Moja ljutnja još uvijek traje zbog događaja od prije nekoliko dana. Da ti kažem. Dok sam tražio ključeve vrata, mogao sam čuti kako je komšija rekao drugom: "Vodim svoju djecu u školu kako bi ih učitelji mogli školovati." Da uzme svjež vjetar! Nije bio svjestan da su se neki roditelji na ovaj način odvojili od svoje djece. Naravno, sve je lako ako se djeca odvedu u obrazovni centar, a učitelji o njima brinu.
Nastavnici nisu roditelji učenika
Jasno je da škole moraju uzeti u obzir vrijednosti, osjećaje i osjećaje djece. U školama se mogu naučiti nove vrijednosti, ali osnovne koje djeca moraju usvojiti moraju se učiti kod kuće. Oni su porodice koji vjeruju da su nastavnici i profesori drugi roditelji djece. Ali to nije istina. Tačno je da im je stalo i do lične, emocionalne i fizičke dobrobiti učenika, ali oni nisu njihovi roditelji.
Prije nekoliko dana prijatelja učenika koji je nastavnik tjelesnog odgoja neočekivano su posjetili roditelji učenika. Rekli su (naravno, na vrlo loš način) da je sina natjerao da igra košarku kada je bio bolestan, da se nije brinuo o njemu i da će podnijeti žalbu u centru. Moj prijatelj, naravno, nije imao pojma da je student bolestan i odgovorio im je vrlo prikladnom frazom: „Nisam znao da je bolestan. Ali zašto ga nisu odveli liječniku ako jesu? " Očigledno su roditelji morali začepiti.
Prekomjerna odgovornost nastavnika, profesora i nastavnika
U ovom odjeljku moram spomenuti glagol «brinuti se». Odgajatelji u ranom djetinjstvu brinu o djeci, ali rade i mnoge druge stvari koje se ne uzimaju u obzir. Nije prvi put da čujem prijateljicu odgajateljicu kako kaže da su joj roditelji djeteta bacili monumentalan red jer nije dobro naučila brojeve od jedan do pet. I nije prva (niti će biti posljednja) koja roditelji naprave nevjerojatnu scenu jer njihov sin ima malo ogrebotina na koljenu. Oni čak i ne razmišljaju o drugoj djeci na koju odgajatelji moraju obratiti pažnju.
Ako govorimo o nastavnicima i profesorima, njihova uloga više nije briga o učenicima. Budite oprezni, to ne znači da se ne brinu ako padnu za vrijeme odmora, povrijede se ili su bolesni. Niti znači da oni ne uzimaju u obzir emocije i osjećaje učenika. Uprkos tome, još uvijek postoje roditelji koji smatraju da su učitelji i profesori odgovorni za apsolutno sve loše u vezi s njihovom djecom. Ako postoje djeca koja ne uspiju? Krivica nastavnika. Ako postoje djeca koja se loše ponašaju? Krivica i nastavnika.
Bliska saradnja između nastavnika i porodica
Učitelj ga nije kaznio. Otišla je do njega i govorila polako, empatično i asertivno. Tražio je objašnjenje zašto je to učinio. Kad je rekla roditeljima, rekli su zašto ga nije kaznila i zašto nije bila oštrija prema njemu. Moj prijatelj je odgovorio na sljedeće: «Ne kažnjavam studente, radije razgovaram s njima i ne moram se ponašati kao vi. Ja mu nisam majka. Ponovo je dječakova porodica morala šutjeti jer nisu mogli ništa reći. Ne može se tvrditi da su nastavnici i profesori jedini koji obrazuju djecu i adolescente.
Saradnja ne prepušta svu težinu obrazovanja djece i mladih nastavnicima. Saradnja znači da nastavnici i roditelji rade zajedno, usko i ruku pod ruku u istu svrhu. Ako učenici uče nove vrijednosti u školi, neće biti korisno ako ih porodica ne ojača. A isto se događa ako su roditelji ti koji svoju djecu uče nečem novom, a nastavnici to ne uzimaju u obzir u učionici. Stoga je neophodno da nastavnici pokažu podršku i empatiju prema roditeljima. Ali roditelji takođe moraju podržavati nastavnike na tom putu.
Svi možemo promijeniti obrazovanje. Svi možemo obrazovati
Bake i djedovi, komšije, prijatelji, vozači autobusa, frizeri, studenti, trgovci ... Svako od nas može školovati. Uvijek možemo nešto naučiti drugima (i ne govorim samo o djeci i mladima). Da imamo više socijalne savjesti, možda bi nastavnici i profesori bili više cijenjeni. Možda je u učionicama bilo manje nasilja (ili nikakvog). Da smo svi jednom učinili nešto za poboljšanje obrazovanja ... društvo bi bilo sasvim drugačije. Studenti bi bili osjetljiviji, angažiraniji i empatičniji.
Ali griješimo misleći da je sve ovo djelo nastavnika i profesora. Ništa nije dalje od stvarnosti. Tačno je da su oni agenti promjena u učionicama i školama. Ali oni koji nisu u školama i institutima također jesu, i možemo dati dobre ideje za poboljšanje obrazovanja. Ne prepuštajmo sav posao učiteljima. Radimo zajedno na kvalitetnom obrazovanju i za sve. Nismo svi učitelji. Ali svi imamo čemu učiti i učiti.