Forebyggelse af kønsbaseret vold i klasseværelset: en praktisk vejledning til familier og lærere

Eventuelt, kønsvold Det er et af de mest alvorlige problemer i Spanien. I dag, den 25. november (International dag for afskaffelse af vold mod kvinder), og hver dag i skoleåret, står uddannelsessamfundet over for udfordringen med at at opdage, forebygge og udrydde alle former for kønsbaseret vold som kan påvirke eleverne direkte eller indirekte. Derfor bør både forældre og skoler arbejder sammen og side om side for at undgå og forebygge aggressive situationerafvisning og diskrimination af studerende, og at fremme en uddannelse i ligestilling mellem drenge og piger der fungerer som en reel løftestang for social forandring.

Klasselokalerne er et meget nyttigt sted for at holde eleverne væk fra enhver form for vold og chikaneAt lære eleverne, at alle har de samme muligheder, at ingen er bedre end andre, fordi de er mænd eller kvinder, og at alle fortjener den samme respekt uden nogen forskelsbehandling (kultur, køn, særlige uddannelsesmæssige behov osv.). Desuden er skoler blevet et centralt sted for forebyggende arbejde. sunde affektive-seksuelle forhold, opdagelse af advarselstegn og sætningsfejl ved kønsstereotyper, der nærer sexistisk vold.

Men hvordan kan kønsbaseret vold forhindres i klasseværelset? Hvad kan skoler og lærere gøre? Uddannelsesforskning, institutionelle kampagner og daglige erfaringer i skoler tyder på, at en omfattende tilgang er nødvendig: læreruddannelse, arbejde med elever, familieinddragelse og en gennemgang af materialer og budskaber, der formidles i hele skolen. Nedenfor er nogle meget enkle idéer, der kan implementeres i klasseværelset uden at kræve en stor indsats, samt mere avancerede forslag baseret på specialiserede studier og ressourcer.

Læreruddannelse i uddannelsescentre

Jeg siger altid, at læreruddannelsen ikke ender med undervisningskarrieren eller de konkurrenceprøver. Uddannelsen af lærere fortsætter praktisk talt indtil deres professionelle karriere slutter. Vide og vide, hvordan man anvender retningslinjer og værktøjer til at forhindre kønsvold og konfliktløsning blandt eleverne selv er det grundlæggende i klasseværelset. På denne måde bør uddannelsescentre tilbyde workshops, konferencer og kurser til lærere for at finde ud af, hvad de skal gøre, hvis der er nogen form for aggressiv, voldelig eller chikane scene i klasserne.

Undersøgelser af lighed og sameksistens i skoler viser, at når lærerne har specifik træning i fællesundervisning, forebyggelse og afsløring af tilfælde af kønsrelateret voldDette forbedrer centrets evne til at gribe ind rettidigt betydeligt. Centerledelsen, som har et privilegeret overblik over skolelivet, fremhæver typisk følgende som nøgleaspekter:

Forståelse af konceptet kønsvold i hele dens bredde: fysisk, psykologisk, seksuel, økonomisk, social og digital.
Identificer kontrollerende og ydmygende adfærd (tjekke din partners telefon, begrænse hvem du taler med, latterliggøre, fornærme...) som unge mennesker ofte normaliserer.
Opdag advarselstegn hos eleverne (pludselige karakterændringer, isolation, faldende præstationer, frygt for en partner eller jævnaldrende gruppe).
Kend protokollerne for handling centrets interne ressourcer og eksterne støtteressourcer (sociale tjenester, informationspunkter, hjælpelinjer).

Hvis uddannelsesinstitutionerne ikke tager ansvar for denne træning (som det ofte er tilfældet), tilbyder internettet mange gratis pædagogiske ressourcer (dokumentation, kurser, bøger, vejledninger) for at muliggøre aktiv, autonom og uafhængig læring. Det er vigtigt at huske, at dette involverer forståelse af værktøjer og dynamikker til at forebygge afvisning, diskrimination og vold blandt studerendeDer findes vejledninger til sociale færdigheder, der specifikt har til formål at forebygge kønsrelateret vold, og som hjælper lærere med at arbejde med respekt, selvværd og selvsikkerhed med eleverne.

