Moguće, rodno nasilje To je jedan od najozbiljnijih problema u Španiji. Danas, 25. novembra (Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama), i svakog dana u školskoj godini, obrazovna zajednica se suočava s izazovom otkrivati, sprječavati i iskorjenjivati sve oblike nasilja zasnovanog na spolu što bi moglo direktno ili indirektno uticati na učenike. Stoga bi i roditelji i škole trebali radeći zajedno i rame uz rame kako bi izbjegli i spriječili agresivne situacijeodbacivanja i diskriminacije prema studentima, te promovirati obrazovanje o ravnopravnosti dječaka i djevojčica što djeluje kao istinska poluga za društvene promjene.
Učionice su vrlo koristan prostor za da se učenici zaštite od bilo kakvog oblika nasilja i uznemiravanjaNaučiti učenike da svi imaju iste mogućnosti, da niko nije bolji od drugih zato što je muškarac ili žena i da svi zaslužuju isto poštovanje bez ikakvih razlika (kultura, spol, posebne obrazovne potrebe itd.). Nadalje, škole su postale ključno mjesto za preventivni rad. zdrave afektivno-seksualne veze, otkrivanje znakova upozorenja i propitivanje rodnih stereotipa koji podstiču seksističko nasilje.
Ali kako se u učionici može spriječiti rodno zasnovano nasilje? Šta mogu učiniti škole i učitelji? Istraživanja u obrazovanju, institucionalne kampanje i svakodnevno iskustvo u školama ukazuju na to da je neophodan sveobuhvatan pristup: obuka nastavnika, rad s učenicima, uključivanje porodice i pregled materijala i poruka koje se prenose kroz cijelu školu. U nastavku su navedene neke vrlo jednostavne ideje koje se mogu primijeniti u učionici bez potrebe za velikim naporom, kao i napredniji prijedlozi zasnovani na specijaliziranim studijama i resursima.
Obuka nastavnika u obrazovnim centrima
Uvijek kažem da se obrazovanje nastavnika ne završava nastavničkom karijerom ili takmičarskim ispitima. Obuka nastavnika praktično se nastavlja do kraja njihove profesionalne karijere. Znati i znati primijeniti smjernice i alate za sprečavanje rodnog nasilja i rješavanja sukoba među samim učenicima je osnovna u učionici. Na taj bi način obrazovni centri trebali ponuditi radionice, konferencije i tečajeve učiteljima kako bi saznali šta moraju učiniti ako u nastavi postoji bilo koja vrsta agresivne, nasilne ili uznemirujuće scene.
Studije o jednakosti i koegzistenciji u školama pokazuju da kada nastavnici imaju specifična obuka o zajedničkom obrazovanju, prevenciji i otkrivanju slučajeva rodno zasnovanog nasiljaOvo značajno poboljšava sposobnost centra da interveniše na vrijeme. Uprava centra, koja ima privilegovan pogled na školski život, obično ističe sljedeće kao ključne aspekte:
- Razumijevanje koncepta rodno zasnovanog nasilja u svoj svojoj širini: fizičkoj, psihološkoj, seksualnoj, ekonomskoj, socijalnoj i digitalnoj.
- Identifikujte kontrolirajuća i ponižavajuća ponašanja (provjeravanje telefona partnera, ograničavanje osoba s kojima razgovarate, ismijavanje, vrijeđanje...) što mladi ljudi često normalizuju.
- Otkrivanje znakova upozorenja kod učenika (nagle promjene karaktera, izolacija, pad performansi, strah od partnera ili vršnjačke grupe).
- Poznavanje protokola za djelovanje interni resursi centra i eksterni resursi podrške (socijalne usluge, informativni punktovi, telefonske linije za pomoć).
Ako obrazovne institucije ne preuzmu odgovornost za ovu obuku (kao što je često slučaj), internet nudi mnogo besplatnim obrazovnim resursima (dokumentacija, kursevi, knjige, vodiči) kako bi se omogućilo aktivno, autonomno i nezavisno učenje. Važno je zapamtiti da to uključuje razumijevanje alata i dinamike za spriječiti odbacivanje, diskriminaciju i nasilje među učenicimaPostoje vodiči za socijalne vještine posebno usmjereni na sprječavanje rodno zasnovanog nasilja, koji pomažu nastavnicima da rade na poštovanje, samopoštovanje i asertivnost sa studentima.
