Montessori strategije između 12 mjeseci i 3 godine: igra, okruženje i autonomija

Dob između 12 mjeseci i 3 godine je nesumnjivo magično vrijeme u kojem Maria Montessori Nazvao ih je osjetljivim periodima. Nalazimo se u tom razvojnom intervalu u kojem će naša djeca biti, prije svega, veliki istraživači.Žele dodirnuti sve; svijet se pred njima otvara s hiljadu podražaja koje žude posjedovati i do kojih će doći pružajući ruke: konačno hoda i priča.

Nalazimo se u fazi u kojoj komunikacija počinje svoj razvoj i u kojoj mi, Mi ćemo biti arhitekti koji, iz dana u dan, moraju podsticati njegovo sazrijevanje, njegovo širenje i njegovo razumijevanje okoline.Ovo je nevjerovatan period u životu vašeg djeteta, a u emisiji "Mothers Today" želimo vam dati smjernice zasnovane na strategije koje Montessori napustio nas je. Sigurno će vam biti od pomoći.

Montessori strategije: učenje igranjem

Sada smo u dobi kada djeca provode manje vremena spavajući. Njihove oči se otvaraju za svijet oko sebe i Svaki dan nas iznenade novom riječju.neočekivanom frazom i korakom dalje izvan tih granica gdje je, odjednom, sve nadohvat ruke.

Vaš sin postaje veliki istraživač I morate mu predstaviti svijet, osiguravajući njegovu sigurnost, ali i podstičući njegovo učenje koliko god je to moguće. A kako to možemo postići? Kroz svrsishodnu igru, shvaćen kao prirodni put istraživanja, koncentracije i otkrića.

Sada, Nije stvar u tome da ga ostavimo u njegovom igralištu u spavaćoj sobi okruženom samo šarenim kockama i lutke. Na taj način ograničavamo mnoge prirodne podražaje koje im možemo ponuditi kod kuće i na otvorenom. Montessori je predložila igru ​​povezanu sa stvarnim životom, s jednostavnim materijalima i pažljivim vodičem odrasle osobe koji promatra i prati.

• Maria Montessori je pridavala veliki značaj igri kao strategiji učenja i dizajnirani prilagođeni materijali i namještaj (nisko, pristupačno, uredno) radi promovisanja autonomije.
• Možemo to uraditi sami, kod kuće: ideja je za promociju maksimalno sigurne senzorne stimulacije moguće, s teksturama, težinama, temperaturama, zvukovima i mirisima.
• Igra je istraživanje. Kroz to promoviramo ono što se naziva "orezivanje sinapsi"specijalizacija mozga i poboljšanje osnovnih kognitivnih procesa poput pažnje, radne memorije i rješavanja problema.
• Kroz igru ​​djece Oni eksperimentišu sa svojom okolinom na siguran način.Oni uče nova ponašanja, rješavaju izazove i prilagođavaju se promjenjivim situacijama.
• Montessori strategije igre zasnivaju se na stvaraju situacije slične stvarnom svijetuNa ovaj način povezujemo dijete s njegovom okolinom i njegujemo njegovu sigurnost, prijateljstvo i samopouzdanje.
• Moramo biti učesnici u igri, i Kako raste, neophodna je socijalizacija dozvoljavajući mu da se igra s drugom djecom, čak i ako su različite dobi.

U ovoj fazi, termin "hodalica" se često koristi za dijete koje počinje samostalno kretati. Njihova glavna potreba je usavršavanje pokreta, proširivanje jezika i usavršavanje fine motorike.Također postoji poseban interes za rukovati malim predmetima (uvijek uz nadzor i osiguravajući njihovu sigurnost kako bi se izbjeglo gušenje), pažljivo slušajte i gledajte, ponavljajte jednostavne radnje i "uradite to sami".

