Er du i en whatsapp-gruppe (for forældre)? Skriv ikke noget, der ikke er konstruktivt

Grupper af forældre til studerende på WhatsApp er i 'rampelyset'; og motivere informative møder (i skolerne) i starten af ​​kurset for at forklare, hvad der skal væreden rationelle og sunde brug af instant messaging. Det er ikke den første analyse, du har læst om emnet, og det er ikke den sidste; men min vision sigter mod at udvide forståelsen af ​​emnet lidt set fra forældrenes behov for at blive involveret i personlig og akademisk udvikling af deres børn inden for skolens vægge.

Det siger sig selv, at med stigningen i 'online' interpersonelle relationer har vi glemt (og jeg generaliserer) meget vigtige aspekter som at tage sig af privatlivets fred eller respekt for andre; Og nej, jeg taler ikke om teenagers adfærd, når de bruger deres smartphones, de har tendens til at være meget mere modne (og hvis deres samtaler virker trivielle for os, er det fordi der er et generationsskridt, glem ikke). Dette handler om refleksioner og om at bidrage til et mere ansvarligt digitalt samfund, hvor 'cyberborgerskab' bliver en accepteret og sædvanlig adfærd.

Du har måske læst det mange gange: 'en af ​​de dårlige ting ved skoleforældrenes WhatsApp-grupper' er det i dag en lille hændelse i skolen udløser alarmerDet løber fra hånd til hånd (og fra mund til mund) og nogle gange bliver det endda forvrænget; men hvad er nyt i det, er det for 10/12 år siden? Skete der ikke det samme, når mødre og fædre mødtes i cafeteriet efter undervisning og efter at have efterladt deres børn i efterskolen eller løb rundt i parken? Måske i dette land er vi overdrivet, eller måske har forældrene mange gange ret; Men hvad jeg har klart er, at vi som børn ikke helt forstod dynamikken i det spil kaldet 'den ødelagte telefon', kort sagt, kommunikation (ja, med store bogstaver) er ikke det, vi gør bedst.

Det lyder helt sikkert også for dig: 'du overbeskytter børn, fordi du bliver deres dagsorden, og du løser den tvivl, de har, når de ikke nedskriver lektier eller prøver godt i deres dagsordener'; ja okay, der er lidt af det, men generelt glemmer vi at beskytte (rapporter mobning, kræv forbedringer i behandlingen af ​​børn, ...), og vi er specialiserede i Overbeskyttelse (Lad dem ikke gå alene på gaden, når de er 12 år, forhindre dem i at opleve små frustrationer, ...). Jeg er enig med de mest udbredte tilgange til at stille spørgsmålstegn ved disse grupper (at det forstyrrer lærernes arbejde eller at 'vi giver alt gjort' til børnene), men dette er en del af en tendens, der omfatter alle disse usikkerheder hos forældrene, som i stedet for at løse, bliver de indtrængen i børnenes liv.

Taler vi om ansvar?

Jeg giver dig to eksempler, og du fortæller mig, hvilken af ​​de to adfærd, der er værre:

• Tidligt i 2015: på en skole i Casarrubuelos er rektor suspenderet, efter at to lærere holdt offentlige samtaler i gruppen, som lærerne havde på whatsapp. Nogle børn og forældre var blevet ydmyget.
• Midt i 2015: (denne sag dukkede ikke op i aviserne, men næsten, jeg har levet den live): i en WhatsApp-gruppe af forældre til studerende i sjette klasse, oprettet for at organisere eksamen, er en mor dedikeret til miskreditere og fornærme en lærerBlandt de øvrige er der dem, der forsøger at roe sig ned, dem der forlader gruppen, dem der husker formålet, som det blev oprettet til, og dem der 'tilføjer brændstof til ilden', idet de siger, at den anden lærer på niveauet også havde mange mangler.

