https://www.youtube.com/watch?v=FAvEBVHgecI
Kako se razvija djetetov mozak? Kako uči? Koje se promjene događaju kada postoji problem u razvoju? Londonska laboratorija koristi svu dostupnu tehnologiju kako bi... razumjeti mozak djeteta i šta se događa kada razvoj krene po zlu.
Ali kako ući u um čovjeka koji ne može govoriti, ne slijedi upute i naglo prekida svoje eksperimente? To je izazov koji su prihvatili naučnici iz baby lab, gdje Naučnici prate električnu aktivnost u mozgu bebe kako bi otkrili šta se dešava i zaronite u jednu od velikih misterija života.
Mozak prolazi kroz više promjena tijekom prve dvije godine života nego u bilo koje drugo vrijemeSvijest, osobine ličnosti, temperament i sposobnosti svakog pojedinca postaju očigledne, kao i prvi znaci da bi razvoj mogao biti poremećen. Ali ovaj period je ujedno i najteži za istraživanje, jer mnogi od standardnih alata ljudske neuroznanosti beskorisni su kod beba jer je saradnja učesnika neophodna. Čak i metode praćenja pogleda nisu dovoljne za analizu ponašanja i reakcija kod beba.
Međutim, Prijedlog naučnika iz Birkbeck laboratorije u Londonu djeluje vrlo obećavajuće.Naučnici u ovoj laboratoriji su pionirski razvili tehnike kao što su Spektroskopija bliske infracrvene svjetlosti (NIRS) prilagođena za bebekoji mjeri moždanu aktivnost bilježenjem boje, a time i oksigenacije krvi. Oni također pokušavaju ojačati svoje zaključke kroz kombinacija više tehnikaOno što ovu laboratoriju izdvaja od drugih laboratorija specijaliziranih za bebe je to što "Oni rade na bebama koristeći sve jedinstvene tehnike koje možete zamisliti.""To je ono što kaže Richard Aslin, istraživač dječjeg ponašanja i direktor Rochester Centra za snimanje mozga u New Yorku."
Laboratorija je koristila ove alate kako bi otkrila serija "prvih" o djetetovom umu, kao što je sljedeće:
- te bebe radije gledam lica koji ih traže direktno, umjesto da se drže podalje od njih
- koji na te direktne poglede odgovaraju sa poboljšana neuronska obrada
- da promjene u ovom moždanom odgovoru mogu biti povezane s naknadnom pojavom autizam (što predstavlja prvi dokaz da je mjerenje moždane funkcije može se koristiti za predviđanje stanja).
Babylab je pokrenuo vodeći projekat za proučavanje beba starih samo 12 sedmica. koji imaju visok rizik od poremećaja iz autističnog spektra ili poremećaja hiperaktivnosti s deficitom pažnje (ADHD), zajedno s kontrolnom grupom, kako bi se otkrili raniji znakovi ovih stanja i pronašli bihevioralne terapije što bi im moglo pomoći. Kasnije je laboratorija dobila značajna sredstva za proširenje i jačanje eksperimenta, u kojem djeca od 18 mjeseci do 3 ili 4 godine starije osobe su izložene bežičnim oblicima elektroencefalografija (EEG)NIRS i tehnologija za praćenje očiju tokom obavljanja različitih aktivnosti. Cilj je Razumijevanje mozga tokom ranog djetinjstva, trenutak kada djeca počinju cijeniti razliku između sebe i drugih, uče jezik, prolaze kroz složene razvoje i počinju formirati dugoročna pamćenja itd.
BabyLab će pokušati popuniti veliku prazninu u znanju o mozgu dojenčadi
Naučnici proučavaju bebe od sredine 20. vijeka.. Jedan od prvih koji je to učinio bio je Jean piagetPiaget, švicarski psiholog, koristio je detaljna zapažanja o dojenčadi i starijoj djeci kako bi bolje razumio kako oni percipiraju svijet. Pretpostavio je da se bebe ne rađaju sa složenim znanjem, već s osnovnim razumijevanjem. urođeni mehanizmi za istraživanje njihovo okruženje, što im omogućava da postepeno asimiliraju informacije.
