Nikada nije rano svojoj djeci donijeti divnu naviku čitanjaBit će vam drago znati da je vrlo učinkovit način za stvaranje strastvenih čitatelja u budućnosti davanje primjera, da budete uzor koji djeca prvo mogu promatrati iz radoznalosti, a zatim oponašati. Kada dijete vidi svoje uzore s knjigom u rukama, njegov mozak registrira ovu aktivnost kao nešto svakodnevno, zanimljivo i puno ljubavi. Saznajte više Razlozi za čitanje svojoj djeci.
Još jedan važan aspekt koji vrijedi uzeti u obzir je da mnoga djeca danas čitanje doživljavaju više kao obavezna škola da kao lično zadovoljstvoTo je uglavnom zbog klasičnog nametanja koje se ponekad odvija u školama ili kod kuće. Djeca bi trebala slobodno pristupiti knjigama i mogućnost odabira onih naslova koji ih najviše zanimaju, i to odaberite svoja čitanjas pričama i formatima koji se povezuju s njihovim unutrašnjim svijetom. Odrasli bi trebali biti jednostavni posrednici, jednostavni uzori koji prate bez prisile. Samo tada će njihov mozak uživati u tome čudesan nervni mehanizam što olakšava čitanje i umnožava veze između različitih područja mozga. U emisiji «Majke danas» detaljno vam to objašnjavamo, uz podršku onoga što danas znamo zahvaljujući neuroznanosti i neuroedukaciji.
Čitanje stvara više neuronskih veza
Prema zanimljivom estudio Studija provedena u Medicinskom centru Dječje bolnice u Cincinnatiju u Ohiju otkrila je da čitanje naglas djeci od rođenja stimulira njihov razvoj. neuralni razvoj a posebno ona područja koja se odnose na kognitivni procesijezik i mašta. Ovo istraživanje, zajedno s drugim radovima u neuroedukaciji, pokazuje da jednostavan čin slušanja priče aktivira regije mozga koje podržavaju razumijevanje jezika, u mentalna vizualizacija y el emocionalna obradai postoje resursi koji objašnjavaju kako funkcioniše dječiji mozak.
Stručnjaci ukazuju na to da je često čitanje naglas povezano s povećanom aktivnošću mozga. parijetalni režnjevi, odgovoran za davanje značenja onome što se čuje i čita, a također i s aktivacijom u potiljačni režnjevi, uključen u vizuelizacijaDijete ne čuje samo riječi: njegov mozak zamišlja scene, likove i radnje, te na taj način trenira sposobnost stvaranja mentalnih slika iz jezika.
Ova rana stimulacija pojačava plastičnost mozgaTo jest, sposobnost mozga da se reorganizuje, stvara nove veze i reciklira područja koja su prethodno bila namijenjena drugim funkcijama. Tzv. "mozak koji čita" Čitanje nije nešto s čime se rađate; ono se gradi kroz iskustva čitanja i odgovarajuću nastavu koja povezuje vizualni prikaz slova s njihovim zvukovima i značenjima. Pogledajte vježbe u predčitanje u djetinjstvu da unaprijede ove vještine.
Starost nije bitna
Kao što ova studija otkriva, ne moramo čekati da djeca steknu vještine pismenosti u školi prije nego što im prvi put damo knjigu. U stvari, pristup bi trebao biti obrnut. Moramo početi sami, kod kuće, i to od prvih mjeseci života.Iskorištavanje ogromnog kapaciteta djetetovog mozga da uči kroz iskustvo i povezivanje. Ako tražite prijedloge, postoje Knjige koje bude ljubav prema čitanju idealno za započinjanje ove navike.
- Čitanje naglas je afektivna komunikacijaUpravo će upotreba specifičnog tona stimulirati pažnju i emocije djece, jačajući veze s njihovim skrbnicima.
