Moltes vegades, de forma inconscient, apliquem a objectes o conductes un paper de gènere, amb unes limitacions que només existeixen en la nostra ment. Això els pot perjudicar en molts sentits, ja que estem tendint a penjar altres etiquetes afegides que són perilloses per a la seva autoestima i per tant, per al seu correcte desenvolupament com a persones.
És cert que hi ha nombrosos estudis que diferencien les tendències de nois i noies en molts sentits, aquí parlarem d'ells i explicarem les probables causes d'aquestes diferències.
Parlem de tendències conductuals
Sempre hem sentit dir que els nens són més agressius que les nenes, la qual cosa s'atribueix a la secreció de testosterona en el cervell dels nens ia la serotonina, hormona inhibidora d'aquesta agressivitat, en el cervell de les nenes. No obstant això, és un fet que el sexe no és l'únic factor determinant en la secreció d'aquestes hormones, molt menys d'aquestes conductes.
El que sí que és demostrable és que socialment és més acceptat que els nens siguin més agressius i les nenes més tranquil·les i moderades. Es premien les conductes en les que els nens, rivalitzen i creen competències en disciplines esportives.
S'espera de les noies que siguin pacients espectadores i que animin els nois en les competències, sense interessar-se per participar d'elles.
Són conductes que potenciem inconscientment els pares i l'entorn social. Exigim a cada gènere coses diferents sense adonar-nos i això fa que es desenvolupin de forma diferent.
Desenvolupament cerebral i estímul social
El desenvolupament cerebral té la seva etapa de màxim desenvolupament entre el període prenatal i els 5 anys. En aquest espai de temps, es produeixen el major volum de neurogènesi i sinapsis que es produirà durant tota la vida. És a dir, quan més neurones es creen i es connecten. És un fet demostrable que la neurogènesi i la sinapsi es produeixen durant tota la vida i que són processos essencials per a l'aprenentatge.
És cert que els processos hormonals influeixen en els processos cerebrals que acabem d'esmentar, però també ho fan els factors ambientals, com és l'entorn social. Amb això volem dir, que el que potser s'atribueix a processos bioquímics, pot atribuir-se de la mateixa manera a conductes apreses o estimulades des de l'exterior. de fet les connexions sinàptiques es produiran en funció dels estímuls als quals s'exposi el nen.
Un clar exemple del que pot influir el factor social, i fins i tot estètic en el desenvolupament de l'infant és que s'entén que els nens es desenvolupen abans en aquest sentit i que són més valents i decidits que les nenes.
Després veiem a les nenes lluir els seus bonics vestits i observem que no poden gatejar sense trepitjar-se la faldilla i donar-se de cara contra terra, així és bastant més difícil desenvolupar correctament la motricitat a el mateix nivell que algú que vesteix peces més còmodes per a això.
També és més difícil ser valenta i decidida si és una conducta que no es reforça, A causa d'aquest «instint» de protecció que tenim com a conducta social apresa, entenent que les noies són «el sexe feble», per raons que tenen més a veure amb el rol de gènere que s'atribueix a la dona que per circumstàncies físiques reals , en molts casos.
Quin és el sexe feble?
Partint de la base que està demostrat que l'home té un llindar de dolor més baix que la dona, que no obstant això aquesta suporta el dolor d'un part i fins i tot de diversos, és difícil plantejar quin és realment el sexe feble.
És cert que centenars de anys d'evolució fan desenvolupar la potència muscular més en el sexe masculí que en el femení, De la mateixa manera que en altres animals es desenvolupen més certs atributs físics segons el rol que els toqui assumir en la natura. Però se suposa que som animals racionals i hem superat l'etapa de viure en coves i que els homes cacin, mentre les dones alimentin i protegeixin a les cries.
El fet és que avui dia hi ha diversitat entre els dos gèneres. És un error dir que els homes són més forts, quan veus, per exemple, a una mare soltera exercir de mare i pare, treballar i tenir cura de la llar. També ho és a dir que les dones són més artístiques i sensibles quan veus homes ballant ballet, sense necessitat que tinguin cap problema amb el seu gènere.
Generalitzacions que danyen l'autoestima
No només és nociu per al autoestima de les nenes que generalitzem entenent que seran més febles, lentes o menys capaços en general pel simple fet de pertànyer a l'sexe femení. Que se'ls exigeixi ser més intel·ligents que un home per exercir la mateixa tasca i més curoses amb la seva imatge, Per si això no fos suficient.
També és perjudicial per al autoestima dels nens que se'ls atribueixin tendències sexuals diferents de la que senten per demostrar tendències poc usuals en el paper que s'assigna socialment al seu gènere. Si juga amb nines, no té perquè convertir-se en gai, però sí que es pot convertir en un gran pare amb el reforç adequat.
el teu fill pot jugar amb cotxes o nines, no importa el seu sexe.
És per això que es fa fonamental educar-los en igualtat. Cada nen neix amb unes capacitats, que vénen determinades per la seva condició genètica, que no tenen perquè estar relacionades amb el seu sexe. Si potenciem les capacitats reals de cada nen, en lloc de etiquetar per gènere, aconseguirem una societat diversa, Amb individus més sans i feliços, aconseguint un millor desenvolupament personal i social.