Još uvijek sam zadivljen nakon što sam ovo otkrio/la "Izum" za djecu s hiperaktivnošćuNamjera je kontrolirati energiju hiperaktivnog djeteta u učionici, energiju koju mnoge farmaceutske kompanije insistiraju da se tretira lijekovima kako bi djeca bila smirenija. Ali ova stolica se pojavila u školi u Kanadi i čini se da njihova strategija nije da ih se liječi, već... umorite ih kretanjem.
Zbog toga su i smislili ovaj stoni biciklIdeja je spriječiti hiperaktivnu djecu da žele ustati od svojih stolova i pomoći im da ostanu koncentrirani čak i kada su umorni. Cilj je da "aktivnija" djeca mogu igrati sport dok uče, tako da, budući da su opuštenija, neće biti u iskušenju da napuste svoje stolove.
Šta je tačno sto za bicikl ili klupa za bicikl?
U raznim obrazovnim centrima u nekoliko zemalja, počeli su koristiti ono što je poznato kao klupe za bicikle ili stolovi za bicikleKombinacija školske klupe sa pedalama za sobni bicikl. Ova fuzija omogućava učenicima da sjede za svojim uobičajenim stolom dok Neprestano pedaliraju pedaliranjemuključivanje fizičke aktivnosti u školski dan.
Glavna ideja iza ovih biciklističkih klupa je poboljšati vještine koncentracije i, istovremeno, brinuti se o fizičkom zdravlju djece. Nudenjem dinamičnijeg i manje krutog okruženja, cilj je olakšati učenje, posebno za učenike kojima je potrebno više kretanja nego inače da ostanete na oprezu.
Ovi stolovi su nastali iz potrebe za prilagođavanjem obrazovnih metoda nove realnosti u učioniciOvo je posebno relevantno za učenike s poteškoćama u pažnji ili visokim nivoom nemira. Umjesto da ih se prisiljava da miruju, predlaže se da budu u stanju kanalizirati dio svoje energije dok oni nastavljaju nastavu.
Slučaj kanadske škole i lik Maria Lerouxa
Nastavnici u ovoj školi komentarišu (konkretno jedan nastavnik po imenu Mario Leroux (kako je objasnila za Le Journal de Montréal) da je jedan od najvećih problema u školama hiperaktivna djeca jer smetaju ostatku razreda, a kao majka, obrazovna psihologinja i terapijska pedagoginja mogu samo osjetiti ljutnja zbog ovih riječi Jer po mom mišljenju, hiperaktivna djeca nikada neće biti problem ni zbog čega. Problem leži u malo tolerancije ili razumijevanja o potrebama ove djece.
Nekoliko njih je postavljeno u školi Des Cèdres u gradu Lavalu (Quebec). stolovi za bicikle kako bi učenici s većim potrebama za fizičkom aktivnošću mogli pedalirati tokom nastave. Nastavnici koji ih koriste objašnjavaju da, nakon nekoliko 15 minuta neprekidnog pedaliranjaDjeca djeluju opuštenije, manje prekidaju i bolje se integriraju u dinamiku učionice.
Sa medicinskog stanovišta, neki stručnjaci ističu da motoričke aktivnostiAktivnosti poput vožnje bicikla mogu poboljšati određene kognitivne vještine, posebno izvršne funkcije, koje su povezane s planiranjem, organizacijom i emocionalnom regulacijom. To je jedan od razloga zašto je projekat dobio podrška zajednicekoji to vidi kao moguću alternativu lijekovima u određenim slučajevima.
Šta su ADHD i hiperaktivnost u djetinjstvu?
„Hiperaktivna“ ili „deficitarna pažnja“ djeca su prvenstveno djecaOno što im je potrebno jeste da se obrazovni sistem prilagodi njihovim potrebama i da ih nauči onome što trebaju naučiti unutar njihovog jedinstvenog konteksta, baš kao što bi trebalo biti sa svom drugom djecom. Ne treba im bicikl da bi pedalirali 15 minuta, a onda bili previše umorni da bi obraćali pažnju. Lično vjerujem da umorno dijete jednostavno neće pravilno obraćati pažnju; samo će tražiti načine da se odmori.
Poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD) smatra se neurološki razvojni poremećaj Prisutan je u djetinjstvu, a u mnogim slučajevima i u adolescenciji i odrasloj dobi. Obično ga karakteriziraju tri glavne grupe simptoma: nepažnja, hiperaktivnost i impulzivnostOve osobine mogu otežati koncentraciju tokom dužeg perioda, praćenje uputa, izvršavanje zadataka ili dugo mirno sjedenje.
Hiperaktivnost uključuje viši nivo fizičke aktivnosti Ovo je neuobičajeno za djetetovu dob i može uključivati stalno kretanje, česte promjene držanja ili potrebu za ustajanjem. Impulsivnost se može manifestirati kao prekidanje drugih, djelovanje bez razmatranja posljedica ili teškoće u čekanju na svoj red.
Tačni uzroci ADHD-a nisu u potpunosti shvaćeni, ali se vjeruje da uključuju kombinaciju genetski i okolišni faktori i razlike u strukturi i funkciji mozga. Dijagnoza i liječenje obično zahtijevaju multidisciplinarni pristup, koji može uključivati pedijatre, psihologe, neurologe i školske savjetnike.
