Vi tror alle, at en pinkode er en kode eller adgangskode, som du bruger vi beskytter en enhed. Vi kan overføre den samme idé til det populært kendt som forældrenål. Det ville være en et mål, der gør det muligt for familier at beslutte, hvilket indhold Dine børn har adgang til supplerende tjenester i skolerne.
Disse aktiviteter, hvor forældrenålen skal udøves, er obligatorisk og vurderbar, De er relateret til centrernes læseformål, men ikke relateret til hvad der betragtes som klassiske emner. Vi taler om emner, der drejer sig om inklusion, mangfoldighed eller affektiv-seksuel uddannelse.
Kontrovers over forældrenålen
Forældrenålen skabte en stor debat i de første måneder af sidste år, da Murcia-regionen lancerede den for at nedlægge veto mod bestemte indhold i klasselokalerne. Andre samfund som Madrid og Andalusien hævede også implementeringen. At bestemme implantationen af forældrenålen Det skal tages i betragtning, hvis denne type indhold er skadeligt for børn, og hvis det er aktiviteter uden for skolen.
Forældrenålen er en skriftlig anmodning rettet til ledelsen af uddannelsescentret hvor forældre beder om forudgående information om enhver form for aktivitet: workshop, samtale ... om spørgsmål relateret til feminisme, LGTBI-mangfoldighed eller kønsidentitet. På denne måde kan forældre vælge, om de vil have deres børn til at deltage i disse aktiviteter.
Det handler faktisk mere om indsamle udtrykkelig tilladelse fra forældre for at finde ud af, om de vil have deres sønner og døtre til at deltage i denne træning. Uddannelsesloven fastslår, at alle studerende skal deltage i supplerende aktiviteter organiseret i uddannelsescentre.
Stemmer for og imod forældrenålen
Uden at gå i akronymer ønsker vi at samle nogle af argumenterne for og imod implementeringen af forældrenålen. Fra studerendes side, uddannelsesmiljøet og forældre der var demonstrationer i begge retninger. Mange meninger, der kunne læses, gennemgår også forskellige oplevelser relateret til mobning.
Hovedargumentet for dem, der forsvarer forældrenålen, er forældres ret til at modtage information om de aktiviteter, der udføres i centrene eller uddanne deres børn i henhold til deres egen moralske overbevisning. Til dette appellerer de til forfatningens artikel 27.3.
På den anden side har et stort flertal af lærere, familier og studerende udtrykt deres mening imod det. De overvejer den tilbagegående foranstaltning, som forhindrer undervise i lighed og mangfoldighed i klasseværelset. De har også fokuseret deres argumenter på den manglende tillid mellem uddannelsesinstitutionen og familierne. De understreger, at disse typer tiltag genererer konflikt, hvor der ikke var nogen før.
Pædagogiske konsekvenser af forældrenålen
Nogle eksperter som José Ramón Ubieto mener, at uddannelse tvinger os til at se tingene anderledes end hvordan de præsenteres derhjemme. Denne form behøver ikke at være modstridende, men kan være bredere. En uddannelse uden værdier ville være uønsket. For sin del mener Miquel Castillo Carbonell også, at dette indhold ikke kan ignoreres, det er en del af opbygningen af seksuel og kønsidentitet og derfor af den personlige træningsproces. Det skolen er medansvarlig og tillader mere fleksibel dynamik, åben og kritisk.
På den anden side har nogle lærere udtalt, at forældrenålen ville skabe en adskillelse i klassedrift. Der ville være studerende, der ikke ville deltage i bestemte oplevelser, ideer, samtaler eller måder at se verden på, mens andre ville, og dette ville give sidstnævnte mere kritisk kapacitet og information.
De påpeger også, at denne foranstaltning underminerer lærerens autoritet, mistilliden til lærerne øges. Generaliserer tanken om, at alle lærere indoktrinerer eller har den samme ideologiske holdning til visse spørgsmål, er meget delikat. Det indebærer at antage, at lærerpersonalet ikke er professionelt og lærer, hvad der interesserer dem.