Desuden er det vigtigt, at denne træning ikke begrænses til en enkelt session. Ideelt set bør den integreres i centrets uddannelsesprojekt og opdateres regelmæssigt, så der indarbejdes nye problemer (såsom cybermobning eller kontrol via sociale netværk) og god praksis, som andre skoler har udviklet med succes.

Lærerens holdning til studerende i klasseværelset

Måske virker det fjollet eller noget meget indlysende. Men lærernes holdning til de studerende er nøglen til at undgå situationer med kønsvold i klasserne. Hvis læreren behandler alle elever ensHan forstår dem alle lige meget, og Han værdsætter dem uden at skelne.Eleverne vil erfare på første hånd, at afvisning, diskrimination og intolerance baseret på køn ikke fører nogen vegne.

At undervise i ligestilling betyder, at lærere skal være opmærksomme på, hvordan deres egne overbevisninger kan påvirke deres forventninger. Dette er vigtigt:

Undgå sætninger eller kommentarer, der forstærker stereotyper, f.eks. "Drenge er mere brutale" eller "piger er mere ansvarlige."
Fordel taletiden på en afbalanceret måde, og opmuntr til at Piger bør også lede, udtrykke deres meninger og træffe beslutninger i klasseværelset.
Tildeling af opgaver og ansvar uden hensyntagen til køn, fremme medansvar og samarbejde.

I dette afsnit kan vi også tale af sproglærerne bruger: i deres klasser kunne de bruge det feminine mere og henvise til begreberne med generiske ord som barndom i stedet for børn, familie i stedet for forældre. Denne vej vil det gå eliminering af sexisme fra klasselokalerne og vil fremme ligestilling mellem kønneneGennemgangen af ikke-sexistisk sprogbrug bør også omfatte skriftligt materiale, eksamener, cirkulærer og kommunikation med familier.

En anden ting, som lærere kan gøre, er at bruge ti minutter af deres klasser på at tale om en kvindelig karakter, der har været vigtig i historien og for samfundet. Dette vil formidle, at kvinder kan have de samme talenter som mænd og dedikere sig til de samme ting som dem. Vi taler om at fremme en positiv og ligeværdig holdning hvilket altid starter med lærerne og forstærkes ved at vise kvindelige rollemodeller inden for videnskab, kunst, sport eller teknologi.

I ungdomsårene er det særligt vigtigt, at lærerne arbejder kritisk med myter om romantisk kærlighed (Jalousi som bevis på kærlighed, ideen om en soulmate, troen på, at lidelse er en uundgåelig del af et forhold), fordi disse er grundlaget for mange ulige forhold. En tutor, der lytter, støtter og ved, hvordan man sætter klare grænser for kontrollerende adfærd, ydmygelse eller sexistiske vittigheder, bliver en essentiel beskyttende figur for eleverne.

Anvend kooperativ læring

Kooperativ læring er en aktiv metode, der fremmer teamwork blandt elever. Hvert hold skal bestå af et lige antal drenge og piger. På denne måde hjælper elevgruppen hinanden og arbejder sammen for at nå de mål, som læreren har sat for opgaven. Derudover er kooperativ læring Det anbefales kraftigt at fremme empati og solidaritet blandt eleverne.

Når samarbejdsgrupper organiseres, som er heterogene i køn, baggrund og evner, skabes der muligheder for, at eleverne:

Del ansvar og lederskabforhindrer drenge i altid at påtage sig de mest synlige eller tekniske roller.
Væn dig til lytte til og værdsætte bidragene af alle mennesker, uanset deres køn.
Lære at løse konflikter gennem dialog og respektfuld, en nøglefærdighed i at forebygge enhver form for vold.

Derudover kan specifikke samarbejdsopgaver udformes for at adressere ligestilling: analyse af reklamer fra et kønsperspektiv, gennemgang af sangtekster, der er populære blandt unge, for at identificere sexistiske budskaber, oprettelse af oplysningskampagner på selve skolen osv. Alt dette hjælper eleverne med at identificere sexistiske stereotyper i medierne og på sociale netværk og bliv bevidst om, hvordan de påvirker jeres relationer.

