Hvis du overvejer at tilmelde dine børn til næste år, Montessoriskoler er en mulighed at overveje. Selvom det er rigtigt, at ikke alle accepterer deres pædagogiske metoder, vil alt afhænge af forældrenes eget valg og den uddannelsesmæssige tilgang, som dine børn skal have.
Montessoriskoler de bruger som du kunne gætte en alternativ metode i betragtning af de sædvanlige utilstrækkeligheder, der findes i de nuværende læseplaner på mange centre. Og selvfølgelig har de prestige og er i øjeblikket udbredt over hele verden. Uanset om du er i Spanien, Europa eller Amerika, finder du denne type skoler, som vi gerne vil tale med dig om i «Madres Hoy». Vi inviterer dig til at notere dig, hvis emnet interesserer dig.
Oprindelsen til Montessori-skoler
María Montessori med sine studerende
Montessoriskoler De skylder deres oprindelse til underviser, pædagog og læge María Montessori. Fra sit kald Pedagogy of Responsibility begyndte han en hel renovering af uddannelsessøjlerne i begyndelsen af det XNUMX. århundrede. Bor i et Italien, hvor de sociale uligheder var så høje, reformerede han retningslinjerne og fokuserede på behandling og uddannelse af børn selv.
Hans arbejde det startede i skabninger med sociale margener eller med en vis forringelse. Hans idé var at integrere dem og give dem nok færdigheder til at føle sig nyttige, uafhængige og samtidig være nyttige for samfundet. Fra disse forskrifter formåede han at fremprovokere en hel samvittighedsrevolution.
Vi opdagede, at uddannelse og læring ikke er noget, læreren gør, men noget, der udvikler sig spontant hos barnet selv.
Maria Montessori
Hans uddannelsesmæssige forslag var baseret på tre grundlæggende akser.
- Kærlighed som en strategi til at antænde barnets ånd at placere det i verden, give det anerkendelse, styrke og sikkerhed, så det er i stand til at åbne sig for verden.
- Miljø: det er nødvendigt at give de studerende et miljø fuldt af stimuli, hvorfra de kan lære, hvordan samfundet er der omgiver dem, såvel som selve verdenen.
- Børnemiljø: dette forhold er grundlæggende og essentielt. Barnet skal være fri til at udforske, at lære. Den voksne er hans guide og hans facilitator, men det er den studerende selv, der udvikler sine egne strategier til at opdage og lære.
Grundakser i Montessoriskoler
Læreplanen er integreret
Klasselokalet i en Montessori metodeskole er et almindeligt arbejdsområde. I hvert vidensområde er alle de forskellige læseformer integreret.: motorisk udvikling, følelsesmæssig uddannelse, indledning til læsning, opdagelse af matematik ...
Enhver aktivitet er en opdagelse, hvorfra man kan fremme læring på alle områder. Læreren fungerer som en guide og fremmer tilegnelsen af grundlæggende færdigheder.
Individuel opmærksomhed
I klasseværelset foretrækkes, som vi tidligere har angivet, barnets frihed til at udforske. Nu er det ikke fritaget at give frihed forpligtelsen til at tage sig af hvert barn individuelt for at imødekomme deres behov.
Montessori-pædagogik er baseret på ansvar, men også på kærlighed og anerkendelse. Det er nødvendigt at påpege, at den berømte pædagog roste behovet for at fremme et biologisk og sociologisk fundament. Nemlig barnets biologiske udvikling skal overvåges, samt at vide, hvordan man integrerer det i verden, så det ser nyttigt ud og er nyttigt for selve samfundet.
Derfor behovet for individualiseret pleje.
Meget tæt forhold mellem forældre og undervisere
Det er grundlæggende. Uddannelse slutter ikke, når du forlader Montessori-skoler eller ethvert klasseværelse. Et barns uddannelse finder sted i skolen, hjemme og endda i selve samfundet.
Derfor søger disse centre det tæt forhold mellem lærere og forældre for at imødekomme ethvert barns behov, hvad enten det er akademisk eller følelsesmæssigt.
Værdien af autonomi
Barnet skal have frihed til at manipulere, udforske, erhverve ansvar og være i stand til at påtage sig læring dag for dag.
Den studerende skal være sin egen arkitekt, når det kommer til at tilegne sig viden og tilegne sig færdigheder. Motivation er kun inspireret af at give barnet frihed og selvtillid.
Hjælp mig med at gøre det selv.
Maria Montessori
Montessori skoler filosofi
Du undrer dig måske over det af ... Men hvordan lærer de at formere sig? Hvordan lærer de læseforståelse og konjugerer verbum? Vi giver dig et eksempel. I mange Montessori-skoler klasser begynder med at læse avisen.
Noget så simpelt forbedrer ikke kun læseforståelsen, men også Det hjælper dem med at have kritisk sans, antage værdier, give deres mening og vide, hvordan man lytter til andre. Det vil sige, at enhver aktivitet kan føre til udvikling af flere supplerende aktiviteter, hvor der altid arbejdes med instrumentale områder, f.eks. Sprog og matematik.
Men lad os nu se nærmere på, hvad Montessori-filosofien er baseret på.
- Glæden ved barnet skal fremmes. Et lykkeligt barn føler sig mere frit til at indlede ting, at forholde sig, deltage, forestille sig og skabe.
- Lærere fungerer som vejledere og induktorer. De bør opmuntre børn til at give deres bedste. Indsats og ansvar styrkes.
- At fremme barnets lykke fysisk frihed fremmes, så de kan røre ved og manipulere. I klasselokalerne er der områder at træne, planter at tage sig af, snavs at blive snavset med, bassiner til at vaske hænderne, bøger at hente og kort med information at opdage.
- Der et aspekt der er stærkt fremhævet i Montessoriskoler: koncentration, at børnene fokuserer på deres opgaver. Dette kan være et komplekst aspekt set udefra, da når vi hører det om "At de får frihed" vi tror straks, at ansvaret og det endelige formål med opgaven er tabt. Dette er dog ikke tilfældet, alt er meget kontrolleret.
Opmærksomhed på følsomme perioder
I tidligere artikler fortalte vi dig allerede om vigtigheden af imødekomme behovene hos babyer mellem 6 og 12 måneder. Det er hvad María Montessori kaldte de følsomme perioder, og det ville især dække hele barnets livscyklus op til 6 år. Det er den såkaldte magiske tidsalder, hvor de små er som ægte svampe, der er ivrige efter at lære.
- Fra 6 til 12 år eksisterer følsomme perioder fortsat, men forbi denne alder mister et barns hjerne en del af dets potentiale og plasticitet. Det er derfor en ideel periode, hvor al stimulering bygger flere indlæringer.
- På skoler i Montessori ved de det meget godt, og derfor er deres arbejdsstrategi, Dens metode og læseplan er fokuseret på at forbedre alle områder af den studerendes intellektuelle, fysiske og følelsesmæssige viden. Det er derfor en multifunktionel tilgang, hvor følelsesplanet heller ikke er udelukket.
Den pædagogiske tilgang af María Montessori har faktisk stor vægt i det, vi i dag forstår ved pædagogik, men ikke alle centre anvender dets principper i deres reneste essens. Husk, at der er tusindvis af centre med denne type linjer over hele verden, og det Hvis du ønsker det, er det en mulighed at tage højde for i uddannelsen af dine børn.
Uanset hvilken skole du vælger til dine børn, så glem ikke, at din rolle som mor altid er vigtig, og det også du har mulighed for at anvende Montessori-metoden derhjemme.