Razvojna neuroznanost je dobila zamah kada je američki psiholog robert fantz Počela je mjeriti vrijeme koje bebe provode gledajući različite stimulanse kako bi kvantificirala njihov interes. Eksperimenti zasnovani na pogledu su od tada glavni oslonac u ovoj oblasti, pružajući podatke o pažnja, preferencije i rano učenje.
"Bukvalno su provedene hiljade eksperimenata korištenjem ovih metoda."Aslin kaže, i obično su vrlo pouzdaniUprkos tome, treba ih tumačiti s oprezom, jer postoji rizik od previše zaključivati iz vidljivog ponašanjaMnogi naučnici insistiraju na pažljivoj kontroli faktora koji utiču na rezultate, posebno kada se radi sa bebama čiji mozgovi... Rastu nevjerovatnom brzinomšto otežava poređenja između uzrasta.
Zato su naučnici BabyLaba godinama usavršavali protokole i dodavali tehnologiju za preciznu analizu ponašanja dojenčadi. Njihov multimodalni pristup kombinuje EEG za snimanje električne aktivnosti, NIRS za mjerenje hemodinamskih promjena y Praćenje pogleda za mapiranje vizualne pažnjesve u razigranim i prirodnim kontekstima, maksimizirajući bebinu saradnju bez potrebe za verbalnim uputama.
Jedan od prvih zaključaka ovih studija je da se bebe ne rađaju s praznim listom papira.Niti posjeduju složene koncepte poput odraslih, na primjer u vezi s brojevima; umjesto toga, pokazuju osnovne preferencije njege prema društvenim stimulansima kao što su lica i govorOve preferencije usmjeravaju učenje i oblikuju mozak dok se razvija. Činjenica da bebe preferiraju direktan kontakt očima Ovo ih priprema da se fokusiraju na društveno najrelevantnije aspekte okoline, olakšavajući usvajanje lenguaje i čitanje socijalni signali kao što su izrazi lica.
Autizam i ADHD postali su glavni fokus Babylaba
Vrijeme gledanja ostaje ključno u Birkbecku i drugim centrima, iako se danas kvantificira sa visokoprecizno praćenje očijuOva metrika, zajedno sa EEG-om i NIRS-om, je neophodna za proučavanje autizam y ADHDjer omogućava identifikaciju atipični obrasci pažnje i neuralni obrasci prije nego što postanu bihevioralno očigledni.
https://www.youtube.com/watch?v=Rf4wckYFAAM
Autizam i ADHD postali su glavni fokus Babylaba, a u toku je nekoliko eksperimenata kako bi se pokušalo bolje razumjeti ove poremećaje. Tim se nada da će razlike u mozgu otkrivene rano može postati indikatori rizika i da se, uz pomoć ovoga, mogu dizajnirati bihevioralne intervencije koje promovišu funkcionalnije razvojne putanje.
Šta nam nauka danas govori o razvoju mozga i autizmu?
Poremećaj iz autističnog spektra (PAS) je neurološko razvojno stanje koji se pojavljuje u ranom djetinjstvu i traje tokom cijelog životnog ciklusa. Iako je svaki profil drugačiji, dva aspekta su ključna: uporne poteškoće u socijalnoj interakciji i komunikaciji y restriktivni i ponavljajući obrasci ponašanja, interesa ili aktivnosti.
Najnovija istraživanja slažu se s činjenicom da poremećaj autističnog spektra (PAS) ima osnovu neurobiološki i genetski kompleksno. Uopšteno govoreći, identifikovano je sljedeće:
- Rani ubrzani rast mozgaNeka djeca s ASD-om pokazuju povećan volumen mozga u početnim fazama, u određenim slučajevima povezano s većom težinom simptoma.
- atipična kortikalna organizacija: su opisani neorganizovana područja u prefrontalnom korteksu i prisustvo pogrešno raspoređenih ćelija, što bi moglo biti povezano sa socijalne i komunikacijske poteškoće.
- Hipoaktivacija amigdale u emocionalnim zadacima: amigdala, ključna za obrada emocija i društveni signali, mogu pokazati smanjeni rad kod neke djece s ASD-om.