Det er også meget interessant at observere serier og audiovisuelt indhold, som børn bruger: forskellige undersøgelser har vist, at Psykisk vold og stereotype roller De er fortsat meget udbredte i børne- og ungdomsprogrammer. Gruppeanalyse giver os mulighed for at dekonstruere disse budskaber og foreslå alternative modeller baseret på respekt og fælles ansvar.

Didaktiske enheder om forebyggelse af kønsvold

De didaktiske enheder er meget nyttige til at udføre og udvikle specifikke aktiviteter (i dette tilfælde relateret til kønsvold). I disse aktiviteter Eleverne skal være hovedpersonerneFor eksempel kan eleverne hver læse et afsnit fra en historie eller bog valgt af lærerne, der indeholder historier om værdier og venskab. Korte skuespil eller scenarier, der involverer vold, diskrimination eller afvisning, kan opføres og derefter diskuteres med eleverne.

Designet af disse enheder kan tilpasses forskellige uddannelsestrin:

Tidlig barndomsuddannelse og de første år af grundskolen: arbejde med ligestilling gennem symbolsk leg, historier uden stereotyper, frit valg af legetøj og kostumer og aktiviteter, der forstærker budskaber som "vi kan alle passe på" eller "vi kan alle lege alt".
Sidste år af folkeskolenIntroducer grundlæggende ordforråd om lighed, rettigheder, god behandling, følelser, fredelig konfliktløsning og analyser hverdagssituationer, hvor diskrimination forekommer.
Ungdomsskole og gymnasiumFordybe dig i konceptet kønsrelateret vold, arbejde med virkelige cases (altid med følsomhed og respekt), analysere statistiske data, sociale netværk, relationer mellem unge og patriarkatets indflydelse på hverdagen.

Jeg deler en video, som jeg personligt virkelig godt kunne lide, og hvis jeres skole har mulighed for at lave noget lignende, vil jeg varmt anbefale den til jeres elever. Det er en kampagne lavet af elever for at forebygge kønsbaseret vold: "Ikke engang et tvunget kys"Husk at selvom der er en bestemt dag markeret i kalenderen, Forebyggelse af enhver form for vold bør adresseres gennem hele skoleåret.integrere det i vejledning, projekter, særlige aktiviteter og centrets daglige liv.

Udover kortfilm og teatermonologer er følgende også meget nyttige: dokumentarer og vidnesbyrd fra kvindelige overlevendeDisse aktiviteter giver eleverne mulighed for at sætte sig ind i ofrenes virkelighed og forstå, at kønsbaseret vold ikke er et abstrakt begreb, men en meget alvorlig krænkelse af menneskerettighederne. Det anbefales også at inkludere læsning (romaner, noveller, biografier), der omhandler forskellige former for vold mod kvinder og tilbyder værktøjer til at identificere og bekæmpe dem.

Forebyggelse af kønsvold gennem sport

Sport er en stor aktivitet for at eliminere enhver form for vold fra klasselokalet og give de samme elever de samme muligheder. Gennem sport opmuntres de meget vigtige værdier såsom mangfoldighed, solidaritet, empati, respekt, tolerance, samarbejde, mangfoldighed og der skabes en masse positiv holdning.Sport, i dette tilfælde inden for idræt, kan bidrage til at forebygge situationer med afvisning og kønsdiskrimination.

For at idræt virkelig kan være et forebyggende redskab, er følgende afgørende:

organisere blandede hold hvor piger og drenge deler rum, ansvar og lederskab.
Undgå kommentarer som "denne sport er for piger" eller "denne sport er for drenge", og opmuntr til det alle kan prøve alle aktiviteterne.
At give synlighed til kvindelige rollemodeller inden for sport og at sætte spørgsmålstegn ved ideen om, at kun mandlige præstationer fortjener anerkendelse.
arbejde følelsesmæssig håndtering i mødet med nederlag, frustration og konkurrenceevne, hvilket styrker respekten for reglerne og for kolleger.

Samarbejdslege, tillidsskabende aktiviteter og aktiviteter, hvor målet er, at hele gruppen skal nå et fælles mål, er særligt nyttige til at skabe et klima af gensidig støtte. I dette klima bliver det lettere at identificere og stoppe enhver drilleri, ydmygelse eller diskrimination, der måtte forekomme på legepladsen eller i omklædningsrummet – rum, hvor chikane relateret til køn eller seksuel orientering nogle gange opstår.

