Ideja o šumskim školama vrlo brzo raste u Španiji. Sve više roditelja zaljubljuje se u škole u prirodi. I normalno je da to čine. To su otvorene, fleksibilne i aktivne škole koji djeci svakodnevno nude nova iskustva i otkrića. Pored toga, zasnivaju se na tri stupa koja bi za mene trebala biti važnija u djetinjstvu: priroda, slobodna igra i poštovanje djece.
Oni su škole u prirodi koje se odmiču od koncepta "Četiri zida za podučavanje" i aktivnosti koje se provode svaki dan. Učitelji i vaspitači škola u prirodi predlažu djeci razne aktivnosti, radionice i igre. I oni su ti koji biraju šta žele raditi (imajući uvijek na umu svoju sigurnost i roditeljsku podršku).
Škole u prirodi: priroda je učionica
Djeca koja pohađaju škole u prirodi, uče iz nje i svega što ona može ponuditi. Oni su protagonisti vlastitog učenja. Istražuju, trče, eksperimentiraju i otkrivaju fascinantne stvari. Priroda razvija vašu maštu, vašu kreativnost i budi u njima zanimanje za sve što ih okružuje.
Pored učenja pisanja, čitanja i dodavanja
Škole u prirodi se ne fokusiraju samo na intelektualne sposobnosti djece već i na čovjeka. Škole koje se prilagođavaju ritmu djece bez prisiljavanja da uče sadržaje koji još nisu pripremljeni. Za nastavnike koji su u tim školama važno je razvijati i poticati izražavanje osjećaja i vrijednosti. Ako postoje djeca koja pokazuju interes za čitanje i pisanje, odgajatelji organiziraju aktivnosti i zaigrane radionice za promociju ovih vještina.
Slobodna igra: vrlo važna u razvoju djece
Kroz slobodno vrijeme djeca razvijaju aktivno i smisleno učenje. Oni mogu slobodno zamišljati, istraživati, trčati, pretraživati, tražiti i eksperimentirati. Besplatna igra potiče kreativnost, inicijativu i rješavanje sukoba. Škole u prirodi vraćaju pravo značenje igre: kretanje, izražavanje, sloboda i učenje.
Sloboda, eksperimentiranje i otkrivanje
U školama u prirodi djeca mogu sve istraživati. U njima se poštuje urođena znatiželja i autonomija. Prije nekoliko dana majka mi je rekla da je njeno prvo dijete išlo u tradicionalnu jaslice od treće godine. A drugo je pohađanje škole u prirodi. Primijetila je veliku razliku između njih dvoje: dani najstarijeg sina bili su međusobno vrlo slični, dok drugi svaki dan uči nove stvari.
Raznolikost: djeca se ne odvajaju prema godinama
U većini škola u prirodi nema starosne odvojenosti. U grupama su djeca od četiri, pet, tri i šest godina. Na taj način favoriziraju se aktivno učenje, socijalne vještine i motivacija. Dakle, sva djeca Uče od svih bez razlike u godinama ili nivou. Važno je da nauče živjeti s različitim ljudima (jer društvo čine djeca, odrasli, stariji ...)
Kakvu ulogu imaju nastavnici i vaspitači?
Učitelji i vaspitači prate djecu u učenju bez usmjeravanja bilo kakvih aktivnosti. Daju djeci priliku da sami biraju, eksperimentišu i otkrivaju. Promatranje je vrlo važno u ovim obrazovnim projektima. Stoga, vaspitači uče kako se djeca ponašaju. Koji su vaši pretinci i kakav je vaš stav pred preprekom ili sukobom. Treba napomenuti da ne postoje ocjene ili ocjene ili presude.
Mnogo je blagodati uzgoja u prirodi
Svakodnevni kontakt s prirodom udaljava djecu od stresa i tjeskobe. Uče biti autonomni, istraživati i poštovati životnu sredinu od malih nogu. Motiviraniji su, uzbuđeniji i Otkrivaju da konzole i video igre nisu jedine zabavne aktivnosti. Moramo razgovarati i o važnosti udisanja svježeg zraka, kretanja, trčanja i hodanja.
Šta mislite o školama u prirodi? Da li biste ili biste svoju djecu odveli kod njega? Ah, skoro sam zaboravio. Da biste proširili informacije o ovim obrazovnim projektima, uskoro možete dobiti intervju školskom timu u prirodi Nadam se Leaf. Preporučujem vam da budete pažljivi prema blogu!