Za našu djecu velika je prednost što znaju više od jednog jezika. To se s određenom učestalošću događa u zemljama u kojima postoje različiti jezici u istoj državi. Javlja se u Španiji sa španskim, baskijskim, galicijskim, valencijskim i katalonskim, u Irskoj s galskim i engleskim, u Kanadi sa francuskim i engleskim itd.
Vjerovatno mislite da je velika prednost dvojezičnosti mogućnost komunikacije s većim brojem ljudi. Na neki način je tako, ali stvarnost je takva otvara vrata različitosti, mogućnosti otvaranja prema novim kulturama, prihvatanja ljudi koji nisu sami.
Šta je dvojezičnost?
Sposobnost govorenja dva jezika uz tečno govorenje maternjeg jezika poznata je kao dvojezičnost.. Zaista se pokazalo da ne postoji čista dvojezičnost, jer uvijek postoji jedan prevladavajući jezik.
Iako je mozak spreman naučiti bilo koji jezik, samo jedan postiže status maternjeg jezika, određenim iskustvom pojedinca s njim. Odnosno, uprkos mogućnosti učenja različitih jezika, mozak ga uvijek bira kao dominantnog u skladu sa svojim iskustvom s njim.
Pa je li moguće govoriti dva ili više jezika zaista s tečnom tečnošću?
Da, iako to mnogo će ovisiti o dobi u kojoj je dijete izloženo različitim jezicima. Vrlo je važno uzeti u obzir dobni raspon do kojih se procesi učenja jezika lakše javljaju.
Idealno razdoblje izlaganja različitim jezicima je tokom prve dvije godine života. Zapravo ste prve godine najosjetljiviji za učenje zvukova govora. Od druge godine beba može razlikovati zvukove maternjeg jezika od zvukova drugačijeg govora, biti u stanju naučiti zvukove koji se razlikuju od maternjeg jezika, ali mora forsirati druga područja mozga. Isto se događa sa učenjem gramatičkih procesa koji se dešavaju tokom 3 godine, bilo koji jezik koji se kasnije nauči, uključivat će upotrebu drugih područja mozga.
Tako vidimo da će, iako će jedan od dva jezika biti onaj koji ima status maternjeg, beba će moći govoriti nekoliko jezika s istom tečnošću ako im je izložena između rođenja i tri godine. U svakom slučaju, od 5. godine života vjerovatno će prevladati majčinski naglasak pri učenju novog jezika.
Kako se sve ovo odnosi na različitost?
Kao što smo objasnili, izlaganje bebe nekoliko jezika prisiljava je da aktivira različita područja njegovog mozga koja se obično ne bi aktivirala ako su izložena jednom jeziku. Što podrazumijeva aktivniju neuroplastičnost nego kod ostale djece. Koji je može im pomoći da razviju sposobnost multitaskinga.
Neuroplastičnost je sposobnost mozga da koristi nova područja mozga na drugačiji način nego što je to navikao. Kako ovaj kapacitet postoji i više se koristi, to možemo reći dvojezičnost omogućava našoj djeci mozak fleksibilnost.
Ova fleksibilnost ih takođe vodi poboljšati aspekte, poput pažnje i koncentracije. Kada rukuju sa nekoliko jezika, moraju obratiti pažnju i dobro slušati da bi razumeli koji se od njih koristi.
Drugi aspekt koji je primjetno razvijen kod dvojezične djece je njihov tendencija ka otvorenom umu prilikom prihvatanja drugih kultura. Zbog rukovanja nekoliko jezika, logično je da se ističu svojim komunikacijskim vještinama, jer, kao što smo spomenuli, mogu se odnositi na veći broj ljudi. Ali ono što je zaista zanimljivo je njegova predispozicija da asimilira običaje i tradiciju sa drugih mjesta.
Upravo ovo posljednje dvojezičnost povezuje s raznolikošću. Znanje o svakoj kulturi je ono što nas čini drugačijima, a dvojezičnost doprinosi integraciji svih njih, a samim tim doprinosi izgradnji raznovrsnijeg društva, u kojem ljudi iz različitih mjesta i kultura mogu komunicirati i razumjeti jedni druge, uprkos njihovim razlikama.