Nadalje, bitno je da ova obuka ne bude ograničena na jednu sesiju. Idealno bi bilo da bude integrirana u edukativni projekat centra i da se periodično ažuriraju, uključujući nove probleme (kao što su sajber-maltretiranje ili kontrola putem društvenih mreža) i dobre prakse koje su druge škole uspješno razvile.
Odnos nastavnika prema učenicima u učionici
Možda se čini glupo ili nešto vrlo očigledno. Ali odnos nastavnika prema učenicima ključan je za izbjegavanje situacija rodnog nasilja u razredima. Ako nastavnik tretira sve učenike na isti načinOn ih sve podjednako razumije i On ih cijeni bez ikakve razlike.Studenti će iz prve ruke naučiti da odbacivanje, diskriminacija i netolerancija zasnovana na spolu ne vode nikuda.
Obrazovanje za jednakost znači da nastavnici moraju biti svjesni kako njihova vlastita uvjerenja mogu utjecati na njihova očekivanja. Ovo je važno:
- Izbjegavajte fraze ili komentare koji pojačavaju stereotipe poput "Dječaci su brutalniji" ili „djevojke su odgovornije“.
- Rasporedite govorničke redove na uravnotežen način, podstičući to Djevojke bi također trebale voditi, izražavati svoja mišljenja i donositi odluke u učionici.
- Dodjeljivanje zadataka i odgovornosti bez obzira na spol, promoviranje suodgovornost i saradnja.
U ovom odjeljku također možemo razgovarati koje koriste nastavnici jezika: u nastavi bi mogli više koristiti ženski rod i pozivati se na pojmove generičkim riječima kao što su djetinjstvo umjesto djece, porodica umjesto roditelja. Ovim putem će ići eliminiranje seksizma iz učionica i promovirat će rodnu ravnopravnostPregled neseksističkog jezika trebao bi se proširiti i na pisane materijale, ispite, cirkulare i komunikaciju s porodicama.
Još jedna stvar koju nastavnici mogu učiniti je da deset minuta nastave razgovaraju o ženskom liku koji je važan u istoriji i za društvo. Ovo će pokazati da žene mogu imati iste talente kao i muškarci i posvetiti se istim stvarima kao i oni. Govorimo o podsticanju pozitivan i ravnopravan stav što uvijek počinje s nastavnicima, a pojačava se prikazivanjem ženskih uzora u nauci, umjetnosti, sportu ili tehnologiji.
U adolescenciji je posebno važno da nastavnici kritički rade na mitovi o romantičnoj ljubavi (Ljubomora kao dokaz ljubavi, ideja o srodnoj duši, vjerovanje da je patnja neizbježan dio veze) jer su to osnova mnogih nejednakih odnosa. Tutor koji sluša, podržava i zna kako postaviti jasne granice protiv kontrolirajućeg ponašanja, ponižavanja ili seksističkih šala postaje bitna figura zaštite za učenike.
Primijeniti suradničko učenje
Kooperativno učenje je aktivna metodologija koja potiče timski rad među učenicima. Svaki tim mora biti sastavljen od jednakog broja dječaka i djevojčica. Na taj način, grupa učenika pomaže jedni drugima i radi zajedno na postizanju ciljeva koje je nastavnik postavio za zadatak. Nadalje, kooperativno učenje Preporučuje se promovisanje empatije i solidarnosti među učenicima..
Kada se organizuju kooperativne grupe koje su heterogene po spolu, porijeklu i sposobnostima, stvaraju se mogućnosti za učenike da:
- Podijelite odgovornosti i liderstvosprečavajući dječake da uvijek preuzimaju najvidljivije ili tehničke uloge.
- Navikni se slušajte i cijenite doprinose svih ljudi, bez obzira na njihov spol.
- Naučiti rješavanje sukoba dijalogom i poštovanje, ključna vještina u sprječavanju bilo kojeg oblika nasilja.
Nadalje, mogu se osmisliti specifični zadaci saradnje kako bi se riješila pitanja ravnopravnosti: analiza reklama iz rodne perspektive, pregled tekstova pjesama popularnih među mladima radi identifikacije seksističkih poruka, kreiranje kampanja za podizanje svijesti unutar same škole itd. Sve ovo pomaže učenicima da identifikuju seksistički stereotipi prisutni u medijima i na društvenim mrežama i postanite svjesni kako oni utiču na vaše odnose.
Posmatranje serija i audiovizuelnog sadržaja koji konzumiraju djeca također je vrlo zanimljivo: razne studije su pokazale da Psihološko nasilje i stereotipne uloge Oni su i dalje vrlo rasprostranjeni u programima za djecu i mlade. Grupna analiza nam omogućava da dekonstruišemo ove poruke i predložimo alternativne modele zasnovane na poštovanju i zajedničkoj odgovornosti.
