Kako se razvija mozak djeteta? Kako učiš? Kakve se promjene dešavaju kada postoji razvojni problem? Londonski laboratorij primenjuje svu dostupnu tehnologiju razumjeti mozak djeteta i šta se događa kada razvoj krene po zlu.
Ali kako ući u um čovjeka koji ne može govoriti, ne slijedi upute i naglo prekida svoje eksperimente? To je izazov koji su prihvatili naučnici iz baby lab, gdje LNaučnici prate električnu aktivnost u bebinom mozgu kako bi otkrili šta se događa i zaronite u jednu od velikih misterija života.
Mozak prolazi kroz više promjena tijekom prve dvije godine života nego u bilo koje drugo vrijeme- Otkrivaju se svačija savjest, osobine ličnosti, temperament i sposobnosti, kao i prvi znakovi da bi razvoj mogao biti poremećen. Ali ovaj period je i najteže istražiti, jer mnogi od standardnih alata ljudske neuroznanosti beskorisni su kod beba jer je saradnja učesnika neophodna. Čak i metode praćenja pogleda nisu dovoljne za analizu ponašanja i reakcija kod beba.
Međutim,, prijedlog naučnika iz laboratorija Birkbeck u Londonu izgleda vrlo obećavajuće. Znanstvenici u ovoj laboratoriji su pioniri tehnike poput infracrvene spektrometrije za bebe (NIRS), koja mjeri aktivnost mozga bilježenjem boje, a time i oksigenacije krvi. Oni takođe pokušavaju ojačati zaključke kombiniranjem više tehnika. Ono što ovu laboratoriju razlikuje od ostalih laboratorija specijaliziranih za bebe je to "Oni rade na bebama koristeći sve jedinstvene tehnike koje možete zamisliti."kaže Richard Aslin, istraživač ponašanja djece i direktor Rochester centra za snimanje mozga u New Yorku.
Laboratorij je koristio ove alate kako bi otkrio niz "prvih" o djetetovom umu, poput sljedećih:
- da bebe radije gledaju lica koja gledaju direktno u njih, nego u stranu
- koji odgovaraju na te direktne poglede poboljšanom neuronskom obradom
- da promjene u ovom mozgu mogu biti povezane s kasnijim autizmom (prvi dokaz da se mjera funkcije mozga može koristiti za predviđanje stanja).
2013. godine Babylab je započeo vodeći projekat d za proučavanje beba u dobi od 12 tjedana koje su u visokom riziku od poremećaja iz autističnog spektra ili poremećaja hiperaktivnosti sa nedostatkom pažnje (ADHD)., zajedno s kontrolnom grupom, kako bi se otkrili raniji znakovi ovih stanja i pronašle bihevioralne terapije koje bi im mogle pomoći. 2014. godine laboratorija je dobila značajnu količinu novca za proširenje i jačanje eksperimenta, u kojem će djeca od 18 mjeseci do 3 ili 4 godine biti podvrgnuta bežičnim oblicima elektroencefalografije (EEG), NIRS-u i tehnologiji praćenja oka tokom različitih aktivnosti. Cilj je razumjeti mozak tokom ranog djetinjstva, onog trenutka kada djeca počinju cijeniti razliku između sebe i sebe, uče jezik, odvijaju se složeni događaji i počinju stvarati dugoročna sjećanja itd.
BabyLab će pokušati popuniti veliku prazninu u znanju o mozgu dojenčadi
Naučnici istražuju bebe od sredine XNUMX. vijeka. Jedan od prvih koji je to učinio bio je Jean piaget, švicarski psiholog koji je koristio detaljna promatranja novorođenčadi i starije djece kako bi bolje razumio kako oni razumiju svijet. Piaget je razvio teoriju da se bebe rađaju uglavnom kao prazne ploče, ali posjeduju mašineriju koja ih motivira na istraživanje svijeta i omogućava im da asimiliraju znanje.
Dječija neurologija sa takvom nacijom šezdesetih godina, kada je američki razvojni psiholog robert fantz počeo mjeriti količinu vremena koje su bebe provele gledajući u nešto kao način mjerenja svog interesa. Eksperimenti zasnovani na pogledu od tada su radni konj na ovom polju.
"S vremenom je u pretraživanju izvedeno doslovno na hiljade eksperimenata sa ovim metodama"kaže Aslin, „i to je općenito vrlo pouzdana tehnika. Ali na ovakve studije treba gledati s oprezom, jer se previše može zaključiti iz funkcioniranja bebinog uma. U stvari, mnogi su naučnici zabrinuti zbog toga što neke laboratorije ne kontroliraju nejasnoće kako bi trebale.
Takođe, dječiji mozak raste i razvija se izvanrednom brzinom, što otežava poređenje između različitih dobi. Iz tog razloga, naučnici BabyLaba već dugi niz godina rade na zadovoljavajućem načinu na analizi dječjeg ponašanja s tehnologijom kao ključnim faktorom.
Jedan od prvih zaključaka ovih studija je da se bebe ne rađaju prazne, kao što je rekao Piaget. Međutim, oni također nemaju koncepte poput odraslih o stvarima poput brojeva. Istraživači tvrde da novorođenče ima osnovne sklonosti pažnje prema stvarima poput lica i govora i da te sklonosti oblikuju mozak kako se razvijaju. Kažu da je primjer tome činjenica da mlađe bebe više vole izravan kontakt očima, jer ih to priprema da se usredotoče na društveno najrelevantnije dijelove svoje okoline, što im zauzvrat omogućava da uče o jeziku i drugim socijalnim znakovima, kao što je npr. izraza lica.
Autizam i ADHD postali su glavni fokus Babylaba
Zurenje vremena ostaje važan alat u laboratoriju Birkbeck i drugdje, iako se danas utvrđuje ne ljudskim promatranjem, već tehnologijom praćenja očiju. Ovo mjerenje je vrlo važno za proučavanje autizma i poremećaja poput ADHD-a.
Autizam i ADHD postali su važan fokus Babylaba, a postoji nekoliko eksperimenata kojima se pokušava bolje razumjeti ove poremećaje. Tim se nada da će moždane razlike pronađene u ranoj dobi jednog dana moći pružiti pokazatelje autizma, koji se često ne dijagnosticira na treći rođendan djeteta. Oni se takođe nadaju da će pronaći način da se razvoj mozga usmeri na normalniji tok.