- Što više trenutaka čita, više je aktivnosti u tjemenim dijelovima mozga bebaOva područja će postepeno oblikovati jezičke vještine i njihovu povezanost sa značenjem. Dan za danom i mjesec za mjesecom, bebe će bolje razumjeti ono što čuju i povezivati to sa svojom okolinom.
- Funkcionalna magnetska rezonancija pokazuje jasne razlike između djece kojoj se čita kod kuće i one kojoj se rijetko čita: prva pokazuju bogatiji obrazac aktivacije u regijama povezanim sa složen jezik i razumevanje čitanja futura.
Da, redovnoj komunikaciji u kombinaciji s trenucima čitanja
Zanimljivo je imati na umu da se način na koji razgovaramo s bebom veoma razlikuje od vrste jezika koju nalazimo u knjizi ili priči. U svakodnevnom životu koristimo kraće rečenice, jednostavnije strukture i vokabular ograničen na našu dnevnu rutinu. Priče, s druge strane, uvode... nove riječi, raznovrsnije gramatičke strukture i situacije koje nisu dio djetetovog svakodnevnog života.
Iako to još uvijek ne razumiju u potpunosti, Taj bogati diskurs i ton koji se stiče čitanjem naglas pobuđuju djetetovu znatiželju.Ovo donosi vrlo zanimljiv protok kisika u mozak, posebno u područja povezana s emocijama, poput hipokampusa. Priče su, same po sebi, mala emocionalna iskustva koja dijete sigurno proživljava dok ga drže osobe s kojima je vezano.
Nadalje, čitanje naglas izlaže dijete kvalitetniji govorni jeziks potpunim rečenicama, veznicima, opisima i dijalozima koji će kasnije olakšati razumijevanje pisanih tekstova. Svaki put kada pričamo priču ili pjevamo pjesmu, mi je pojačavamo slušni kod, njihovu sposobnost da razlikuju zvukove, predviđaju obrate u govoru i pripisuju namjere onome što čuju.
Čitanje naglas nam omogućava da se povežemo s našim bebama od malih nogu.a istovremeno priprema njihov mozak za kasnije učenje čitanja i pisanja, prirodno radeći na tzv. "pregledi čitanja": vokabular, zdrava svijest, pažnja, pamćenje i kognitivna fleksibilnost.
Efekti opuštenog čitanja
Opušteno čitanje je ono što dijelimo s našom djecom prije spavanja ili u mirnim trenucima tokom dana. Važno je njegovati ove trenutke povezanosti s djecom, gdje im i naglas čitamo. Daleko od toga da je gubljenje vremena, ono što postižemo je toliko važno i divno da to ne bismo trebali zanemariti, jer direktno utiče na njihov razvoj. emocionalno blagostanje i u organizacija njihovih moždanih krugova.
- Područje mozga koje će imati najviše koristi od procesa "slušanja" prilikom čitanja naglas bit će prefrontalni korteks.Ovo područje je fundamentalno za razvoj i unapređenje mnogih kognitivnih procesa kod djece, od održavanja pažnje do mašte i složenijeg rasuđivanja. Također je povezano s kontrolom impulsa i planiranjem.
- Zajedničko čitanje jača vezu s našom djecomTo im nudi sigurnost i priznanje, jača njihovo samopoštovanje i bori se protiv stresa i anksioznosti. Ponekad, nešto jednostavno poput uzimanja slikovnice i čitanja naglas djetetu može imati nevjerovatne koristi u smislu emocionalne regulacije i kvalitete sna.
- Priče koje se često slušaju pomažu djetetu da izgradi bogat unutrašnji svijetbolje razumjeti vlastite i tuđe emocije i razviti veći empatija, nešto fundamentalno za društvene odnose.
- Ovaj trenutak intimnosti je također povezan u njenom sjećanju sa osjećaji smirenosti i naklonostiDakle, mozak povezuje čitanje s blagostanjem, potičući osobu da želi samostalno ponoviti iskustvo kada bude starija.