• Nestrukturirane igračke (lopte, krpene lutke, jednostavni automobili, drveni blokovikoji omogućavaju višestruku upotrebu i ne guše njihovu inicijativu. Periodična promjena materijala održava njihov interes.
• Jednostavne zagonetke s dugmadima za rad na hvatanju hvata pincetom i koordinaciji oko-ruka. Ako prilagođavate slagalice bez dugmadi, provjerite da li su svi dodani elementi potpuno sigurno i stabilno da biste izbegli rizike.
• Košara s loptom različitih tekstura i veličina za istraživanje, stiskanje, bacanje ili zakucavanje.
• Kule od 3-5 kocki ili posude koje se mogu slagati (mogu biti prazne Tupperware posude) za vježbanje slaganja i balansiranja.
• igre na papiru: razlomiti na komade i prebacivati ​​ih iz jedne korpe u drugu, mijesiti i gnječiti.
• Isprazni i napuniKutija ili posuda s velikim, sigurnim predmetima za stavljanje i vađenje, kao i prorezi tip kasice prasice za umetanje ravnijih i većih komada.

Otkrijte svijet kroz stvarne situacije

Ne smijemo ograničavati našu djecu isključivo na okruženje njihove spavaće sobe.Iako nam u ovoj dobi još uvijek izgledaju kao "bebe", njihov razvojni skok je zapanjujući. Stoga je potrebno da stimulirati situacijama iz stvarnog života, da ih približe novim iskustvima i da budu svakodnevni vodiči u svakom koraku i svakoj riječi.

Znamo da nije uvijek lako pronaći određene materijale, ali postoje sigurne strukture koji nam pomažu da integrišemo dijete u svakodnevni život. U Montessori metodi se često koriste sljedeći: toranj za učenjeStabilna podloga koja omogućava djetetu da sigurno učestvuje u kuhinji ili kupatilu na istoj visini kao i odrasla osoba. Može stajati ili sjediti na njoj. Svrha bi bila sljedeća:

• Učinite ga sudionikom kućnih poslovaU kuhinji im dozvolite da dodiruju povrće, rukuju hljebom, koriste silikonske kalupe ili mijese brašno. Vrlo jednostavni recepti Aktivnosti poput miješanja jogurta s voćem ili pranja listova zelene salate bogate su iskustva u jeziku, senzornoj percepciji i koordinaciji.
• Progresivne domaće obaveze: sklonite igračke, stavite njihovu odjeću u korpu, odnesi tanjir do stola, obriši stol, baci papire u kantu za reciklažu.
• Mali prostor prirodeBiljke o kojima treba brinuti, sjeme mahunarki za praćenje klijanja, zemlja za presađivanje ili zalijevanje malim vrčem. Ove prakse podstiču strpljenje i zapažanje.
• Igračke i materijali priručnici i simbolična igra koji potiču koordinaciju ruku i očiju te maštu povezanu sa stvarnim životom (jednostavne kuhinje za igru, pribor za čišćenje dječje veličine, platnene korpe).
• Namjerna imitacijaPonudite im četku, lopaticu za smeće, malu krpu ili spužvu koju mogu koristiti kada se nešto prolije, shvatajući da im igra pomaže. integrirati standarde njege okoliša.

Da bi pripremila okruženje, Montessori predlaže uredan, lijep i pristupačan okoliš:

• Sigurnost i pristupačnostNizak namještaj, zaštićeni uglovi, pokrivene utičnice, otvorene police u njihovoj visini i bez prepreka za kretanje.
• Obriši narudžbuSvaki predmet ima svoje mjesto u poslužavniku ili korpi. Manje je više da pozovu ljude na okupljanje.
• Prirodni materijali i smirujuća estetikaDrvo, metal, tkanina, prirodna vlakna, s mekim bojama i toplim svjetlom.
• Rotacija materijalaPeriodično mijenjajte prijedloge kako biste ponovo probudili interes bez prezasićenja.
• Ogledalo u nivou poda razvijati svijest o tijelu i opažanje pokreta.
• Krevet na pod kako bi se promovisala autonomija u odmoru i početku/kraju sna sa slobodom kretanja.

