5 vještina koje treba dalje promovirati u školama

Pozdrav čitatelji! Već sam vam u nekoliko navrata rekao da imam male komšije i tinejdžere. Pa, danas sam se želio fokusirati na ovo drugo. Kod adolescenata. Neki dan sam razgovarao sa jednim od njih koji pohađa treću godinu ESO-a koji mi je rekao: "Ho, Mel, ne možeš ni zamisliti stvari koje moram naučiti napamet." Najgore od svega je što sam to zamislila, ali nadala sam se da su se stvari malo promijenile.

Ne znajući zaista odgovor koji će mi dati, pitao sam ga: "Ali da li se i dalje tako uči?" a on je odgovorio: "Dvoje mojih učitelja, ako stavite nešto drugačije u knjige, snizit ćete ocjenu." To me podsjetilo na moje dane u srednjoj školi. Oduvijek sam želio znati i naučiti više. A iz istorije su mi položili ispit za stavljanje više stvari (tačnih) nego što je proučeno na času.

Prije daljnjeg čitanja, volio bih da zastanete na nekoliko minuta i razmislite o ovom pitanju: Koje biste vještine voljeli da se promovišu u obrazovnim centrima koje pohađaju vaša djeca, nećaci, rođaci ...? Kad malo razmislite i razjasnite se, pozivam vas da pročitate moj odgovor na pitanje koje sam vam postavio. Jeste li za to?

Zašto u školama nema mnogo rasprava?

Takođe sam iskoristio priliku da pitam svog komšiju da li su neki nastavnici predložili debatu u korist komunikacija, usmeno izražavanje i raznolikost ideja. Odgovorio mi je kategoričnim ne. oko! Ne govorim o svim obrazovnim centrima općenito, već o nekim konkretno (na sreću imamo mnogo nastavnika i instituta koji vode računa o debatama).

Dakle, jedna vještina koju bi škole mogle potaknuti (a one ne) je rasprava. Imao sam sreće da sam u četvrtom od toga imao super zanimljivog socijalnog učitelja s kojim smo uvijek raspravljali petnaest minuta prije nastave. Uz to, na ispitima nas je uvijek pitao o vijesti koja bi nam privukla pažnju i o kojoj bismo razgovarali. Znate li šta se nauči razvijanjem ideje naglas i slušanjem mišljenja kolega? Puno.

A šta je sa razmišljanjem i kritičkim razmišljanjem?

Ok, refleksija i kritičko razmišljanje su dvije vještine, ali mislim da moraju ići zajedno. Postoje li obrazovni centri koji pamte grijehe? Naravno da. Svi to znamo. Ali, Ako učenike ne nauče da razmišljaju i razmišljaju, šta će biti s njima? Nažalost, još uvijek postoje učitelji koji imaju vrlo staru omiljenu frazu: "To je tako jer sam tako rekao." Ali zašto?

Studenti se moraju naučiti da sami sebi postavljaju pitanja. Morate ih natjerati da vide da u životu nije sve da ili ne i da jesu Oni takođe mogu reći (i puno) o onome što se događa oko njih. Ne kažem da memorisanje nije važno (što je to), ali mislite li da svi studenti razumiju i razmišljaju o onome što uče? To bi pitanje trebali postaviti učitelji.

Postoje li obrazovni centri koji zaboravljaju kreativnost?

Pa bojim se da jeste (hvala bogu ne svima). Postoje obrazovni centri koji ne uzimaju u obzir lični identitet, kreativnost ili maštu učenika. Kreativnost i mašta mogu pomoći učenicima da imaju više inicijative, da budu samostalniji i imati različita mišljenja od drugih koja mogu biti od velike pomoći u mnogim situacijama.

"Ovaj se problem rješava na taj način jer knjiga tako kaže." Jeste li ikada čuli taj komentar? Uradio sam to u drugom razredu. Razredni kolega koji je bio sjajan u matematici pronašao je drugačiji postupak kako riješiti problem (koji je također bio ispravan) i učitelj ga je za to kaznio tako što se naljutio i izgrdio mog druga iz razreda. Zašto? Danas još uvijek ne razumijem. Svejedno.

Uče li se korisne životne strategije?

