Navika čitanja u djetinjstvu i odraslom životu puna je blagodati koje omogućavaju razvoj kognitivnih i afektivnih aspekata. Nove tehnologije su revolucionirale naš svijet posljednjih godina, a također i naš način rješavanja svakodnevnih situacija. Čitanje stranica knjige počelo je biti zamijenjeno čitanjem kroz ekrane.
u neuronaučne studije pokazuju nam kako mozak nije dizajniran za čitanje u vrijeme našeg rođenja. Kako djeca usvajaju učenje čitanja, vidimo kako se druga područja mozga namijenjena različitim funkcijama (prepoznavanje ljudi i stvari, itd.) Prilagođavaju da preuzmu funkciju čitanja. Ovo znači to naš mozak je fleksibilan i plastičan i ima visoku sposobnost prilagodbe. Ovaj prilagodljivi kapacitet omogućuje nam da bez velikih poteškoća prijeđemo s papirnog na digitalni format, posebno za djecu „tehnološkog doba“.
Čini se da razlika je u formatu u kojem su naučili čitati. Stoga oni od nas koji smo naučili čitati kroz pisanje na listovima imaju veće poteškoće u organizaciji čitanja preko ekrana. Ako ne znate koliko je vremena potrebno za čitanje stranice, možemo napraviti neke približne procjene, ali njihovo čitanje u fizičkom formatu nije isto što i čitanje u digitalnom. Postoje čak i aplikacije koje nas informišu koliko je vremena potrebno za čitanje knjige i koje mogu poslužiti kao referenca za dijete.
Nedostatak referenci jedan je od velikih nedostataka digitalnog čitanja. Znajući broj listova kroz vid, crteže, pa čak i dodir knjige, pomozite nama koji smo naučili čitati i učiti kroz knjige. Proučavanje i pamćenje otežavaju se preko ekrana, jer navika rada na tekstovima pomoću bilješki na margini, podvlačenja itd. onemogućeni su kroz ove nove formate. Kada pišemo o tekstovima, informacije preuređujemo na jednostavniji način, budući da smo se od početka našeg studija naviknuli na njih, a to je učinio i mozak koji zahtijeva manje napora (da pomislimo da smo toliko plastični i fleksibilni što nam omogućava to učiniti i putem digitalnog formata).
Međutim, Čini se da se „digitalni domoroci“ ne susreću s ovim poteškoćama u odnosu na referencu, jer su se navikli da ih nemaju od početka. Hiperveze i reference omogućavaju vam da odmah proširite informacije u tekstu. Konsultovanje rječnika i enciklopedija nije potrebno putem digitalnog čitanja, što čitatelju predstavlja velike prednosti u pogledu vremena.
To ne možemo zaboraviti digitalno čitanje donosi dobrobiti osobama s vizualnim poteškoćama, omogućavajući vam da povećate veličinu fonta ili uključite zvukove. Slično tome, ljudi koji pate disleksija imaju koristi od digitalnog čitanja. Povećavanje razmaka između slova pogoduje poboljšanju procesa čitanja djece s poteškoćama u čitanju.
Digitalno čitanje donosi velike koristi mališanima, ali to ne možemo zaboraviti čitanje papirnatih priča pred spavanje između roditelja i djece stvara vrlo posebnu vezu i promovira san. Ovaj vrlo pozitivan efekt donekle se smanjuje kroz ekrane, jer utječe na višak svjetlosti koji pretpostavlja naš mozak u satima kada mu je potreban mrak da bi razumio prijelaz iz budnosti u san. Prije spavanja, najviše se preporučuje tradicionalno čitanje kroz papirnate knjige.
Suočeni smo s mozgom koji se može relativno brzo prilagoditi tehnološkom razvoju. Međutim, digitalni postupak čitanja koristi onima koji su rođeni s tabletima, a nešto više šteti onima koji su rođeni iz udžbenika. Obje metode obogaćene su prednostima čitanja: razvoj fantazije i kreativnosti, proširivanje rječnika koji se koristi, poboljšanje emocionalnog razumijevanja i empatije, itd. Stoga, ako koristimo jednu ili drugu metodu, napunit ćemo svoj mozak pozitivnim iskustvima koja mu omogućuju optimalniji razvoj.