Hvad er problemet? at hvis vi sammenligner menneskelig udvikling med opmærksomhed med de holdninger, vi viser online, vil enhver ekstern observatør sige, at 'vi er stadig i bleer', vi har meget at lære

Men ud over hvad de gør (at dette er rent sladder), siger jeg dig, at det spanske uddannelsessystem stadig har et meget stort underskud at løse: uddannelsesinstitutioner tillader ikke VIRKELIG forældrenes engagement og deltagelse. Fortæller jeg dig, at vi skal blande os i undervisningsopgaven? Nej; Fortæller jeg dig, at uddannelsesprocesser skal have bidrag fra forældre? Ja; Er det ikke AMPA'erne eller skolestyrerne, der er nok? Det er indlysende, at de IKKE er det. Konsekvensen af ​​dette er, at forældre, der bruger et så vidunderligt værktøj som instant messaging, foreslår 'parallelle' løsninger på de problemer, der genereres i skolen; Jeg tror, ​​at vi har vores ret, en anden ting er, hvordan ting gøres.

For omkring to år siden interviewede jeg Óscar González, kan du finde dokumentet gennemgået i hans egen blog. Denne lærer og leder af Skolen for talentfulde forældre (samt en samarbejdspartner i forskellige informationsmedier) bekræfter, at 'Jeg kan ikke lide at generalisere, men det er rigtigt, at familiernes deltagelse i uddannelsescentre undertiden er vanskelig. De betragtes fortsat med mistro og mistillid som en person, der vil "føre tilsyn" med lærerpersonalets arbejde '. Det er klart at andre gange er vi mødre og fædre, der ser lærere med dårlige øjne og vi fastholder et meget negativt syn på deres arbejde.

Hvad der skal bekymre os mest om alt dette er ikke kun disse vanskeligheder ved deltagelse, men også at vi er ude af stand til at rejse vores tvivl, bekymringer, problemer osv. på forældremødet, vejlederens kontor, direktøren, studielederen eller ved at sende et brev til sekretæren. Og for ordens skyld betragter jeg disse 'formularer' skal overvindes til fordel for en større åbning af uddannelsescentre. I mellemtiden, lad os fortsætte med at opbygge sunde og bevare respekt for andre uden at ophøre med at 'fordømme', at vi ønsker ændringer i skolerne.

Hvis du skifter cafeteria til WhatsApp, ændres intet.

Det handler ikke om at give eksempler (eller måske er det?), Men du vil se: Jeg har en teenagesøn, der deltager i flere WhatsApp-grupper (mange af dem med de samme deltagere og forskellige navne, alders ting, de har brug for at prøve og eksperiment); nogle gange lader han mig læse sine samtaler ... Jeg har endnu ikke set respektløshed som dem, der er observeret blandt voksne, sammenligningen er mest interessant for mig.

Jeg kan ikke lide de klik, der ved skoledøren advarer mod den lærer, der "i stedet for at lægge lektier foreslår projekter"; Jeg hader, at en lærer, som vi mener har handlet dårligt, føres ud på det offentlige torv. Problemer løses ikke sådan: cafeteriet er til at dele, slappe af, have det sjovt, ... Skoler har andre mekanismer (Jeg henviser til indholdet af den foregående undertekst) for at løse problemerne: hvad er meningen med, at en gruppe mødre har en snack og kritiserer, mens instruktøren bruger sine timers opmærksomhed på fædre alene på kontoret? Uanset hvor man ser på det, er det absurd.

Dette er nogle af de mest almindelige fejl, vi laver:

• Folk, der ikke er til stede på det tidspunkt, bliver offentligt prøvet.
• Oprettelse af alternative grupper, hvilket fratager nogle mennesker information.
• Generer rygter, og gør dem til store kugler som dem, der er afbildet i "Det blå ægs hemmelighed."
• Løs børns daglige akademiske vanskeligheder.

Hæmmer vi virkelig børns autonomi?

Faktisk: 'rigtig god'. Det er en ting at få dem ud af en fart på en bestemt dag, det er en anden ting at gøre børnenes dagsorden kontinuerligt. Hvis barnet ikke har et problem, der forhindrer ham i at skrive ned sine opgaver, det bedste er at styrke dit ansvar, og lad hende 'fra tid til anden' møde frustrationen over ikke at have afsluttet et projekt, og lad læreren henlede opmærksomheden; du vil ikke have noget traume fra det.

Bekymrende? Nej: følgende.

