Kursets afslutning er ikke let for alle studerende og familier. For nogle betyder det at møde den komplekse gentagelsessituation. Årsagerne til dette kan være forskellige: manglende studieafgang i løbet af kurset, indlæringsvanskeligheder, personlige og / eller familieproblemer osv. Resultatet efter levering af endelige karakterer er dog normalt ens. Gråd, sorg, sorg, misforståelse og den frygtede mangel på motivation vises ved lejligheder for at blive.
Forældre har en nøglerolle i den konfrontation, som vores børn kan skabe i denne situation. At omdirigere hvad der skete er en prioritet for at undgå, at det nye år antager et punkt og følges i barnets skoleliv.
Hvilke strategier kan vi implementere for at øge motivation og reducere ubehag hos vores børn, når vi står over for en gentagelse?
- Tal naturligt om dets gentagelse og løs enhver tvivl, der måtte forekomme. Gentagelse bør ikke have nogen negativ konnotation hjemmefra. Vi skal hjælpe ham med at se den nye mulighed, der præsenterer sig for ham, motivere ham og aldrig undertrykke ham for det, der skete. Det betyder ikke at belønne ham, hvis årsagen har været forsømmelse inden undersøgelsen, men ikke mærke ham fra familien. På dette tidspunkt i kurset giver det ingen mening.
- At løse deres skoleproblemer fra starten af det næste kursus. Mange gentagelser har deres oprindelse i vanskeligheder i undersøgelsen. Hvis der ikke er ændringer, vil resultaterne være identiske med det foregående kursus. At opdage mulige vanskeligheder (dårlig læseforståelse, problemer med planlægning og organisering osv.) Og hjælpe dem med at løse dem vil motivere dem til at starte kurset med entusiasme. De skal have værktøjer, der giver dem mulighed for at rette fejl fra tidligere kurser.
- Tilskynd til en studieplan, der giver nok timer til deres skolebehov. Studerende skal have tid til at studere. Faktisk skal størstedelen af tiden efter skolen bruges på at planlægge studier. På denne måde vil de være i stand til at gå efter de behov, der kan præsenteres i kurset. Ekstraordinære aktiviteter er nødvendige for at favorisere andre aspekter af vores børn, men de bør ikke optage alle deres eftermiddage. Dette er endnu mere relevant i tilfælde af gentagelser, hvor der er en specifik vanskelighed, der kræver mere studietid.