Didaktičke jedinice o prevenciji rodnog nasilja
Didaktičke jedinice su vrlo korisne za provođenje i razvijanje specifičnih aktivnosti (u ovom slučaju vezanih za rodno nasilje). U ovim aktivnostima Studenti moraju biti protagonistiNa primjer, učenici bi mogli pročitati odlomak iz priče ili knjige koju odaberu nastavnici, a koja sadrži priče o vrijednostima i prijateljstvu. Kratke predstave ili scenariji koji uključuju nasilje, diskriminaciju ili odbacivanje mogu se odglumiti, a zatim o njima razgovarati s učenicima.
Dizajn ovih jedinica može se prilagoditi različitim obrazovnim fazama:
- Predškolsko obrazovanje i prve godine osnovnog obrazovanjaRad na jednakosti kroz simboličku igru, priče bez stereotipa, slobodan izbor igračaka i kostima, te aktivnosti koje pojačavaju poruke poput „svi se možemo brinuti“ ili „svi se možemo igrati svega“.
- Završne godine osnovne školeUvesti osnovni vokabular o jednakosti, pravima, dobrom tretmanu, emocijama, mirnom rješavanju sukoba i analizirati svakodnevne situacije u kojima se javlja diskriminacija.
- Srednja i viša školaUdubiti se u koncept rodno zasnovanog nasilja, raditi na stvarnim slučajevima (uvijek s osjetljivošću i poštovanjem), analizirati statističke podatke, društvene mreže, adolescentne veze i utjecaj patrijarhata na svakodnevni život.
Dijelim video koji mi se lično jako svidio, i ako vaša škola ima priliku da napravi nešto slično, toplo bih to preporučila vašim učenicima. To je kampanja koju su osmislili učenici za sprječavanje nasilja zasnovanog na spolu: "Čak ni poljubac na silu"Imajte na umu da čak i ako je određeni dan označen u kalendaru, Prevencija bilo koje vrste nasilja treba se odvijati tokom cijele školske godine.integrirajući ga u podučavanje, projekte, posebne aktivnosti i svakodnevni život centra.
Pored kratkih filmova i pozorišnih monologa, veoma korisni su i sljedeći: dokumentarci i svjedočanstva žena koje su preživjeleOve aktivnosti omogućavaju učenicima da se saosjećaju sa stvarnošću žrtava i shvate da nasilje zasnovano na spolu nije apstraktan koncept, već vrlo ozbiljno kršenje ljudskih prava. Također se preporučuje uključivanje literature (romana, kratkih priča, biografija) koja se bavi različitim oblicima nasilja nad ženama i nudi alate za njihovo prepoznavanje i borbu protiv njih.
Prevencija rodnog nasilja kroz sport
Sport je sjajna aktivnost za uklanjanje bilo koje vrste nasilja iz učionice i pružanje istih mogućnosti svim učenicima. Kroz sport se ohrabruju vrlo važne vrijednosti kao što su: različitost, solidarnost, empatija, poštovanje, tolerancija, saradnja, različitost i stvara se mnogo pozitivnog stava.Sport, u ovom slučaju, u okviru fizičkog vaspitanja, mogao bi pomoći u sprečavanju situacija odbacivanja i rodne diskriminacije.
Da bi tjelesni odgoj zaista bio preventivno sredstvo, sljedeće je neophodno:
- Organizirajte mješoviti timovi gdje djevojčice i dječaci dijele prostor, odgovornosti i vođstvo.
- Izbjegavajte komentare poput „ova igra je za djevojčice“ ili „ovaj sport je za dječake“, podstičući to svi mogu isprobati sve aktivnosti.
- Da bi se pružila vidljivost ženski uzori u sportu i da se dovede u pitanje ideja da samo muška dostignuća zaslužuju priznanje.
- rade na emocionalno upravljanje u suočavanju s porazom, frustracija i konkurentnost, jačanje poštovanja prema pravilima i prema kolegama.
Kooperativne igre, aktivnosti izgradnje povjerenja i aktivnosti gdje je cilj da cijela grupa postigne zajednički cilj posebno su korisne za stvaranje klime međusobne podrške. Unutar ove klime lakše je prepoznati i zaustaviti svako zadirkivanje, ponižavanje ili diskriminaciju koja se može dogoditi na igralištu ili u svlačionici – prostorima gdje se ponekad javlja uznemiravanje povezano s rodom ili seksualnom orijentacijom.