- Povezivanje i funkcionalno sazrijevanjese primjećuju atipični obrasci povezivanja (hiper ili hipokonektivnost u zavisnosti od mreža i razvojnih faza), kao i sporije sazrijevanje regije uključene u jezik i sociokognicija. u zadana mrežaključno za socijalno i autoreferencijalno razmišljanje, može pokazati funkcionalna nezrelost u ASD-u.
Ovi nalazi u mrežama kao što su gornji temporalni sulkus y el fusiformni girus Oni pomažu u objašnjavanju zašto, od vrlo rane dobi, neka djeca s ASD-om Ne gledaju se u oči o Oni ne daju prioritet ljudskom glasu.gubitak bitnih društvenih znakova za učenje jezika i komunikaciju.
Geni, okolina i faktori rizika
Ne postoji jedan uzrok ASD-a. Dokazi ukazuju na interakciju više gena y faktori okolinePromjene su povezane sa brojni geni (uključen u sinapse i razvoj neurona), a razmatraju se i mogući utjecaji okoline, kao što su perinatalne komplikacije o izloženost određenim faktorima tokom trudnoćeTačan doprinos varira od osobe do osobe.
- GenetikaPostoje slučajevi povezani sa stanjima kao što su Sindrom fragilnog X hromosoma, rett o tuberozne sklerozeDrugi su povezani sa genetske varijante koji utiču na razvoj i komunikaciju između neurona.
- Faktori okolinese proučavaju infekcije, lijekovi y akušerske komplikacijeNe postoji jedan odlučujući uticaj, već mozaik mogućih uticaja.
- Ostali faktori rizika: veća prevalencija u deca da kod djevojčica, porodična pozadina, ekstremna prijevremenost y starija dob roditelja su povezani s većim rizikom.
Bitno je naglasiti da Ne postoji veza između vakcina i ASD-aVelike, visokokvalitetne studije isključile su tu vezu. Pridržavanje rasporeda vakcinacije štiti zdravlje djece i zajednice.
Rani znaci i obrasci ponašanja
Rano otkrivanje omogućava raniju intervenciju, iskorištavajući prednosti visoka plastičnost mozga u ranim godinama. Iako se svako dijete razvija svojim tempom, preporučljivo je konsultovati ljekara ako se pojave znaci poput sljedećih:
Comunicación e interacción social
- Manje kontakta očima, manji odziv na ime ili mala komunikativna namjera spontano.
- kašnjenje govoragubitak naučenih riječi ili poteškoće sa započinjanje i održavanje razgovora.
- Use of neobična intonacija, eholalija ili poteškoće u razumjeti geste y izraza lica.
- Preferencija za igrati solo i manje interesa za socijalne interakcije.
Obrasci ponašanja
- Pokreti koji se ponavljaju (mahanje, njihanje), kruti rituali i otpor promjenama u rutinama.
- Interesi ograničeno i intenzivno, fiksacija na detalje predmeta.
- Senzorna hiper ili hiposenzitivnost (svjetlost, zvuk, dodir) i slabiji odgovor na bol ili temperaturu.
- Karakteristike motora kao što su nespretnost ili hodati od na prstima.
Kako djeca rastu, mnoga poboljšavaju svoje društvene i komunikacijske vještine uz odgovarajuću podršku. Neki postižu visok stepen nezavisnosti; drugima je to i dalje potrebno. specifična podrška, posebno u adolescencija, kada se društveni i emocionalni zahtjevi povećavaju.
Dijagnoza, pristup uslugama i intervencija
Dijagnoza ASD-a je klinički i provode ga specijalizirani stručnjaci koji analiziraju historija razvoja i ponašanje djeteta u različitim kontekstima. Može se dopuniti sa jezičke procjene, kognitivna y senzorno.
Dokazi to podržavaju rana intervencija poboljšava rezultate u komunikacija, socijalna interakcija y autonomijaPristupi koji se kombinuju strategije ponašanja, jezična podrška y strukturirana okruženja Oni olakšavaju učenje. Koordinacija između Salud, obrazovanje y familia Ovo je ključno, kao i prilagođavanje podrške snagama i potrebama svakog djeteta.
