Hvad er kognitiv udvikling

dreng med bog i parken

Kognitiv udvikling refererer til hvordan en person opfatter, tænker om og opnår forståelse for deres verden gennem samspillet mellem genetiske og tillærte faktorer. Områder for kognitiv udvikling omfatter informationsbehandling, intelligens, ræsonnement, sprogudvikling og hukommelse.

Det blev engang troet, at babyer ikke havde evnen til at tænke eller danne komplekse ideer. Det vil sige, at man troede, at de forbliver uden erkendelse, indtil de lærte på sprog. Nu ved man det babyer er opmærksomme på deres omgivelser og er interesserede i at udforske fra det øjeblik, de bliver født. Fra fødslen begynder babyer at lære aktivt. De indsamler, klassificerer og behandler informationen omkring dem ved at bruge dataene til at udvikle perceptuelle og tænkende færdigheder.

Jean Piagets teori om kognitiv udvikling

Jean Piagets teori om kognitiv udvikling antyder det børn gennemgår fire forskellige stadier af læring. Hans teori fokuserer ikke kun på at forstå, hvordan børn tilegner sig viden, men også på at forstå intelligensens natur. Piagets stadier er:

  • Sensorimotorisk fase, fra fødsel til 2 år.
  • Præoperativ fase, fra 2 år til 7 år.
  • Konkret driftsfase, der spænder fra 7 til 11 år.
  • Formel operationel fase, som begynder fra 12 års alderen.

Piaget mente, at børn tager en aktiv rolle i læringsprocessen., der opfører sig som små videnskabsmænd, når de udfører eksperimenter, foretager observationer og lærer om verden. Når børn interagerer med verden omkring dem, tilføjer de konstant ny viden, bygger videre på eksisterende viden og tilpasser tidligere holdte ideer for at imødekomme ny information.

Det sansemotoriske stadie

babyer med bøger

I denne meget tidlige fase af kognitiv udvikling, spædbørn og småbørn tilegne sig viden gennem sanseoplevelser og manipulation af objekter. Al et barns oplevelse i den tidligste periode af dette stadie sker gennem grundlæggende reflekser, sanser og motoriske reaktioner. 

El kognitiv udvikling, der sker i denne periode det foregår på relativt kort tid og indebærer stor vækst. Børn lærer ikke kun at udføre fysiske handlinger som at kravle og gå, de lærer også meget om sproget for de mennesker, de interagerer med.

Den præoperative fase

Grundlaget for sprogudvikling kan være blevet lagt i det tidligere stadie, men sprogets fremtræden er en af ​​de vigtigste milepæle på det præoperative stadium udvikling. På dette stadie lærer børn gennem foregive leg, men kæmper stadig med logik og andres synspunkter. De har også ofte svært ved at forstå tanken om konstanthed.

Børn bliver meget mere dygtige til at lade som om at lege på dette udviklingstrin, men fortsætte med at tænke meget konkret på verden omkring dem. De begynder at tænke symbolsk og lærer at bruge ord og billeder til at repræsentere objekter. De har en tendens til at være selvcentrerede og stræber efter at se tingene fra andres perspektiv.

Den specifikke operationelle fase

dreng med globus


Selvom børn stadig er meget konkrete og bogstavelige i deres tænkning på dette tidspunkt i udviklingen, de bliver meget dygtigere til at bruge logik. Selvcentreringen i det tidligere stadie begynder at falme, efterhånden som børn lærer at tænke på, hvordan andre mennesker kan se en situation. Selvom tænkningen bliver meget mere logisk i den konkrete driftstilstand, kan den også være meget stiv. Børn på dette tidspunkt i udviklingen har en tendens til at have svært ved abstrakte og hypotetiske begreber.

I løbet af denne fase, børn også de bliver mindre selvcentrerede og begynder at tænke på, hvordan andre mennesker kan tænke og føle. Børn i den konkrete operationelle fase begynder også at forstå, at deres tanker er unikke for dem, og at ikke alle andre nødvendigvis deler deres tanker, følelser og meninger.

Den formelle operationelle fase

Den sidste fase af Piagets teori involverer en stigning i logik, evne til at anvende deduktiv ræsonnement og forståelse af abstrakte ideer. På dette tidspunkt bliver teenagere og unge voksne i stand til at se flere potentielle løsninger på problemer og tænke mere videnskabeligt om verden omkring dem. Evnen til at tænke over abstrakte ideer og situationer er det centrale kendetegn for den formelle operationelle fase af kognitiv udvikling. Evnen til systematisk at planlægge fremtiden og ræsonnere om hvad-hvis-situationer er også kritiske færdigheder, der dukker op i løbet af denne fase.


Vær den første til at kommentere

Efterlad din kommentar

Din e-mailadresse vil ikke blive offentliggjort. Obligatoriske felter er markeret med *

*

*

  1. Ansvarlig for dataene: Miguel Ángel Gatón
  2. Formålet med dataene: Control SPAM, management af kommentarer.
  3. Legitimering: Dit samtykke
  4. Kommunikation af dataene: Dataene vil ikke blive kommunikeret til tredjemand, undtagen ved juridisk forpligtelse.
  5. Datalagring: Database hostet af Occentus Networks (EU)
  6. Rettigheder: Du kan til enhver tid begrænse, gendanne og slette dine oplysninger.