El špatný školní výkon je známkou že dítě má problémy se zpracováním a porozuměním informacím které dostáváte od školy. Otázkou je, Co stojí za špatným školním výkonem?
Každé dítě je svět a existuje různé příčiny což může způsobit tento pokles poznámek. Může to být jednorázová událost nebo něco dlouhodobějšího. Než to povede k obávanému neúspěchu školy musíme včas přijmout vhodná opatření. K tomu potřebujeme identifikovat příčiny který narušuje váš výkon při hledání a vhodné řešení.
Proč se produkuje špatný školní výkon?
Je to předmět, který rodiče jsou velmi znepokojeni, je to spíše jako druhý problém za zdravím. Existuje několik proměnných, které mohou ovlivňovat pokles školního výkonu. Může to být způsobeno osobní determinanty (jehož původem je samotné dítě), determinanty socio-rodina (vliv rodinného prostředí a prostředí) nebo akademické determinanty (vzdělávací systém a učitelé).
Kvůli jedné nebo více z těchto příčin nemohou děti ve svém kurzu dosáhnout průměrné úrovně učení, což může z dlouhodobého hlediska vést k obávanému neúspěchu ve škole. Čím dříve bude detekován, vyhodnocen a zasažen, tím lepší budou výsledky.
Pokračujeme výčtem různých příčin.
Příčiny špatného školního výkonu
Osobní determinanty
- Senzorický deficit Může být problémy se sluchem a zrakem. Pokud dítě dobře neslyší ani nevidí, je učení obtížné. První věcí by bylo vyloučit lékařskou prohlídku, pokud má náš syn smyslový deficit, aby jej napravil co nejdříve.
- Specifické poruchy učení. Může být potíže se čtením a psaním (dyslexie, dysgrafie), které ovlivní celé vaše učení obecně nebo mají výpočtové problémy (dyskalkulie), která ovlivní předměty matematiky, fyziky a chemie. Tyto poruchy nesouvisí s intelektuální schopností.
- Nespecifické poruchy učení. Můžete mít jiný typ poruchy, která přímo nesouvisí s učením, ale to způsobuje pokles učení. Jak to může být úzkost, stravování, autismus, deprese, ADHD, vývojové poruchy nebo zdravotní onemocnění.
- Emoční faktory. Musíte být ostražití okamžiky velkých změn emocionálními faktory, které mohou u dětí vyvolat. Mezi nimi by bylo Rozvod rodičů, změna adresy, změna školy, smrt někoho blízkého, emoční konflikty… Všechny tyto změny negativně ovlivňují děti a dospívající. Obvykle se projevuje příznaky jako podrážděnost, apatie, smutek, úzkost ... a špatný školní výkon.
Může to být také za šikana nebo šikana, které způsobují stavy úzkosti a smutku. Problémy se sebeúctou souvisí také se špatným školním výkonem.
Sociálně-rodinné determinanty
El podpora a zapojení které děti dostávají a cítí od svých rodičů velký vliv na výkon školy. Dobrý dialog mezi rodiči a dětmi je zásadní. Nedramatizujte špatné známky, nebo srovnávat s jinými dětmi, nebo se cítit provinile. Nechte je cítit milované a podporované, a to před problémem je hledáno řešení, není vinen
Absence domácích studijních návyků také určuje váš výkon. Je nutné stanovit rutinu od chvíle, kdy jsou malé.
Akademické determinanty
Souvisí to s kompetence učitele, metodika a kvalita vzdělávacího systému. Je možné, že metoda výuky učitele dítě nudí, nebo je učebna velmi hlučná a rozptyluje děti. Musí také existovat a plynulý dialog mezi rodiči a učiteli k řešení problémů, které se mohou vyskytnout společně.
Velkým problémem může být nedostatek vhodných studijních technik. Možná používáte nesprávnou techniku nebo o tom jednoduše nevíte. K tomu je nutné vědět, jaké studijní techniky používá, pokud nějaké používá, a nabídnout mu techniky, které může použít ke zlepšení porozumění.
Proč si pamatovat ... pozastavit není drama. Může to být poznámka o kontaktu s vaším dítětem, kterou můžete společně překonat.