Čitanje na papiru, čitanje na ekranu i promjene u djetetovom mozgu
U trenutnom kontekstu, vrlo je uobičajeno da se čitanje obavlja putem ekranii kod kuće i u školi. Iako ovaj format može biti pristupačniji i privlačniji, pokazalo se da način na koji je priča predstavljena utiče na aktivacija mozga i u kvaliteti čitalačkog iskustva, posebno kod djece predškolskog uzrasta.
Studija objavljena u časopisima specijaliziranim za razvoj djeteta pokazala je da se moždana aktivnost kod predškolske djece značajno razlikuje kada čitaju fizička knjiga u prisustvu odrasle osobe, u poređenju sa situacijom kada slušaju i gledaju priču preko ekrana sa zvukom i slikama.
U ovom radu, a Veća je aktivnost u desnoj hemisferi mozga kada djeca čitaju ili slušaju fizičku knjigu., posebno u područja vezana za društveni razvoj i sa obradom izraza lica, gestova i namjera druge osobe. Tokom čitanja uživo, djeca se fokusiraju na glas odrasle osobe, pauze, pogled i promjene intonacije.
S druge strane, čitanje na ekranu rezultiralo je uravnoteženijom aktivacijom između obje hemisfere. Iako oba scenarija proizvode efekte na regije koje podržavaju jezik, "Živo" čitanje omogućava intenzivniju stimulaciju socijalnog i emocionalnog područja., promovirajući integrirano učenje gdje jezik i povezanost idu ruku pod ruku.
Studija je uporedila dva scenarija s djecom između tri i šest godina:
- Scenario AČitanje uživo, gdje odrasla osoba čita naglas pored djeteta, pokazuje ilustracije fizičke knjige i daje spontane komentare.
- Scenarij BAudio knjiga praćena slikama na ekranu, sa istom pričom, vokabularom i trajanjem, ali bez direktne interakcije licem u lice.
Mjerenja oksigenacije mozga su pokazala da tokom scenarij A Došlo je do intenzivnije aktivacije u desni temporoparijetalni spoj, područje koje je uključeno u društvena obrada i u tumačenju namjera drugih. Nadalje, uočen je obrazac lateralizacija prema desnoj hemisferi, nešto manje jasno u scenariju zasnovanom na ekranu.
Ovi nalazi ukazuju na to da čitanje uživo podstiče jače moždane veze Kod predškolske djece to istovremeno koristi socijalnom, jezičkom i kognitivnom razvoju. Interakcija licem u lice omogućava djeci da se fokusiraju na emocije, geste i izraze lica čitaoca i da postavljaju spontana pitanja – ključne elemente za duboko učenje.
Ključevi za promociju čitanja kod vaše djece i na taj način poboljšati njihov razvoj mozga
Djetetovo smisleno učenje se učvršćuje kroz radoznalost i slobodno proizvedenu imitaciju.Za ovo nam je prije svega potreban motiviran mozakTu dopamin generira promjene koje izazivaju vrlo specifičnu i ugodnu aktivnost. Kada dijete osjeća interes i povezanost s onim što čita ili čuje, njegov mozak oslobađa supstance povezane sa zadovoljstvom i održivom pažnjom.
Ako postoji nametanje, postoji i otpor, a djetetov mozak neće oslobađati dopamin ili endorfine. Umjesto da osjećaju zadovoljstvo u čitanju, oni će ga doživljavati kao vanjski teret. Dakle, kako možemo uvesti dijete u uzbudljivi svijet čitanja i istovremeno mu omogućiti da ima koristi od... pozitivne promjene u vašem mozgu Šta ovo generiše?