Bicipupitre, kretanje i pažnja: moguće koristi i ograničenja
Zagovornici stolova za bicikle vjeruju da su ovi uređaji posebno korisno Za učenike s ADHD-om, jer omogućavaju integraciju fizičkog kretanja u školske aktivnosti bez potrebe da dijete napušta učionicu. Na taj način mogu kanalizira višak energije dok ostaju na svojim mjestima, smanjujući ometajuće ponašanje.
Stalno okretanje pedala nudi način oslobađanja nagomilane energije, nešto što se kod neke djece može pretvoriti u bolja emocionalna regulacija i veću lakoću slušanja. Nekoliko studija sugerira da fizička aktivnost poboljšava određene izvršne funkcije mozga, što bi, teoretski, moglo pogodovati planiranju i organizaciji u akademskom kontekstu.
Nadalje, klupe za bicikle predstavljene su kao resurs za promociju inkluzivnije i fleksibilnije obrazovanjeUmjesto stigmatiziranja pokreta, on se prirodno integrira u dinamiku učionice, normalizirajući činjenicu da je nekoj djeci potrebno više motoričke aktivnosti nego drugi da bi učili.
Međutim, kao učiteljica i majka, vjerujem da je važno zapamtiti da ne postoji jedinstveno rješenje to odgovara svoj djeci. Nekima bi ova vrsta stola mogla koristiti, dok bi se drugi mogli osjećati još umornije ili rastresenije. Iscrpljeno dijete ne uči bolje; potrebno im je odmoriti se, osjetiti se shvaćenim i da imaju odrasle koji poštuju njihovo vrijeme i tempo.
Druga međunarodna iskustva sa stolovima za bicikle
Ideja kombinovanja kretanja i učenja nije ograničena samo na jednu školu u Kanadi. Primijenjena je i u drugim zemljama. iskusan sa stolovima za bicikle i učionice sa sobnim biciklima kako bi se podstakla i vježba i koncentracija.
Na primjer, u nekim srednjim školama postavljene su desetine klupa za bicikle kako bi učenici prvog ciklusa mogli okretanje pedala tokom akademskih aktivnostiPrema riječima rukovodećih timova, porodice i sami učenici su pozdravili inicijativu, primjećujući pozitivne promjene u energija i školski uspjeh određenih grupa.
U drugim projektima, napredni studenti su dizajnirali vlastite verzije ovih stolova za bicikle kao dio svojih seminarskih radova. nauka, tehnologija i etikaposebno misleći na kolege s ADHD-om. Oni sami ističu da, za neke slučajeve unutar širokog spektra poremećaja, resurs može biti vrlo koristan, ali da Nije uvijek idealna opcijajer svaka osoba ima drugačije obrasce učenja.
Postoje i programi u kojima su kreirane specifične učionice gdje su tradicionalne klupe zamijenjene stacionarni biciklitako da djeca mogu čitati ili izvoditi određene vježbe dok pedaliraju tokom nekoliko minuta. Ova iskustva opisuju povećanje motivacija za čitanje i poboljšanje određenih akademskih pokazatelja u razumijevanju pročitanog.
Suštinska uloga odraslih i obrazovnog sistema
Ali najgora stvar nije mišljenje ili izum ovog čovjeka s ovim neobičnim stolom, ono što meni najviše pada na pamet je socijalna podrška koja je primljenaNisam pedijatar, ali moje iskustvo u nastavi mi govori da dijete ne mora igrati sport da bi pazilo na času; ono treba... odrasli da ga vode u njihovom učenju, bez obzira na potrebe djeteta.
Resurs poput stola za bicikle može biti komplementarni alat unutar mnogo šireg pristupa, koji uključuje metodološke prilagodbe, emocionalnu podršku, obuku socijalnih vještina i saradnju s porodicom. Ako se koristi kao zamjena za sve ovo, postoji rizik od okrivljavanje djeteta zbog njihove ličnosti umjesto da preispituju sistem.
Djeca s ADHD-om ili vrlo aktivnim ponašanjem trebaju jasne strukture, poštovanje granicaTakođer im je potreban odmor i prostor u kojem se kretanje smatra prirodnim dijelom njihovog razvoja. Također su im potrebni obučeni nastavnici koji razumiju šta je ADHD, koja su očekivanja realna i kako prilagoditi aktivnosti kako bi mogli... uspješno učestvovati.
U tom smislu, svaku inicijativu koja uključuje kretanje u učionici treba pratiti duboko promišljanje o Kakvu školu želimo? I koje mjesto dajemo raznolikosti? Nije dovoljno uvesti novi komad namještaja, koliko god on bio privlačan; potrebno je transformirati perspektive, prakse i diskurse kako se nijedno dijete ne bi smatralo "problemom".
Šta mislite o ovome? Pored radoznalosti koju ovi stolovi u obliku bicikla izazivaju, zaista važno je zapamtiti da svako dijete, bez obzira ima li ADHD ili ne, treba podržavajuće, fleksibilno i poštovano školsko okruženje sa svojim načinom učenja, gdje je kretanje mogućnost, ali nikada jedini odgovor ili novi način njihovog označavanja.