Promoviramo vaš jezik mirno, bez pritiska

Znamo da smo u ovoj dobi zabrinuti da li će početi govoriti i brzo i efikasno uspostaviti jezik. Međutim, svako dijete se razvija svojim tempomA anksioznost ili pritisak nisu dobri saputnici. Najbolji način je ponuditi bogat, jasan i nježan jezik u stvarnim situacijama, bez forsiranja.

• Jezik je najkarakterističnija osobina ljudskih bića i Mi ćemo biti vaša svakodnevna referenca..
• Razgovaraj s njim smireno i opisivanje šta se dešava: tokom kupovine, u kuhinji, na ulici ili u vrtu. Povežite riječi s postupcima i emocijama.
• Prikladne knjigeNapravljeno od kartona, tkanine ili sa preklopima i teksturama koje izazivaju znatiželju. Imenujte predmete, bodovi i čekanja njihov odgovor (pogled, gest, mucanje).
• Igra senzornih zvukova i vokabulara: tkanine različitih tekstura, zvučne boce, odnose se životinjski zvukovi sa slikama, mirišu blagi začini, okusite četiri osnovna okusa u malim bočicama (slatko, slano, kiselo i gorko) uvijek uz nadzor.
• Milost i uljudnost U dječjoj verziji: pozdravljanje, oproštaj, čekanje na red, izgovaranje "molim" i "hvala" kao model, bez nametanja, integriranje u svakodnevni život.

Psihomotorni razvoj za vrijeme otkrivanja svijeta

Naš dom može biti divno mjesto za otkrivanje novih stvari i, shodno tome, za optimalan rast i razvoj psihomotornih vještina. Kako možemo podsticati njihov psihomotorni razvoj? a istovremeno podstičući njihovu nezavisnost i autonomiju?

Maria Montessori Predložio nam je sljedeće:

Stimulirajuće i kontrolirano okruženje

Želimo promovirati njihove motoričke sposobnosti, a za to je to vrlo važno za poboljšanje koordinacije ruku (pincestralni hvat)Ravnoteža i sposobnost za čuđenje i radoznalost. Ne ustručavajte se stvarati nove stimulanse svaki dan.

• U kuhinji, transferi s vodom u posudi, iz malog vrča u čašu; ili s velikim/suhim žitaricama ako želite smanjiti nered.
• Ako smo u kuhinji, ponudi kuhani grašak ili slanutak da ih prstima prebacite iz jedne posude u drugu ili ih stavite u šolju jednu po jednu.
• Neka on bude taj koji će to uraditi sjeme biljaka u loncu i zalijte malim vrčem.
• Mesto knjige i materijali na njihovom nivou, na niskim policama, održavajući jednostavan i vidljiv red.
• Površine različitih oblika i teksturaDrvo, zemlja, pijesak, glatko kamenje, tkanine, metal, hrana (uz nadzor). Ovi kontrasti obogaćuju senzorni sistem.

Takođe, možete uključiti strukturirane aktivnosti fine motorike koji odgovaraju na njihov interes za ponavljanje i savladavanje gestova:

• Prilagodite i složite: cilindri, obruči ili velike kocke; slagalice od 1-3 dijela s gumbom.
• Isprazni i napuni: kutije sa velikim, sigurnim predmetima; torbe sa dugim patentnim zatvaračima za lako otvaranje i zatvaranje; kasice prasice sa širokim otvorom za umetanje velikih jezičaka.
• Igra s papirom: pocijepati, zgužvati i sortirati u različite korpe.
• Stalna blagajna: stavite loptu u kutiju s otvorom i gledajte kako se ponovo pojavljuje; radi na koordinaciji i pojmu perzistencije objekta.