Neuroedukacijska istraživanja naglašavaju da se mozak sposoban za čitanje formira kroz proces "neuronska reciklaža"gdje se određena vizualna i jezička područja reorganiziraju kako bi se slova i riječi prepoznavala brzo i automatski. Ovaj proces zahtijeva stalnu stimulaciju različitih vještina: fonološka obrada (veza između glasova i slova), obrada pravopisa (prepoznavanje pisanih obrazaca) i semantička obrada (razumijevanje značenja).
Modeli i huškači
- Kao što smo spomenuli na početku, mi smo njihovi najbolji posrednici. Ako nas vide kako čitamo, ako vide knjige po cijeloj kući, vrlo je vjerovatno da će im se obratiti na vlastitu inicijativu. Okruženje s vidljivim knjigama stvara klima čitanja koje dječiji mozak doživljava kao prirodno; štaviše, to pogoduje porodično učenje.
- Umjesto nametanja, bolje je ohrabrivati, sugerirati i informirati.Jasno je da u ranim godinama ne znaju koji bi ih naslovi mogli zanimati, pa je uvijek dobra ideja razgovarati s njima o tome koji žanrovi postoje, koji autori, koji naslovi i koje vrste priča bi im se mogle svidjeti prema njihovim preferencijama.
- Ako poznajemo ukuse naše djece, bit će im lako predstaviti određene knjige pomoću kojih mogu otkrivati likovi sličnih stavova i priče koje će im ostati za cijeli život. Životinje, avanture, magija, prahistorijski prahistorijski događaji, misterija... što je sadržaj bolje prilagođen njihovim interesima, to će njihovo zanimanje biti više potaknuto. unutarnja motivacija.
- Preporučljivo je razlikovati između školsko čitanjefokusiran na napredak u mehanici čitanja i čitanje iz zadovoljstvagdje je cilj uživanje. U ovom posljednjem, mogu praviti greške, slobodno interpretirati i ponovo čitati odlomke bez pritiska.
Da za sedmičnu šetnju kroz knjižaru, za knjižnicu
Odvedite ih u knjižaru ili biblioteku i pustite ih da izaberu naslov koji žele. Ne brinite ako je prva stvar koju dođu u ruke grafički roman ili strip.Sve je čitanje, i svako dijete će pristupiti knjigama na neki način, čak i kroz vizualne formate ili kraće priče koje podjednako treniraju razumijevanje i maštu.
Možda će to otkriti čak i kroz film: nakon što pogleda film, mogao bi se zainteresirati za knjigu na kojoj je zasnovan. Bez obzira na početnu tačku, poštujte njegov izbor, podržite ga i dajte mu slobodu. Ostavite knjige vidljivim i na dohvat ruke Takođe je bitno da ih mogu uzeti kad god i kako god žele, jer je radoznalost jedan od najvećih pokretača učenja u djetetovom mozgu.
Prije nego što nauče čitati, mnoga djeca se pretvaraju da čitaju naglas dok gledaju slike. Važno je to im dozvoliti, jer slike stimulišu njihov razvoj. mašta i ojačati emocionalna veza s knjigom kao predmetomOva faza simboličke igre je daljnji korak u izgradnji budućeg čitaoca.
Noću isključujemo televizor i računar: bolje knjiga
Ova činjenica je važna: razne pedijatrijske organizacije i neurorazvojne studije ukazuju na to Mala djeca ne bi trebala biti izložena televiziji ili elektronskim uređajima previše sati dnevno.Prekomjerno vrijeme provedeno pred ekranima, posebno u ranom uzrastu, povezano je sa kašnjenjem u razvoju jezika i poteškoćama s pažnjom.
Ako djecu od malih nogu izlažemo elektromagnetnim valovima televizije ili računara i stalnom toku brzih stimulansa, riskiramo razviti deficit pažnje kod male djece, jer njihov mozak, a posebno još uvijek nezreli frontalni korteksPostaje preaktivan. To onda može otežati koncentraciju na sporije zadatke poput dubokog čitanja.