Strategija učenja za suočavanje sa životom izvan kuće i u učionici čini mi se osnovnim. Na primjer, Uče li vas škole kako položiti razgovore za posao? Pa, možda u nekima od njih, ali velika većina je prezauzeta pokušajima da ispuni opsežni program. Da li su studenti naučeni da razumiju ugovor o radu? Pa, mislim da ne puno i bilo bi vrlo važno.

Jasno je da se obrazovni sistem želi potpuno odmaknuti od koncepta obrazovati za život. Ali škole i učitelji bi zbog toga trebali biti zabrinuti (da, mnogi to već rade). "Kojim korisnim stvarima mogu naučiti studente za budućnost?" «Koje strategije mogu dobro doći kod kuće i iz obrazovnog centra?» Ta pitanja su za mene suštinska.

Da li je emocionalno obrazovanje važno u učionici?

Pa, sigurno u mnogim obrazovnim centrima da. Ali ne u svim. U stvari, još uvijek postoje mnogi fakulteti i instituti koji tvrde da se vrijednosti, osjećaji i osjećaji moraju učiti samo kod kuće. Da, slažem se da vrijednosti i emocionalno obrazovanje trebaju biti rođeni kod kuće, ali obrazovni centri bi trebali ojačati koncepte.

Naučiti učenike da prepoznaju vlastite osjećaje i prepoznaju osjećaje drugih od vitalne je važnosti. Barem za mene. Svjesni onoga što osjećaju i zašto to uvelike pogoduje motivaciji i osobnoj dobrobiti. A ako su učenici motivirani i shvate da nastavnici cijene njihove emocije, njihov će interes za učenje biti mnogo veći nego prije.

Koje su vam se vještine koje bih volio vidjeti u obrazovnim centrima? Sigurno se možete sjetiti još mnogih koji nisu na popisu. Voljet ću ih čitati i voditi diskusije s njima!


Sadržaj članka pridržava se naših principa urednička etika. Da biste prijavili grešku, kliknite ovdje.

3 komentara, ostavi svoj

Ostavite komentar

Vaša e-mail adresa neće biti objavljena. Obavezna polja su označena sa *

*

*

  1. Za podatke odgovoran: Miguel Ángel Gatón
  2. Svrha podataka: Kontrola neželjene pošte, upravljanje komentarima.
  3. Legitimacija: Vaš pristanak
  4. Komunikacija podataka: Podaci se neće dostavljati trećim stranama, osim po zakonskoj obavezi.
  5. Pohrana podataka: Baza podataka koju hostuje Occentus Networks (EU)
  6. Prava: U bilo kojem trenutku možete ograničiti, oporaviti i izbrisati svoje podatke.

  1.   Luz Caro Diaz rekao je

    zdravo,
    Prije svega, ja sam učiteljica i majka. A ja haluciniram, pošto čitam mamine blogove, koliko se kritikuje obrazovni sistem. Tako da nikada nećemo moći graditi mostove. I to je osnovna tema u kojoj su u osnovi odgovornosti porodice. I u tome ne uspijevate.
    Dok sam čitao vaš članak, ne vidim konstruktivne komentare. Ono što ne služi za napredovanje.
    Kažem vam da obrazovni sistem koji imamo nije «a la carte obrazovanje». Izražavajući ono što biste željeli da djeca nauče ili ne, mislim da je sjajno, ali nije educirano onako kako mi želimo ili želimo, imamo nastavni plan i programe koje moramo poštivati. Mi smo samo puki prevodioci zakona koje nas prosvjetna inspekcija prisiljava da uvedemo u učionicu.
    S druge strane, mnogi kapaciteti koje vi imenujete, poput empatije, govorništva ili osjećaja, su stavovi koji se rade iz skrivenog kurikuluma. Ne vrednuju se kao materija, ali se na njima radi. Druga stvar je što vaš susjed nije znao kako da vam to objasni ili na tome ne radi.
    I na kraju, prokomentirajte da sam sve ovo obrazovanje u vrijednostima naučio, na primjer, u svom domu. Moji su me roditelji naučili da se predstavim na pristojan način, da govorim s poštovanjem, da slušam druge, da imenujem svoje emocije, da razgovaram o trenutnoj temi ili da se brinem o životinjama, na primjer. Kažem vam jer možda ono što propada nije obrazovni sistem, već također, ako ne i delegiranje zadataka koji se na njemu rade iz domova, jer obrazovanje nije lako, morate uložiti vrijeme i želju, i tu je to učiniti primjerom. Dio neophodan kao eksplicitni, a ne skriveni kurikulum, od samih porodica.
    Mogao bih nastaviti komentirati, ali ide ... nema veze.
    Volio bih pročitati članak na nekim blogovima mama i tata u kojima se zahvaljujem obrazovnom radu i predlažem akcije u obrazovnim delegacijama. Pored učitelja, ni ispred, ni ispred. Pored.
    Ali danas prevladava suprotno. I to je strašno poražavajuće.
    Na kraju, želio bih dati konstruktivan prijedlog da ne bih želio napraviti istu grešku. U obrazovnim centrima postoje školska vijeća. Školska vijeća su upravljačka tijela u kojima roditelji mogu sudjelovati u životu centra na svim nivoima. Učešće onih koji smatraju da školu treba poboljšati moglo bi biti od velike koristi. Nastavnički tim će biti oduševljen što vas ima na sastancima kako biste postali dio obrazovne zajednice iznutra. Ali mi se vraćamo na isto kao i prije, morate uložiti vrijeme i želju. Ali ne više nego što je potrebno za pisanje posta.
    Hvala i lep pozdrav.