Što se tiče bruto MotricityNudi mogućnosti slobodnog i sigurnog kretanja:

• Vozila za vožnju, motocikl ili tricikl bez pedala, u skladu sa njihovom zrelošću, za jačanje nogu i ravnoteže.
• Strujni krugovi na podu (ljepljiva traka ili konopci) za hodanje po "stazi", čučanje i ustajanje, prolazak kroz kartonske tunele.
• Lov na blago sa poznatim predmetima skrivenim na niskoj visini; ako ima braće i sestara, pozovite ih da pomognu.
• Siguran prostor za penjanje i penjanje s prostirkama i stabilnim namještajem njihove veličine; kontrolirani usponi i spuštanja.
• Guraj i nosiKolica za lutke, lagana kolica za kupovinu ili mala kolica za nošenje predmeta s jedne tačke na drugu.

Još jednom, zapamtite da svako dijete ima svoj ritam I naša je dužnost kao odraslih da to poštujemo. Ne brinite ako napune 16 mjeseci, a još nisuPrema Montessori pristupu, uvijek je najbolje poštovati njihov tempo i pustiti ih da slobodno rastu.

Nije potrebno kupiti ogradicu za igru ​​ili klasičnu "igračku za hodanje". Neka se kreće slobodno i sigurnošto im omogućava da istražuju, ustanu kada žele, pužu ili se kreću. U ovim godinama, oni su prirodni istraživači, a ove svakodnevne avanture, u slobodi i pod nadzorom, omogućavaju im da... rasti u harmoniji.

Praktičan život i autonomija: "Mogu sve sam/sama" bez frustracije

Oko druge godine, želja za raditi stvari samostalnoKljučno je ponuditi prilike prilagođene njihovim sposobnostima i pružiti smirenu podršku kako bi se spriječilo emocionalno preopterećenje. Neke ideje:

• Autonomno napajanjePrilagođeni pribor za jelo, mala otvorena čaša, sipanje vode iz malog vrča u njihovu čašu, stavljanje i uklanjanje njihovog tanjira sa stola.
• Odjeća i lična njega progresivno: pokušajte staviti šešir, zakopčati dugi patentni zatvarač, birati između dva odjevna predmeta, prati ruke na stabilnoj stolici.
• Pravo čišćenjeObrišite spužvom ako se prolije voda, pometite malom metlom, koristite dječju lopaticu za smeće, osušite krpom.
• Razvrstajte i naručiteSlaganje čarapa po bojama, odlaganje kockica, nošenje predmeta iz jedne sobe u drugu. Učvršćujemo samopouzdanje i osjećaj pripadnosti.

Uloga odrasle osobe: posmatrati, pripremati i pratiti

Intervencija odraslih u Montessori metodi zasniva se na posmatrati bez prekidanjaPripremite okruženje i ponudite pomoć samo kada je potrebna. Neke smjernice:

• aktivno posmatranjePrije intervencije, posmatrajte šta dijete pokušava postići. Prilagodite materijal ili izazov ako primijetite da postaje frustrirano.
• Predvidljive rutineStabilan dnevni ritam (obroci, igra, odmor) obezbjeđuje emocionalna sigurnost i bolju sklonost koncentraciji.
• Jasne i prijateljske graniceSloboda unutar okvira. "Možete sipati vodu u ovaj pladanj"; "Blokovi se koriste na podu."
• Svjesna rotacijaUklonite ono što ne koristite i uvedite nešto novo što je povezano s vašim trenutnim interesima, izbjegavajući zasićenje.

stići će kasnije druge odgovornosti, između 3 i 6 godina ovi osjetljivi periodi se nastavljaju I stoga vas također potičemo da o njima učite iz Montessori perspektive.

Kao praktičan zaključak, zapamtite da pripremljeno okruženje, smislena igra i praktičan život Oni formiraju trougao koji podržava ovu fazu. Kada dijete učestvuje u stvarnim zadacima, istražuje otvorene materijale i slobodno se kreće u sigurnom okruženju, Njihov jezik postaje bogatiji, njihove motoričke sposobnosti se usavršavaju, a njihova autonomija cvjeta.I sve se to događa spokojno ako to pratimo posmatranjem i poštovanjem prema vremenu.