Dva sata prije spavanja, toplo se preporučuje isključiti sve elektronske uređaje. i odvesti ih u krevet ili u miran kutak da se opuste. Ako im damo knjigu, ohrabrit ćemo ih da... strast za čitanjem I osigurat ćemo im optimalniji odmor. Razvijat ćemo njihovu maštu i oni će također dosegnuti svijet snova s divnim likovima i svjetovima mašte, nešto što ima direktan utjecaj na kvalitetu njihovog sna i na njihov... sazrevanje nervnog sistema.
Zapamtite, ako vam je ovaj članak bio zanimljiv, također otkrijte koji su najbolje knjige za djecu između 7 i 12 godina.
Kako čitanje s vremenom mijenja djetetov mozak
Čitanje je jedno od najvećih kulturne kreacije čovječanstva i, upravo zato što je nešto izmišljeno, razlikuje se od govora, koji se razvija prirodno. Ne rađamo se sa specifičnim "modulom" za čitanje, već se rađamo sa izvanredno inteligentnim mozgom. plastika koji može reciklirati i reorganizirati područja namijenjena drugim funkcijama, poput prepoznavanja lica i objekata, kako bi prepoznavao slova i riječi.
Kada dijete nauči čitati, njegov mozak prolazi kroz proces neuronska reciklažaOkcipitotemporalna regija, koja se prvobitno koristila za prepoznavanje vizualnih oblika, progresivno se specijalizira za identifikaciju vizualni oblik riječiOvo područje, poznato kao Vizuelno područje oblika riječi (VWFA), omogućava da, uz vježbu, prepoznavanje slova i riječi postane brzo i automatsko.
Na osnovu ovog vizuelnog prepoznavanja, informacija putuje do regija temporoparijetalne kostigdje se uspostavlja korespondencija između onoga što se vidi (grafemi) i onoga što se čuje (fonemi), aktivirajući reprezentacije govornih glasova. Odatle se strujno kolo povezuje s područjima namijenjenim razumijevanje jezika, kao što je Wernickeovo područje, i s frontalnim područjima kao što je Brocino područje, uključenim u planiranje govora i artikulaciju.
Cijeli ovaj proces omogućava djetetu da pređe s gledanja grafičkih brendova na pristup složena značenjaIdeje, emocije i znanje. Svako novo iskustvo čitanja pojačava ove veze, tako da se mozak koji čita postaje razvijeniji tokom vremena i s vježbom. Dobra tehnika čitanja oslobađa resurse za pažnju y radna memorijašto vam omogućava da se fokusirate na razumijevanje i uživanje u tekstu.
Studije u neuroznanosti i obrazovanju slažu se da dobro razumijevanje pročitanog To je povezano s većim akademskim uspjehom i boljom sposobnošću pristupa znanju u vrlo različitim područjima. Slično tome, dugotrajne poteškoće s čitanjem povezane su s većim rizikom od školski neuspjehNisko samopoštovanje i emocionalni problemi, iako nisu povezani s inteligencijom, budući da dijete može biti vrlo inteligentno, a imati disleksiju ili poremećaje pažnje.
Pružiti poštovanu podršku, rano otkriti poteškoće i pribjeći specijalizovani profesionalci Kada je potrebno (logopedi, pedagozi, školski psiholozi), ovo omogućava mnogoj djeci s ranim teškoćama da, uz prave alate, razviju efikasan i samouvjeren čitalački um. Svakodnevna praksa, zajedničko čitanje i sloboda izbora zanimljivih priča su ključni stubovi na ovom putu.
Od prvih priča u naručju do romana iz adolescencije, svaka stranica koju dijete čuje ili pročita prilika je za jačanje svog mozaknjegov lenguajenjegov mašta i njegovu emocionalni svijetUlaganje u čitanje kao porodičnu naviku je, u stvarnosti, jedna od najmoćnijih odluka koje možemo donijeti kako bismo podstakli njihov sveukupni razvoj.