    1.    Mel elices rekao je

      Dobro jutro, Luz! Prije svega, hvala što ste komentirali moj post. Tako mi je drago što jesi. Ne, očito nemamo a la carte obrazovni sistem. Nažalost, dugo nije mijenjana (čak ni obnovljena). Zar ne mislite da bi se, ako se studenti i porodice mijenjaju tokom godina, trebao mijenjati i obrazovni sistem? Mnogo je porodica, odgajatelja, učitelja i profesora koji se bore za to. A rezultati su super uspješni. Može? Da naravno. Za to već postoje dokazi. Želiš ga? Nije mi jasno.

      Ni u jednom trenutku nisam poštovao učitelje. Mislim da griješiš. A ni roditeljima ne preuzimam odgovornosti. Zapravo, ako biste se potrudili pročitati više mojih postova, shvatili biste da pišem suprotno: da porodice i učitelji moraju surađivati ​​i podržavati jedni druge. Jasno je da učenje i osnovne vrijednosti podučavaju naši roditelji. Ali ne može li ih učitelj ojačati i razviti? Mislim da jesam. I to ne znači da se bavim roditeljskim poslom (barem ja to tako ne vidim).

      Ali moraš i jasno govoriti, Luz. Mislite li da svi nastavnici imaju poziv da budu u učionici? Možete imati svoje mišljenje, ali moje je ne. I kao što kažem kako su u srcu izvrsni učitelji koji svoje nastavne predmete ispunjavaju osjećajima (možete ih pročitati i u više postova ovdje), također smatram potrebnim razgovarati o onima koji tu profesiju ne žive sa strašću.

      I lično, da, mislim da ste se udaljili i upali upravo u ono za što me optužujete: ne tražeći konstruktivno rješenje. Porodica pored učitelja? Da naravno. Ali ne zaboravite to ponekad, učitelji su ti koji se postavljaju pred porodice. Ali tome ne pridajemo dovoljan značaj.

      Pozdrav, Luz. I opet, puno vam hvala što ste pročitali post.

    2.    Macarena rekao je

      Pozdrav Luz, jer ne znaš za majke i očeve koji bi bili voljni graditi mostove u obrazovanju, znam u dobroj namjeri jer svakog mjeseca posjetim nekoliko CEIP-ova i IEN. I ne sumnjam da je stav mnogih nastavnika (ali nemojmo se zavaravati da su svi) isti. S druge strane, nije loša stvar što probleme s kojima se porodice susreću čine blogovima vidljivima, to je jedna od prednosti koju nam Internet daje.

      Zaista cijenim vaš zanimljiv doprinos i pozivam vas da detaljno pročitate Mel-ove doprinose obrazovanju, jer je on vrlo pomirljiva osoba i dobro razumije probleme iz globalne vizije.

      Inače, takođe znamo šta su školska veća, pa se čak i kandidujemo za izbore; Ono što ne znam da li znate je da su nakon LOMCE-a prebačeni u savjetodavno tijelo ... srećom još uvijek postoje predsjednici školskih vijeća koji se osjećaju podržani od njih, pa čak i donose odluke sa svim članovima.