Tegningen er en del af børns udvikling Fra deres tidligste barndom viser børn deres opfattelse af, hvad der er omkring dem gennem tegninger. Denne form for udtryk giver dem mulighed for at vise deres bekymringer, deres følelser såvel som at være en meget gavnlig øvelse for deres motoriske færdigheder. Men indtil det kommer til at tegne på en logisk måde for alle, vil tegningen gennemgå forskellige faser.
Når barnet vokser, hans måde at male og udtrykke gennem tegning det ændrer sig, det udvikler sig. Alt har at gøre med deres udvikling, både kognitiv og fysisk udvikling og tilegnelsen af deres evner. Derfor er de forskellige faser af børnetegningen markeret ud fra to vigtige aspekter af barnets udvikling.
Aspekter, der markerer stadierne i børns tegning
Den første har at gøre med det kognitive aspekt og med barnets evne til at huske genstande i husets omgivelser og overføre dem til papir. I løbet af et stadium giver denne tegning ikke mening for en voksnes øjne, selvom det for barnet giver mening.
På den anden side har det andet grundlæggende aspekt, der markerer stadierne i børnetegningen, at gøre med motorisk udvikling. Især fra færdighederne i fin motor, hvor barnet bruger musklerne i hænderne og underarmen. På denne måde begynder den lille at have mere styrke til at holde blyanten og kan tegne mere præcise linjer.
De træk, der markerer stadierne i børns tegning
Fra det tidspunkt, hvor barnet begynder at lave små ridser, indtil det lykkes at lave de første meningsfulde tegninger, vil hans læring udvikle sig. Men for at dette kan ske, vil det tage tid, og det vil gå gradvis forbedring og udvikling. Disse faser af børnetegningen kan markeres som følger:
Scribbling-scenen
Denne fase finder sted, siden babyen begynder at lave de første tegninger eller streger omkring 2 år. Lige nu barnet laver ukontrollerede slagtilfælde, dominerer ikke hans muskler og har ringe styrke til at holde blyanten. Denne periode kaldes ukontrolleret kratning, fordi barnet ikke foregiver at repræsentere noget bestemt objekt, han har endnu ikke mestret sine bevægelser.
Omkring 3 år vil kontrolleret krybning ankomme. På dette tidspunkt begynder barnet at holde blyanten strammere, forbedrer din puls og koordination. Tegningerne og figurerne, du opretter på dette tidspunkt, er beregnet til at repræsentere noget konkret. Denne periode kaldes "tilfældig realisme", fordi barnet navngiver det, han fanger, selvom tegningen endnu ikke giver mening for den voksne.
For at afslutte denne fase af kratning, hantestamenter det, der kaldes "frustreret realisme". I dette tilfælde forsøger barnet at tegne en scene, en situation eller et objekt, som det forsøger at give et navn til. Lidt efter lidt får de former, han tegner, en mere konkret virkelighed.
Det præmematiske stadium
Mellem cirka 4 og 7 år begynder tegningerne, som barnet laver, at have en mærkbar betydning for den voksne. Formerne er mere og mere enige med hvad den lille ønsker at fange. Generelt begynder de at tegne menneskelige former, der repræsenterer deres slægtninge og endda ham selv.
Tegningen begynder at have en vis logik, børnene organiserer scenerne, de tegner med en betydning. Hvor de tegner et hus, tegner de en grusvej, et træ og ved siden af en blomst osv. På samme måde som de logisk organiserer objekter, skyer og solen øverst eller biler i bunden.
Fasen af realisme
Fra 8 eller 10 år får børnetegninger mening og en mærkbar logik for den voksne. Tegningerne har flere og flere detaljer og tilpasses således til virkeligheden. Drengen inkorporerer aspekter af tegningen som dimension, overlays eller detaljer. Fra nu af laver den lille flere og mere meningsfulde tegninger med mere mening og kreativitet.
Det er vigtigt at være opmærksom på de tegninger, som børn laver gennem deres design. du kan observere træk ved hans personlighed. Tegning er en væsentlig del af børns udvikling og vækst. Giv dem alt det, de måtte have brug for, så de, når de vil, kan bruge de tilgængelige værktøjer til at arbejde på deres tegninger.