Tag højde for følelsesmæssig uddannelse i klasseværelset

Følelsesmæssig uddannelse er nøglen til at undgå enhver voldssituation i klasselokalerne. Hvis studerende kan at udtrykke sine følelser frit og uden at blive dømtDette vil forbedre atmosfæren i klasseværelset, reducere spændinger forårsaget af visse konflikter, og frem for alt vil eleverne blive bevidste om, hvordan andre føler, og forstå deres egne følelser. På denne måde kan de reducere scener med afvisning, diskrimination og intolerance.

Systematisk arbejde med følelser hjælper børn og unge med at:

Lær at identificere og navngive, hvad de føler (frygt, vrede, jalousi, tristhed, frustration, glæde, ro).
Udvikle assertive kommunikationsevner at bede om det, de har brug for, uden aggression eller underkastelse.
Genkende Skadelige følelser forbundet med kontrol og jalousi i forhold, venskaber eller familie.
Byg en stærkt og positivt selvværd, nøglen til ikke at tolerere ydmygelse eller mishandling.

Kønsbaseret vold opstår ikke ud af ingenting; den næres snarere af hegemoniske modeller for maskulinitet, der belønner dominans og magt over kvinder. Derfor skal en velstruktureret følelsesmæssig uddannelse også udfordre ideen om, at drenge "ikke græder", eller at de altid skal virke stærke, hvilket bidrager til at opbygge en sund følelsesmæssig intelligens. egalitære og omsorgsfulde maskuliniteter som afviser vold som en form for relation.

Møder med forældre til studerende

Det er naturligvis ikke skolernes og lærernes ansvar at gøre alt. De behøver ikke at gøre alt arbejdet. Som jeg sagde i begyndelsen, skal lærere og forældre samarbejde og samarbejde for at forhindre situationer med kønsbaseret vold i klasseværelser og derhjemme. Informations- og vejledningsmøder De er meget nyttige og anbefales til familier, så de kan lære og anvende retningslinjer for at eliminere ethvert tilfælde af vold.På denne måde vil børn/unge blive dannet, som er engagerede, følsomme, støttende, tolerante og empatiske.

I disse sessioner med familierne er det vigtigt at behandle emner som:

Behovet for afskaffe traditionelle kønsroller hjemme (ligelig opgavefordeling, medansvar i plejen).
Betydningen af Lad ikke sexistiske vittigheder eller kommentarer gå ustraffet hen og forklare sønner og døtre, hvorfor de er skadelige.
Hvordan at tale med teenagere om relationer, sociale medier, samtykke, respekt og privatliv.
Relevansen af tilbyde konsekvente voksne rollemodeller med de værdier, der skal formidles: Drenge og piger lærer om ligestilling ved at observere, hvordan de voksne i deres omgivelser forholder sig til hinanden.

I dette afsnit kan vi også inkludere teamworket mellem skolen og forældreforeningerne (PTA'er). Dette involverer aktiviteter, kampagner og samtaler (der giver information om seksualitet, relationer, teenageadfærd, grænser og grundlæggende rettigheder) til eleverne for at opnå at eliminere stereotyper, der direkte fører til en mulig start på kønsrelateret voldKoordinering med specialiserede enheder og offentlige oplysningskampagner mangedobler effekten af disse tiltag.

Fællesundervisningsramme, protokoller og specifikke materialer

Kampen mod kønsbestemt vold og uddannelse i ligestilling går hånd i hånd. Uddannelse af børn og unge er nøglen til at skabe et mere egalitært samfund, hvor sexistisk adfærd ikke hører hjemme. Det er presserende at løse dette problem i hjem og skoler for at at anerkende og bekæmpe sexisme og voldelig adfærd mod kvinder fra barndommen.

Talrige undersøgelser er enige om, at kønsrelateret vold er en af de de mest brutale symboler på ulighed og at skolen er et privilegeret rum til at arbejde med forebyggelse heraf fra de tidligste stadier af socialiseringen. Dette indebærer, at skoler skal:

indarbejde kønsperspektivet i uddannelsesprojektet og i alle hans handlinger.
gennemgå læseplansmaterialer og undervisningsressourcer for at undgå stereotyper og sexistisk sprogbrug.
anvende fællesundervisningsmetoder der bryder med ideen om "drenge-" og "piger-" opgaver.
Regn med klare detektions- og handlingsprotokoller i tilfælde af kønsvold, både i og uden for centret.

