Els nens han d'aprendre límits i que les seves accions tenen conseqüències. Per això els pares davant d'un comportament desobedient o una mala acció utilitzen el càstig com a forma per educar els seus fills. Però si es fa de forma errònia pot ser més contraproduent que beneficiós. Esbrina com castigar de manera educativa.
No tots els càstigs són bons, Alguns tenen unes conseqüències negatives tant a curt com a llarg termini. Saber-ho farà que siguem més conscients també dels nostres actes com a educadors.
Com no castigar els nens
- càstig físic. Afortunadament amb el pas dels anys s'han prohibit pràctiques que abans eren habituals en l'educació dels fills. Il càstig físic a més d'il·legal és totalment negatiu. Els nens aprenen el que se'ls ensenya, i aprendran a que quan algú faci alguna cosa que no li agrada arreglar-ho amb la força.
- càstig desproporcionat. El millor és posar conseqüències proporcionals, concretes i limitades en el temps.
- Càstig d'anades i vingudes. Si estàs posant-li i aixecant-li el càstig que no t'estranyi que perdis credibilitat.
- càstig verbal. Els insults són tan nocius en els nens com una bufetada o més. Les desqualificacions a la seva persona poden plantar com llavors que creixeran i arrossegaran a la seva vida d'adult. "Ets tonto" o "ets dolent" poden marcar per sempre a un nen.
- castigar tard. El càstig ha de ser a el moment perquè tingui efecte. Les conseqüències han de ser immediates.
- càstig privatiu. És la més habitual. Deixar a l'infant sense veure la tele, sense sortir, sense una joguina ... no sol ser molt efectiu ja que el nen pot substituir per una altra cosa que li entretingui.
Efectes secundaris de l'càstig
Si fem servir el càstig (verbal o físic) de forma habitual i excessiva ens exposem a que tingui sobre el nen efectes secundaris negatius tant a curt com a llarg termini:
- víctima. Poden arribar a acostumar-se als càstigs i que els assumeixi sense qüestionar-res. Pot tenir problemes d'autoestima, ansietat i estrès. Obeeix per por.
- agressivitat. Ha après que per aconseguir alguna cosa dels altres cal cridar, castigar o enganxar. Com creus que es comportarà de gran? Doncs exactament igual. Adaptarà aquests patrons dels seus pares per relacionar-se amb els altres.
- Vincle feble amb els seus pares. Si l'educació es basa en la por, la relació pares-fills estarà basada en la desconfiança i el ressentiment.
- Pèrdua de motivació intrínseca. Com hem vist en altres articles, la motivació intrínseca és la més forta que hi ha. És la motivació interior que tenim cadascun de nosaltres per fer determinades coses. Si castiguem freqüentment, entrem a la zona perillosa d'aconseguir que els nens facin només les coses per por de les conseqüències però no per pròpia voluntat.
Com educar en aplicació de conseqüències
El càstig s'ha de veure no com una forma de fer sentir malament a l'infant sinó com una aplicació de conseqüències. Perquè sigui educatiu els nens han d'entendre el perquè i les conseqüències de les seves conductes. Han de fomentar l'aprenentatge, i la seva fi ha de ser tenir una conseqüència educativa.
S'ha d'entendre més com un acord o tracte: si s'aconsegueix una determinada meta positiva es premia i si es fan conductes inadequada es treu alguna cosa positiva.
- Ha de ser proporcionat, immediat i conseqüent. Ha de ser proporcionat amb la conducta inadequada, aplicar-se de manera immediata i estar relacionat amb l'acció. Per exemple, si un adolescent suspèn un examen ha d'estudiar 2 hores a el dia. Està relacionat, és conseqüent i és immediat.
- Consensuats. Seran educatius si abans s'han parlat amb els nens o adolescents, així es faran més responsables dels seus actes.
- Coses no materials. El millor és que no siguin coses materials que pugui substituir per altres. Sempre serà el millor tractar d'accions que els costi una mica (Matinar més, estudiar x hores a el dia, ...).
- S'han de complir sempre. Sinó la seva funció educativa no valdrà per a res. Per això han de ser proporcionals, si són molt exigents tindrem la temptació de levantárselo.
- Aplicar-los amb calma. Si estàs massa furiós / a respira fons un parell de vegades i pensa. En el moment podem posar un càstig massa exagerat que després voldrem suavitzar i els nostres esforços no serviran per a res.
En el nostre paper educatiu hem de tenir paciència. Els nens no vénen amb manual d'instruccions i nosaltres portem una motxilla amb moltes experiències amb els nostres pares que poden no ser les millors. També ens toca aprendre.
Per que recorda ... s'educa més i millor des de l'amor que des de la por.