Teknologien er kommet for at blive, og den tvinger os til at forholde os til den gennem prøve / fejl-metoden, for hvis vi forsinker os for længe, ​​vil vi blive efterladt, og vi vil ikke være i stand til at guide vores børn i den såkaldte Digital Sundhed. Hvad der sker er, at vi normalt glemmer noget vigtigt: online eller offline, kommunikationsmedlemmerne er mennesker, men på gaden opfører vi os på en måde, og når det er gennem netværket, er vi andre.

Ud over de fejl, som jeg allerede har nævnt, laver vi andre ganske alvorlige, såsom lufte private sager, som nogle gange er vores egne meninger eller kritik af andre mennesker; Vi deler normalt også indhold, der ikke har noget at gøre med skoleproblemer og relateret til politik, kampagner, der ikke er relevante osv.

Vil du gøre det rigtigt? Følg disse tip

'Hvis det, du vil sige, ikke er smukkere end tavshed: sig ikke det', ville denne sætning, der ser ud til at have sin oprindelse i et arabisk ordsprog, have anvendelse inden for ethvert felt af menneskelig kommunikation, relationer med instant messaging inkluderet. Vi ønsker ikke, at børn skal være impulsive men 'vi mister' skrivning uden at tænke; Vi foregiver at blive hørt, men vi taler næsten uden vejrtrækning, og ikke kun det, men vi bliver utålmodige, når samtalepartneren tager sig tid til at reagere. Jeg mener med dette, at det første jeg kan fortælle dig er (og denne sætning er af Oscar González, også forfatter af en interessant artikel om det): 'bedre ikke at skrive det'. Du har læst godt: skriv ikke noget, som du ikke ville sige til ansigtet, skriv ikke uden at reflektere, skriv ikke for at fornærme, skriv ikke i en WhatsApp-gruppe, hvis det, du vil sige, ikke rigtig er konstruktivt for alle .

• Udtryk din uenighed, når nogen forsøger at give et rygte eller kritisere folk 'uden for' gruppen.
• Udtryk, at du ikke kan lide indhold, der ikke deles med gruppens mål, og som heller ikke er af social interesse.
• Lær dine børn at være ansvarlige, og antag konsekvenserne af de små hverdagsfejl.
• Løs dine problemer med skolen (individuelt eller samlet) PÅ SKOLEN.
• Forlad gruppen, hvis du har brug for det, beslutningen er din.

Det ville også være interessant for administratoren at opstille en liste med gruppens normer og bruge den om nødvendigt.

WhatsApp: hvilket vidunderligt værktøj.

Jeg ville ønske, vi havde det, da vi var yngre! Tænk på antallet af hjælpeprogrammer, som ikke kun instant messaging har, men også en smartphone med alle de applikationer, der er orienteret mod fotografering, oprettelse, kommunikation osv. Lad os være ansvarlige for brugen, og alt bliver bedre.

Understøtter nogle af de udsagn, som jeg har tilladt mig at hælde i dette indlæg (og videre), præciserer jeg:

• Jeg tror på uddannelsesmæssigt potentiale og socialt forhold tilbydes af forældregrupper på whatsapp.
• Det er mere end tydeligt, at voksne stadig mangler meget sund fornuft i brugen af ​​instant messaging (og sociale netværk); men alt vil forsvinde (håber jeg).
• Måske ligger problemet i 'hvordan', fordi der ikke er noget galt i, at forældre udveksler meninger, så længe de er respektfulde og konstruktive.
• WhatsApp-grupper har ikke brug for regulering, vi mennesker har brug for at genvinde fornuft.
• Det anbefales stærkt at tænke, før du handler.

Endelig, hvis du føler dig overvældet af din deltagelse i WhatsApp-grupper (skoleforældre eller hvad som helst), overvej at give op, selv i et stykke tid; Jeg ved, at undertiden presset får os til at tro, at vi ikke kan skrive 'Jeg forlader denne gruppe på grund af forskelle i den måde, tingene betragtes på' eller 'Jeg har brug for at afbryde forbindelsen i en sæson, fortsæt uden mig'. Lad os opføre os som voksne på én gang! På denne måde vil vi give et eksempel på sammenhæng; Fra en konsekvent holdning kan du ikke forvente en dårlig reaktion, og hvis det sker, var det måske ikke vores sted.

Billeder - (henholdsvis fjerde og sjette) downloadsource.fr, Reiner Girsch