Uzmite u obzir emocionalno obrazovanje u učionici
Emocionalno obrazovanje je ključno za izbjegavanje bilo kakve situacije nasilja u učionicama. Ako studenti mogu da slobodno izraze svoje emocije i bez da budu osuđivaniOvo će poboljšati atmosferu u učionici, smanjiti napetost uzrokovanu nekim sukobima, a prije svega, učenici će postati svjesni kako se drugi osjećaju i razumjeti vlastite emocije. Na taj način mogu smanjiti scene odbacivanja, diskriminacije i netolerancije.
Sistematski rad na emocijama pomaže djeci i adolescentima da:
- Nauči prepoznaju i imenuju šta osjećaju (strah, ljutnja, ljubomora, tuga, frustracija, radost, smirenost).
- Razvoj asertivne komunikacijske vještine da traže ono što im je potrebno bez agresije ili pokoravanja.
- Prepoznaj štetne emocije povezane s kontrolom i ljubomorom u vezama, prijateljstvima ili porodici.
- Izgradite snažno i pozitivno samopoštovanje, ključ za netolerisanje ponižavanja ili zlostavljanja.
Rodno zasnovano nasilje ne nastaje niotkuda; naprotiv, hrani se hegemonističkim modelima muževnosti koji nagrađuju dominaciju i moć nad ženama. Stoga, dobro strukturirano emocionalno obrazovanje mora također osporiti ideju da dječaci "ne plaču" ili da uvijek moraju izgledati snažno, pomažući u izgradnji zdrave emocionalne inteligencije. egalitarne i brižne muškosti koji odbacuju nasilje kao oblik odnosa.
Sastanci sa roditeljima učenika
Očigledno je da nije sve odgovornost škola i nastavnika. Ne moraju oni obaviti sav posao. Kao što sam rekla na početku, nastavnici i roditelji trebaju sarađivati kako bi spriječili situacije nasilja zasnovanog na spolu u učionicama i kod kuće. Informativni i savjetodavni sastanci Veoma su korisni i preporučuju se porodicama da nauče i primjenjuju smjernice za eliminaciju bilo kakvog slučaja nasilja.Na ovaj način, djeca/mladi će se formirati kao predani, osjetljivi, podržavajući, tolerantni i empatični.
U ovim sesijama s porodicama važno je obraditi teme kao što su:
- Potreba za okončati tradicionalne rodne uloge kod kuće (pravedna podjela zadataka, suodgovornost u brizi).
- Važnost Ne dozvolite da seksističke šale ili komentari prođu nekažnjeno i objasniti sinovima i kćerima zašto su štetni.
- Kako razgovarati s tinejdžerima o vezama, društvenim mrežama, pristanku, poštovanju i privatnosti.
- Relevantnost ponuditi dosljedne uzore za odrasle s vrijednostima koje se trebaju prenijeti: dječaci i djevojčice uče o jednakosti promatrajući kako se odrasli u njihovom okruženju odnose jedni prema drugima.
U ovaj dio možemo uključiti i timski rad između škole i udruženja roditelja i nastavnika (PTA). To uključuje aktivnosti, kampanje i razgovore (pružanje informacija o seksualnosti, vezama, ponašanju adolescenata, granicama i osnovnim pravima) učenicima kako bi postigli eliminirati stereotipe koji direktno vode do mogućeg početka rodno zasnovanog nasiljaKoordinacija sa specijaliziranim subjektima i kampanje za podizanje javne svijesti umnožavaju utjecaj ovih akcija.
Okvir za koedukaciju, protokoli i specifični materijali
Borba protiv rodno zasnovanog nasilja i obrazovanje o jednakosti idu ruku pod ruku. Obrazovanje djece i adolescenata ključno je za stvaranje egalitarnijeg društva u kojem seksističko ponašanje nema mjesta. Hitno je potrebno riješiti ovaj problem u domovima i školama kako bi se prepoznati i boriti se protiv seksizma i nasilnog ponašanja prema ženama od djetinjstva.
Brojne studije se slažu da je rodno zasnovano nasilje jedan od najbrutalniji simboli nejednakosti i da je škola privilegovano mjesto za rad na njegovoj prevenciji od najranijih faza socijalizacije. To podrazumijeva da škole moraju:
- Incorporate rodna perspektiva u obrazovnom projektu i u svim svojim postupcima.
- Pregledajte nastavni materijali i resursi izbjegavati stereotipe i seksistički jezik.
