Agresivita školy: Strategie pro mírové třídy

školní agresivita3

Většina z nás četla nebo sledovala televizi zprávy o školním útoku na nezletilou osobu do osmi let ve škole na Mallorce. Před několika dny jsme se dozvěděli, že nouzová zpráva nebyla tak závažná, jak uvedla rodina, a že obžaloba podala případ a popřela dokonce, že by šlo o šikanu.

Je zřejmé, že to, co se skutečně stalo, ví jen dívka a spolužáci, ale čím si můžeme být jisti Šikanování (špatná slova, strkání, obvinění, přezdívky a obvinění) ve třídě existuje již dlouhou dobu a nebyla vyřešena.

Existují lidé, kteří si myslí, že školní agresivita některých studentů ve třídách je chybou učitelů. A existují lidé, kteří si myslí, že je to výhradně odpovědnost rodičů a rodiny. Je pravda, že zatímco pokračujeme v hledání viníků, míra šikany ve Španělsku se stále více zvyšuje a nikdo nenavrhuje žádné řešení.

Je zřejmé, že musíte vyloučit jakýkoli typ agresivního chování ze strany studentů ve třídách, ale já jsem jedním z těch, kteří si myslí, že nadměrné tresty, křik a špatná slova v tomto typu situace nepřispějí ničím dobrým. Před navržením některých strategií k dosažení učeben mimo nátlak, násilí a agresi bych vám chtěl povědět o faktorech, které mohou ovlivnit agresivní chování dětí a mladých lidí a vůči jejich prostředí.

Možné faktory ovlivňující školní agresi

Faktor prostředí

V této části můžeme hovořit o chování, které děti a mladí vidí ve svých vzorech (rodiče, starší sourozenci a další rodiny). Pokud dítě vyrůstá v agresivním prostředí, kde vládne křik, špatná slova, neúcta, žádná empatie, tlačení a obvinění, Budete věřit, že toto chování je správné a správné. Proto budete ve vzdělávacích centrech napodobovat to, co jste viděli doma.

Musíme také hovořit o vzdělávacím stylu rodičů. Pokud mají rodiče nepřátelský, nadměrně autoritářský, nepružný a nesympatický postoj, zaujme dítě negativní, sebestředný a manipulativní přístup k životu a ke svým spolužákům, což může vést k situacím verbální nebo fyzické agresivity. Stejně, přehnaně ochranní rodiče nebo lhostejní, kteří nejsou přítomni ve vzdělávání nebo v každodenním životě svých dětí, mohou způsobit stejné konflikty.

školní agresivita1

Sociální faktor

Věřte tomu nebo ne, v některých kulturách je násilí a agrese akceptováno. Anekdoticky průzkum provedený ve Spojených státech v roce 1970 odhalil, že vysoké procento Američanů souhlasilo, že si navzájem ubližují, a věřili, že války jsou plně oprávněné. Když o tom pečlivě přemýšlíme, ne tak dávno z těch let, že? Pokud jde o sociální podmínky, které mohou u studentů způsobit agresivitu, můžeme hovořit o následujících důvodech:

  1. Přebytek informací a snadný přístup k této dokumentaci: Všechny informace, které máme na dosah ruky, není snadné asimilovat ani ovládat. Pokud je to pro dospělé komplikované, můžete si představit, jak těžké je to pro děti a mládež. Někdy se cítí neuvěřitelně pod tlakem a zatěžováním okolním světem, což může vést k nadměrné senzorické a kognitivní stimulaci. Tímto způsobem je obtížné udržovat správnou emoční rovnováhu a může způsobit, že některé děti a mladí lidé nevědí, jak to ovládat, a že mají agresivní chování a chování.
  2. Sklíčenost, demotivace a málo emocí: Existuje mnoho mladých lidí, kteří si velmi dobře uvědomují realitu, ve které žijeme: hospodářská krize, sociální krize, vzdělávací krize, a tak upadají do beznaděje. Někteří z nich nemají naději ani nadšení, že se věci změní a zlepší. Jedná se o pesimistické a negativní postoje, které někdy mohou vést k agresivnímu chování.

