয়োজন এমন সব কাজে, যা তাদের বেশিরভাগ সমবয়সী আগে থেকেই সামান্য বা কোনো তত্ত্বাবধান ছাড়াই করে থাকে। এখানে, যে অভ্যাসগুলো শেখানো বা উৎসাহিত করা হয়নি এবং যে অভ্যাসগুলো শেখানো বা উৎসাহিত করা হয়নি, সেগুলোর মধ্যে পার্থক্য করা গুরুত্বপূর্ণ। প্রকৃত অসুবিধা সুযোগ ও সমর্থন থাকা সত্ত্বেও এই রীতিনীতিগুলো শিখতে।
সকল ক্ষেত্রে, উন্নয়ন স্কেল (যেমন ডেনভার, আলবার্টা, লেভান্ত-হাইজিয়া স্কেল বা অন্যান্য) পেশাদারদের এটি মূল্যায়ন করতে সাহায্য করে যে, একটি শিশুর বিকাশের ধরণ প্রত্যাশিত সীমার মধ্যে আছে নাকি কোনো অস্বাভাবিকতা প্রদর্শন করছে। উল্লেখযোগ্য বিলম্ব যেটির জন্য আরও গবেষণার প্রয়োজন।
বাস্তবে, আমরা কথা বলি উন্নয়নে ঘাটতি বা বিলম্ব যখন বাবা-মা, পরামর্শদাতা, শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, মনোবিজ্ঞানী এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞরা শনাক্ত করেন যে একটি শিশু এই ক্ষেত্রগুলির বেশ কয়েকটিতে অসুবিধা দেখাচ্ছে, এবং এই অসুবিধাগুলি প্রতিষ্ঠিত রোগনির্ণয় বিভাগগুলির সাথে পুরোপুরি মেলে না। রোগীদের অল্প বয়সের কারণে, অনেক ক্ষেত্রে প্রাথমিক মূল্যায়নগুলি কেবল রোগ নির্ণয়ের পদ্ধতি যা পরবর্তীতে নিশ্চিত বা স্পষ্ট করা হবে।
বিকাশগত বিলম্বযুক্ত প্রায় সকল শিশুর ক্ষেত্রে যারা গ্রহণ করে যথাযথ উদ্দীপনা এবং ফলো-আপএই প্রবণতাটি সাধারণত ইতিবাচক হয়ে থাকে। সময়ের সাথে সাথে অনেক শিশু তাদের সমবয়সীদের মতো বিকাশের স্তর অর্জন করে, যদিও কখনও কখনও পরবর্তী পর্যায়ে শেখা বিষয়কে সুসংহত করতে বা ভাষা, মনোযোগ বা শারীরিক দক্ষতার মতো নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলিতে কাজ করার জন্য শিক্ষাগত বা চিকিৎসাগত সহায়তার প্রয়োজন হয়।
কারণ যাই হোক না কেন, বিশেষজ্ঞরা একটি স্পষ্ট বার্তা দিচ্ছেন: দ্রুত শনাক্ত করুন, দ্রুত পদক্ষেপ নিন এবং অযথা আতঙ্ক সৃষ্টি না করে সহায়তা প্রদান করুন।শিশুর বিকাশের গতি পর্যবেক্ষণ করা, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা এবং উদ্দীপনামূলক কার্যকলাপে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করার মাধ্যমে আপনি তাদের পূর্ণ সম্ভাবনা বিকাশের সর্বোত্তম সুযোগ করে দিতে পারেন।