Tipus de necessitats educatives especials

tipus de necessitats educatives especials

Quan escoltem parlar d'inclusió escolar no tothom entén què implica aquest terme, per manca de coneixements o informació. La inclusió en el sistema educatiu ha d'identificar i respectar les diversitats existents al centre educatiu.

És primordial, entendre del que estem parlant per així poder ajudar i millorar els nens que tinguin aquestes necessitats educatives especials, i puguin desenvolupar el seu màxim potencial. Avui en aquesta publicació, abordarem el tema de què són les necessitats educatives especials (NEE) i quins tipus existeixen.

Una educació inclusiva comporta una adaptació dels continguts curriculars del centre educatiu per als alumnes amb NEE. Són persones que sol·liciten una atenció educativa especial, a causa d'una discapacitat o un trastorn.

Què són les necessitats educatives especials?

educació,

Som conscients que gairebé tots els nens poden o han patit alguna mena de dificultat a l'hora de l'aprenentatge, això és el més normal. Per a la majoria, aquest tipus d'obstacle ha estat temporal amb ajuda i feina per part dels tutors o pares.

Quan parlem de necessitats educatives especials, la LOE, a l'article 73, els defineix com aquells alumnes que requereixen, durant el període d'escolarització ja sigui al llarg de tota ella o en un període concret, de determinats suports i/o atencions educatives específiques. Aquestes atencions de què es parlen poden venir derivades d'una discapacitat intel·lectual, motora o sensorial, o de trastorns greus de conducta.

Perquè a un alumne se'l consideri ACNEE (Alumnat amb Necessitats Educatives Especials), és necessari un informe davaluació psicopedagògica. A més, un Dictamen d'escolarització realitzat pels professionals d'orientació, el qual estableix l'existència de necessitats educatives especials i la modalitat d'escolarització que s'adequa més a l'alumne avaluat.

Hi ha diferents tipus d'escolarització, entre les quals hi ha; escolarització en centre ordinari, centre deducació especial o una combinació daquests dos casos.

Tipus de necessitats educatives especials

A la majoria de les comunitats autònomes espanyoles, la dotació de recursos de suport especialitzat per a aquests alumnes, per part dels professionals, depèn del nombre d'ACNEE, que estiguin escolaritzats als centres.

Com hem comentat, hi ha diferents tipus de NEE poden donar-se per discapacitat intel·lectual, motora o sensorial, o de trastorns greus de conducta. Cadascuna d'aquestes necessitats difereix de l'altra pel que fa a les dificultats a què s'enfronta el nen.

Discapacitat física

discapacitat fisica

aquest cas ocorre, quan una persona pateix un estat físic que li impedeix de forma irreversible i permanent moure's amb una plena funcionalitat del sistema motriu. Segons el nombre d'extremitats i parts afectades, s'anomenen unes deficiències.

Aquestes poden ser, monoplegia, quan la paràlisi ocorre en només una extremitat; la paraplegia, ocorre quan la paràlisi afecta la meitat inferior del cos; tetraplegia, quan totes les extremitats pateixen paràlisi, i la hemiplegia, es produeix una paràlisi en un costat del cos.

Condicions que produeixen una disfuncionalitat física

Les condicions que produeixen una disfuncionalitat física són danys cerebrals que pot ser adquirit, és a dir, una lesió sobtada al cervell, o una paràlisi cerebral, en aquest cas parlem d‟una afectació crònica que s‟ha generat durant el desenvolupament cerebral del fetus.

Altres condicions poden ser danys a la medul·la espinal. Aquests danys es produeixen quan s'exerceix massa pressió o es talla el reg de sang i oxigen. Un altre mal, pot donar-se a la espina bífida, en els casos més greus pot portar a discapacitats físiques com a paràlisi a les extremitats inferiors.

També parlem de l'esclerosi múltiple, el dany a la capa de mielina, que és la que recobreix la medul·la espinal, pot causar diversos símptomes. Finalment, indicar danys a la musculatura, donant distròfia muscular una debilitació i pèrdua de la massa muscular.

discapacitat intel·lectual

síndrome de down

La discapacitat intel·lectual es caracteritza per l'existència de limitació en el funcionament intel·lectual, en la conducta adaptativa, conceptual i pràctica.

Pertanyents a aquest tipus de discapacitat trobem les següents:

  • Trastorn de desenvolupament intel·lectual en les quals són dins
    • Discapacitat intel·lectual lleu
    • Discapacitat intel·lectual moderada
    • Discapacitat intel·lectual greu
    • Discapacitat intel·lectual profunda o pluridiscapacitat
  • Retard global de desenvolupament
  • Trastorn del desenvolupament intel·lectual no especificat
  • Síndrome de Down
  • Síndrome de X fràgil
  • Síndrome d'Angelman
  • Síndrome de Prader-Will

Discapacitats sensorials

llenguatge de signes

En aquest tipus de discapacitat ens referim a les que afectes un o diversos sentits. Generalment, les discapacitats sensorials més reconegudes són les visuals, que afecten la capacitat visual, i la discapacitat auditiva, que és la que danya la capacitat de sentir.

Dins de la discapacitat visual poden donar-se els casos següents:

  • Defectes de refracció: miopia, hipermetropia i astigmatisme
  • Patologies de pol anterior: glaucoma
  • Patologies de pol posterior: retinosi pigmentària
  • Patologies de la via òptica: nervi òptic

D'altra banda, pel que fa a la discapacitat auditiva trobem la sordesa i la síndrome sordesa ceguesa.

Trastorns de conducta

nen enfadat

Es considera un trastorn d'aquest tipus, un patró de conducta que es torna persistent, repetitiu i inadequat. El TND, Trastorn Negativista Desafiant, es caracteritza per comportaments o actituds com a discussions amb adults, fer deliberadament coses negatives per als altres, ser rancorós o venjatiu.

  • Trastorn Negativista Desafiant
  • Trastorn de conducta / trastorn disocial

Trastorns greus de la comunicació i llenguatge

nens col·legi

En aquest cas parlem de dificultats que es presenten de manera persistent en l'adquisició i l'ús del llenguatge; parlat, escrit, llenguatge de signes o altres.

Els aspectes diferencials en el desenvolupament del llenguatge són els que t'indiquem a continuació:

  • Desenvolupament del llenguatge oral
    • Retard del llenguatge
    • TEL
    • Disfàsies
    • Afàsia Infantil
    • Mutisme selectiu
  • Alteracions del llenguatge escrit
    • Dislèxia adquirida i evolutiva
    • Disgrafia i retard a l'escriptura

Per actuar de manera correcta i crear una resposta educativa eficaç i inclusiva, resulta imprescindible el treball en equip per part dels professionals educatius i les famílies. Ja que són els pilars fonamentals per a una correcta formació.


El contingut d'l'article s'adhereix als nostres principis de ètica editorial. Per notificar un error punxa aquí.

Sigues el primer a comentar

Deixa el teu comentari

La seva adreça de correu electrònic no es publicarà. Els camps obligatoris estan marcats amb *

*

*

  1. Responsable de les dades: Miguel Ángel Gatón
  2. Finalitat de les dades: Controlar l'SPAM, gestió de comentaris.
  3. Legitimació: El teu consentiment
  4. Comunicació de les dades: No es comunicaran les dades a tercers excepte per obligació legal.
  5. Emmagatzematge de les dades: Base de dades allotjada en Occentus Networks (UE)
  6. Drets: En qualsevol moment pots limitar, recuperar i esborrar la teva informació.