Dostupnost usluga varira u različitim regijama. Uprkos tome, globalni trend je promovisanje pedijatrijski pregledi, obuku stručnjaka i protokoli za rano otkrivanje sa sjedištem u pokazatelji rane interakcije (zajednički kontakt očima, društveni osmijeh, glasovni odgovor) i tehnološki alati kao što su praćenje oka y neurofiziološke mjere neinvazivno.
Tehnologije koje mijenjaju ono što znamo
Bebe ne slijede upute, ali njihovi mozgovi "govore" ako znamo kako. slušaj gaZato Babylab i drugi centri koriste:
- Bežični EEG: bilježi s preciznošću od milisekunde kako električna aktivnost fluktuira kao odgovor na društvene ili jezičke podražaje.
- NIRS/fNIRS: mjeri promjene u oksigenacija krvi u korteksu tokom prirodnih zadataka (gledanje lica, slušanje glasova).
- Praćenje očijuotkriva Šta oni gledaju? i kojim redoslijedom, osjetljivi indikator socijalna skrb y obrada govora.
Kombinacija ovih tehnika nam omogućava da proučavamo društveni mozak Od prvih nekoliko mjeseci, obratite pažnju putanje razvoja i otkriti atipični obrasci čak i prije nego što kompleksna ponašanja postanu vidljiva. Ovako su otkrivena rane preferencije za direktan pogled o specifične neuronske reakcije na ljudski glasi kako promjene u ovim odgovorima mogu biti povezane s povećanim rizikom od poremećaja iz autističnog spektra.
Eksperimentalni modeli i laboratorijski nalazi
Osim posmatranja uživo, istraživanje sa reprogramirane matične ćelije omogućilo je proučavanje neurona dobivenih od djece s ASD-om u laboratoriju. Ovi modeli su pokazali razlike u sinaptičkim vezama i u neuronska morfologijaPod kontrolisanim uslovima, uočene su neke promjene. djelomično moduliran, što ukazuje na to da su određeni aspekti neuralnog razvoja plastike i potencijalno podložan uticaju, iako je to još uvijek pitanje laboratorijski nalazi koji se ne prevode odmah u tretmane.
U neuroimagingu je opisano sljedeće hipo- ili hiperpovezana kola ovisno o mreži i fazi razvoja. Ideja da prekomjerne veze lokalna područja mogu koegzistirati deficit povezanosti Dugoročna analiza pomaže u objašnjavanju zašto senzorni ili detaljni procesi može se poboljšati dok integrirane socijalne vještine Oni su izazovniji.
Šta NE uzrokuje ASD i zašto je važno razjasniti
Dostupni dokazi isključili su uzročnu vezu između vakcinacije i ASD. Naglašavanje ovoga smanjuje stigmu i sprječava odluke koje Ugrožavaju javno zdravlje i omogućava vam da usmjerite svoje napore na ono što je zaista važno: rano otkrivanje, personalizirana podrška y podrška porodici.
Izvan dijagnoze: škola, okolina i blagostanje
Poteškoće u komunikacija e interakcija Ovi izazovi mogu se pojaviti u školi, na poslu i u samostalnom razvoju. Uz odgovarajuću podršku, razumne prilagodbe i okruženja osjetljiva na neurodiverzitetMnogi ljudi s ASD-om postižu značajne akademske i profesionalne ciljeve. Prevencija maltretiranje, podrška za mentalno zdravlje i rad s porodicama smanjuje stres i poboljšava kvalitet života.
Također je važno zapamtiti da je ASD spektarIma onih koji predstavljaju visoke vještine i brzo uče, ali im je potrebna podrška da bi primjena znanja u društvenoj sferiDrugima je potrebna kontinuirana podrška u nekoliko oblasti. Prepoznajte snage i izazovi To je osnova svakog edukativnog ili terapijskog plana.
Prelaz između razvojna neuroznanost, u tecnología no invasiva I to prirodoslovno zapažanje U laboratorijama poput Babylaba, otvara se dosad neviđen prozor u mozak novorođenčeta. Zahvaljujući tome, bolje razumijemo kako se razvojni procesi pojavljuju. lenguaje, u socijalna interakcija a također i kako te putanje odstupaju u autizam i ADHDOvo nas približava ranijim intervencijama prilagođenim svakom djetetu.