- aplicar metodologije koedukacije koji prekidaju s idejom "dječačkih" i "djevojačkih" zadataka.
- Pretpostavimo jasni protokoli za detekciju i djelovanje u slučajevima rodno zasnovanog nasilja, kako unutar tako i izvan centra.
Razvilo se nekoliko autonomnih zajednica protokoli međuinstitucionalne koordinacije Ovi protokoli usmjeravaju akcije za prevenciju, otkrivanje i podršku žrtvama. Obično uključuju inicijative kao što su obuka nastavnika, razvoj specifičnih materijala za podučavanje, stvaranje sigurnih komunikacijskih kanala za učenike kako bi mogli potražiti pomoć i koordinaciju sa specijaliziranim službama.
U mnogim slučajevima, obrazovni propisi eksplicitno uključuju obavezu rada na rodnoj ravnopravnosti, poštovanju različitosti i nediskriminacija na osnovu spola, seksualne orijentacije ili rodnog identitetaTo se prevodi u potrebu da centar garantuje klimu suživota u kojoj se svi ljudi osjećaju sigurno i poštovano, i gdje se svaki oblik nasilja, uznemiravanja ili diskriminacije rješava brzo i profesionalno.
Nastavni, audiovizualni i književni resursi za učionicu
Za efikasan rad na sprečavanju rodno zasnovanog nasilja u učionicama, veoma je korisno oslanjati se na širok spektar didaktička sredstva koji gradivo čine pristupačnijim učenicima na smislen način. Među njima možemo naći:
- Kratki filmovi i edukativni videozapisi koje prikazuju priče o kontroli, ljubomori, poniženju ili nasilju i predlažu alternative zasnovane na poštovanju.
- Vodiči za društvene vještine usmjeren na izgradnju egalitarnih odnosa, jačanje samopoštovanja i razvoj asertivnosti.
- Knjige i romani za mlade odrasle koje osuđuju različite oblike nasilja nad ženama (fizičko, psihičko, socijalno, porodično) i nude primjere otpora i međusobne podrške.
- Kooperativne igre i grupna dinamika koji promovišu empatiju, poštovanje, toleranciju i inkluziju.
- Specifični materijali za rad na seksizmu u jezikupomaganje učenicima da se izražavaju na odgovarajući i ravnopravan način.
Također je zanimljivo uključiti aktivnosti koje uključuju kritičku analizu pjesama, filmova, serija i sadržaja društvenih medija koje konzumiraju mladi. Mnogi tekstovi i priče se i dalje reproduciraju. ljubomora, kontrola, objektivizacija i odnosi moći kao nešto normalno. Korištenje ovih materijala, koji su vrlo bliski njihovom svakodnevnom životu, omogućava učenicima da ono što čuju i vide vide drugačijim očima i da postanu svjesni da mogu birati različite modele.
Prisutnost ženski uzori u historiji, nauci, umjetnosti ili sportu To je još jedan bitan resurs za raskid s idejom da su žene igrale sporednu ulogu. Istraživački projekti o ženama koje je historija zaboravila, kratke biografije, izložbe u školskom hodniku ili prezentacije u učionici su jednostavne strategije koje imaju veliki utjecaj na izgradnju identiteta djece.
Online, platforme poput Obrazujte u jednakosti Oni objedinjuju materijale, vodiče, video zapise i prijedloge aktivnosti prilagođene različitim obrazovnim fazama, što nastavnicima olakšava planiranje održive intervencije tokom cijelog kursa.
Šta mislite o idejama koje se mogu razviti u učionicama kako bi se spriječilo nasilje zasnovano na spolu? Koje biste uključili? Da li provodite neke aktivnosti u učionici ili kod kuće kako biste spriječili i eliminirali situacije odbacivanja i diskriminacije na osnovu spola? Svaka škola i svaka porodica, iz svoje perspektive, mogu doprinijeti inicijativama koje zajedno pomažu u stvaranju zajedničke kulture poštovanja, jednakosti i apsolutnog odbacivanja nasilja nad ženama.
Više informacija u Obrazujte u jednakostiUlaganje u prevenciju rodno zasnovanog nasilja u školama ne samo da štiti djevojčice i adolescente koji mogu biti u riziku, već i pomaže svoj djeci i mladima da odrastaju s pozitivnim stavom prema rodnoj ravnopravnosti. vrijednosti poštovanja, brige i suodgovornostiizgradnja društva u kojem su odnosi zasnovani na slobodi i stvarnoj jednakosti.