Der er børnevideoer på markedet specialiseret i babyer, som f.eks Baby Einstein, som ud over at have den typiske merchandising: legetøj, dukker, urinaler ... Det har en masse træk blandt nogle forældre, der ser denne type tegninger en attraktion til at underholde babyer. Det dilemma, som nogle familier har, er ved, om det er en god mulighed for babyer eller ej. I dag vil vi tale om disse videoer og deres korrekte brug.
Baby Einstein, hvad er det nøjagtigt?
Baby Einstein-mærket kom ud i 1997. Det består af en række angiveligt uddannelsesmæssige specialvideoer til babyer. De er korte videoer med dukkestil og forskellige karakterer, der interagerer med hinanden med nogle ord, figurer, tegninger ... De blev meget berømte, da det blev antaget, at babyer udviklede deres intelligens meget hurtigere. Således var det Disney købte rettighederne og begyndte også at kommercialisere de forskellige merchandising og skabte også andre kategorier såsom Baby Mozart, Baby Galileo og Baby Shakespeare blandt andre.
Videoerne er klassificeret efter alder af babyer, der spænder fra 0 måneder til 2 år. Med farver, former, ord og lyde blev børnene betrukket og så på skærmen.
Arbejder videoer virkelig for at forbedre babyers intelligens?
Undersøgelser bekræfter ikke, at de har fordele hos babyer ser denne slags videoer. Hvad mere er, børnelæger anbefaler ikke at placere babyer foran en skærm, før de er 4 år af flere grunde. I løbet af denne livsperiode udvikler deres hjerne sig konstant, og hvad de har brug for er ægte stimuli og ikke på en skærm. De vil ikke drage fordel af formodede promulgerede disse typer videoer, da de forbedrer deres sprog og deres intelligens. Det er mere, kan være kontraproduktivt for dem og skabe opmærksomhedsproblemer og nedsat sprogtilegnelse.
I en undersøgelse, hvor der var børn, der havde set Baby Monster-videoer, og børn, der aldrig havde set dem før. De satte ord, former og lyde, der kommer ud i disse videoer, og resultaterne viste, at der ikke var signifikante forskelle mellem en gruppe og en anden. Det er mere, børn, der interagerede mest med deres forældre end med skærmene, de havde meget bedre resultater At de andre.
Med disse resultater måtte Disney bekræfte, at deres videoer ikke var uddannelsesmæssige, som det blev sagt i deres reklame, og at de måtte returnere pengene til mange familier, der havde købt deres produkter.
Babyer behøver ikke at se skærme
Som vi har set børn så unge behøver ikke at se skærme for at lære, men snarere det modsatte. De har brug for at interagere med deres miljø, røre ved, lege, slå ... for at stimulere deres intelligens og forbedre deres kognitive udvikling. Derfor anbefales det ikke at bruge det før 4 år. Derfra kan det være et pædagogisk værktøj, så længe det gøres med mål, og vi lader ikke børnene stå i timevis foran skærmene.
På et bestemt tidspunkt eller for hele familien at interagere med babyen, kan du placere en video. Ved at lægge en video en halv time om ugen vil du ikke skade dit barn. Du skal være omhyggelig med oplysningerne og det er praktisk at vide, at de ikke stimulerer deres udvikling, som det antages, og at deres anvendelse er bedre som noget sporadisk end ikke som noget sædvanligt. Det vil altid være bedre for babyen at lege med deres legetøj, der er virkelig lærerige at stimulere deres forskellige evner, der vil være meget mere gavnlige for dem. At tale og lege med dem vil være meget bedre end disse videoer, der kun tiltrækker deres opmærksomhed. Det er den bedste måde for dig at lære verden at kende og interagere med den uden involverede skærme.
Fordi husk ... der er ingen bedre måde for babyer at kende verden på end ved at udsætte dem for den.