Genetický faktor

Různé studie a výzkumy potvrdily, že biologické dědictví ovlivňuje tendenci k agresivitě nezávisle v sociálním prostředí, ve kterém se jedinec vyvíjí. V této části můžeme hovořit o případech dvojčat (se stejnou genetickou výbavou) a přizpůsobených dětí (s odlišnou genetickou výbavou). Wilson, slavný americký genetik, tvrdí, že agresivní chování není určováno biologií, ale je jím podmíněno.

Možné strategie pro mírové učebny

Co mohou rodiče dělat?

  1. Pokud došlo ve třídách k útoku, měla by rodina udělat první věc emocionálně podporujte své dítě. Buďte přítomni, poslouchejte ho, pomozte mu a dejte dítěti nebo mladému člověku pocit, že je chráněno a chráněno.
  2. Učte děti a mládež strategie obrany proti agresorovi. Mluvíme o tom, že se možné oběti nedostanou na jeho úroveň, ignorují ho, vyjadřují emoce agresorovi a odmítají dělat věci, které tyran požaduje (provádění domácích úkolů, nechat ho podvádět na zkouškách, říkat mu odpovědi, když se ho učitel zeptá ... ) A v případě potřeby dokonce běžet o pomoc.
  3. Reagujte násilím vůči vzdělávacímu centru nebo vůči agresorovi neudělá nic víc, než zhorší situaci. Rodina musí reagovat klidně a být klidná. Tímto způsobem rodiče naučí své dítě mírumilovně řešit konflikty. Nezapomeňme, že o to jde.
  4. Pracujte bok po boku s učiteli, profesory, vedoucími pracovníky a pedagogy centra, aby učinili nejlepší rozhodnutí pro studenta / dítě.

školní agresivita2

Co mohou školy dělat?

  1. Pro mě by to bylo první vzdělávat pro život a vhodný Výchova k hodnotám. Některá vzdělávací centra těmto konceptům nepřikládají velký význam a věří, že je to úkolem rodičů a že by se jich mělo učit doma. Jisté však je, že rodiny a školy, jak jsem již řekl, musí spolupracovat, aby v každém případě předcházely šikaně nebo napadení ve škole, předcházely jim a jednaly v nich.
  2. Nechte program koexistence a akční plán Je zásadní a mělo by být povinné pro všechny školy (některé je nemají a ne všichni učitelé vědí, jak správně reagovat v agresivních a obtěžujících situacích). Vedení střediska by rovněž mělo učitelům nabídnout rozsáhlé školení, aby věděli, jak jednat a jak postupovat podle protokolu.
  3. Práce s agresorem a jeho rodinou. Vypracovat vhodné strategie s rodiči studenta, aby se toto agresivní chování a chování neopakovalo ani v centru, ani mimo něj.
  4. Přiveďte do učebny relaxační techniky. Existuje již poměrně málo vzdělávacích center (i když jen málo Španělů), kterým se to podařilo jóga a všímavost do učeben. Výsledky však nemohly být povzbudivější. Když je mezi několika studenty vytvořeno napjaté prostředí, všichni jdou do samostatné třídy meditovat a cvičit relaxační a dechová cvičení.
  5. Projektová práce, gamifikace a kooperativní učení. Při projektové práci a kooperativním učení musí studenti pracovat jako tým, aby byly výsledky a úkoly dokončeny a výsledkem byl úspěch. Tyto koncepty navíc pomáhají postupně rozvíjet pozitivní vůdčí schopnosti. A díky gamifikaci a učení založenému na hrách jsou studenti více motivovaní, uvolněnější, šťastnější a spokojenější. Tímto způsobem se sníží agresivní chování.

Buďte první komentář

Zanechte svůj komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Povinné položky jsou označeny *

*

*

  1. Odpovědný za údaje: Miguel Ángel Gatón
  2. Účel údajů: Ovládací SPAM, správa komentářů.
  3. Legitimace: Váš souhlas
  4. Sdělování údajů: Údaje nebudou sděleny třetím osobám, s výjimkou zákonných povinností.
  5. Úložiště dat: Databáze hostovaná společností Occentus Networks (EU)
  6. Práva: Vaše údaje můžete kdykoli omezit, obnovit a odstranit.