Flere autonome samfund har udviklet sig interinstitutionelle koordineringsprotokoller Disse protokoller vejleder handlinger til forebyggelse, afsløring og offerstøtte. De omfatter typisk initiativer som læreruddannelse, udvikling af specifikke vejledningsmaterialer, oprettelse af sikre kommunikationskanaler, hvor eleverne kan søge hjælp, og koordinering med specialiserede tjenester.

I mange tilfælde inkluderer uddannelsesregler eksplicit forpligtelsen til at arbejde med ligestilling mellem kønnene, respekt for mangfoldighed og ikke-diskrimination på grund af køn, seksuel orientering eller kønsidentitetDette betyder, at centret skal garantere et klima af sameksistens, hvor alle mennesker føler sig trygge og respekterede, og hvor enhver form for vold, chikane eller diskrimination håndteres hurtigt og professionelt.

Undervisnings-, audiovisuelle og litterære ressourcer til klasseværelset

For effektivt at forebygge kønsrelateret vold i klasseværelser er det meget nyttigt at benytte sig af en bred vifte af didaktiske ressourcer der gør faget mere tilgængeligt for eleverne på en meningsfuld måde. Blandt dem kan vi finde:

Kortfilm og undervisningsvideoer der viser historier om kontrol, jalousi, ydmygelse eller vold og foreslår alternativer baseret på respekt.
Vejledninger til sociale færdigheder sigter mod at opbygge egalitære relationer, styrke selvværd og udvikle selvsikkerhed.
Bøger og romaner for unge voksne der fordømmer forskellige former for vold mod kvinder (fysisk, psykisk, social, familiær) og giver eksempler på modstand og gensidig støtte.
Samarbejdsspil og gruppedynamik som fremmer empati, respekt, tolerance og inklusion.
Specifikke materialer til arbejde med sexisme i sprogethjælpe eleverne med at udtrykke sig passende og ligeværdigt.

Det er også interessant at indarbejde aktiviteter, der involverer kritisk analyse af sange, film, serier og indhold på sociale medier, som unge mennesker bruger. Mange sangtekster og historier bliver fortsat gengivet. jalousi, kontrol, objektivering og magtrelationer som noget normalt. Ved at bruge disse materialer, som er meget tæt på deres dagligdag, kan eleverne se, hvad de hører og ser, med andre øjne og blive bevidste om, at de kan vælge forskellige modeller.

Tilstedeværelsen af kvindelige rollemodeller inden for historie, videnskab, kunst eller sport Det er endnu en essentiel ressource til at bryde med ideen om, at kvinder har spillet en sekundær rolle. Forskningsprojekter om kvinder, der er glemt af historien, korte biografier, udstillinger i skolens gang eller præsentationer i klasseværelset er enkle strategier, der har stor indflydelse på konstruktionen af børns identitet.

Online, platforme som Uddann i ligestilling De samler materialer, vejledninger, videoer og aktivitetsforslag, der er tilpasset forskellige uddannelsesniveauer, hvilket gør det lettere for lærere at planlægge en vedvarende intervention gennem hele kurset.

Hvad syntes du om de idéer, der kan udvikles i klasseværelserne for at forebygge kønsbaseret vold? Hvilke ville du indarbejde? Laver I aktiviteter i klassen eller derhjemme for at forebygge og eliminere situationer med afvisning og kønsdiskrimination? Hver skole og hver familie kan, fra deres eget perspektiv, bidrage med initiativer, der sammen bidrager til at skabe en fælles kultur af respekt, ligestilling og absolut afvisning af vold mod kvinder.

Mere information Uddann i ligestillingInvestering i forebyggelse af kønsbaseret vold i skoler beskytter ikke kun piger og unge, der kan være i risikozonen, men hjælper også alle børn og unge med at vokse op med et positivt livssyn. værdier som respekt, omsorg og medansvarat opbygge et samfund, hvor relationer er baseret på frihed og reel lighed.