Munkimun, eksperter i sprogindlæring for børn gennem apps, har præsenteret en række anbefalinger til fremme af tosprogethed Hos børnene. Monkimun forklarer, at det at tale et andet sprog derhjemme, blandt andet fører til efterligning af barnet, hvilket eliminerer følelsen af forpligtelse, da brugen af et fremmedsprog som familie gør det muligt at skabe et naturligt læringsmiljø, der letter efterfølgende anerkendelse i klassen
Forskellige undersøgelser bekræfter det at lære sprog i et familiemiljø er den bedste måde at opnå perfekt sproginddypning. For eksempel vidste du, at et barn, der taler et fremmed sprog derhjemme, kunne reducere de syv år, det ville tage at bruge akademisk engelsk korrekt?
Resultaterne af den europæiske undersøgelse af sproglig kompetence i et fremmed sprog (ESCL) viser, at tosprogethed er perfektioneret og forbedret, uanset om børnene bruger det regelmæssigt derhjemme, eller hvis en af forældrene har et andet modersmål. Det er derfor Munkimun Det er forpligtet til at favorisere indlæring af et andet sprog i familiemiljøet.
Marieta Viedma, medstifter af Monkimun, bekræfter det "For at et barn kan betragtes som dygtigt i et fremmed sprog, skal de bruge dette sprog mindst 20% af tiden, og for dette er det vigtigt, at hele familien deltager i læringen." Husk også det «Der er undersøgelser, der bekræfter, at et barn med et meget grundlæggende niveau i engelsk ville tage 7 år at mestre det korrekt. En tid, der kan reduceres, hvis du træner dette sprog derhjemme ».
Anbefalinger til at lære engelsk som familie
Fra Monkimun tilbyder de følgende anbefalinger til at lære engelsk som familie:
Efterligning
I en meget tidlig alder lærer børn ved efterligning, så de tager som reference alt, hvad de ser i deres familiemiljø. I den forstand skal vi gentage og navngive, hvad vi gør, så den lille relaterer til handling og ord.
Viedma forsikrer det "Ved at gøre dette ville kontakten med det nye sprog blive smitsom, og barnet ville finde den hyppige brug af udtryk som Nice for at se dig eller have en dejlig dag morsom."
naturlighed
At tale engelsk derhjemme eliminerer følelsen af forpligtelse, der følger med at lære et andet sprog i akademiske omgivelser., da det er behovet og ønsket om at interagere med deres miljø, der får barnet til at bruge det til at blive forstået og passet på.
«Resultatet vil afhænge af, hvor let og let det nye sprog introduceres. I tilfælde af Monkimun føler barnet behovet for at kende sproget for at komme videre i hver lektion og fortsætte med at have det sjovt », forklarer Viedma.
Derhjemme lærer du og i klasseværelset konsoliderer du
I modsætning til hvad der normalt sker, skole eller klasser ville blive et sted at omsætte det, der blev lært derhjemme gennem forældre, apps, tv-shows eller film. Således er barnet nedsænket i en naturlig læring og senere anerkendelse i klassen tilskyndes ved at identificere noget, der er set eller hørt før.
Viedma understreger det «Hvis barnet introduceres til tosprogethed på en naturlig måde, ender den lille med at tilpasse sine hjerneskemaer til denne proces, hvilket letter hans læring».
Kontekstualisering
Ordforrådet, de lærer derhjemme, er altid sammenhængende, så barnet udvikler evnen til at tænke direkte på det fremmede sprog, bekæmpe den tendens, der undertiden eksisterer til at oversætte den modtagne besked til selve sproget.
Fra Monkimun forsikrer de det "At øve sprog som engelsk derhjemme er en smuk metode til binding, hvilket skaber et intimt rum for forståelse og medvirken mellem forældre og børn".
Derfor er det vigtigt, at hele familien er involveret i undervisningen i et andet sprog "Da jo større grad af sproglig nedsænkning af børn i det sprog, de lærer, jo bedre er deres forståelse af det, og jo hurtigere får de ordforråd og sprognormer", slutter Marieta Viedma.
Det er vigtigt, at familien er involveret i at lære et andet sprog
Fra Monkimun forsikrer de det "At øve sprog som engelsk derhjemme er en smuk metode til binding, hvilket skaber et intimt rum for forståelse og medvirken mellem forældre og børn."
Derfor er det vigtigt, at hele familien er involveret i undervisningen i et andet sprog "Da jo større grad af sproglig nedsænkning af børn i det sprog, de lærer, jo bedre er deres forståelse af det, og jo hurtigere opnår de ordforråd og sprognormer", Marieta Viedma konkluderer.