Den kulturelle forandring er stor, og derfor er der hver dag mere snak om individuelle rettigheder. Til få børn til at respektere forskelle det er vigtigt at få dem til at kende en mangfoldig verden, hvor hvert menneske er unikt. Et individuelt væsen, der fortjener anerkendelse og accept.
Respekt for forskelle spænder over flere niveauer. Det omfatter kønsforskelle og de forskellige familietyper, der i dag sameksisterer i et univers, der ikke længere accepteres som sådan. Et multivers, hvor flere udseende, flere sanser cirkulerer. Det er i denne vækstsammenhæng, at børn lærer at respektere forskelle. Mere end nogensinde handler det om at opnå et socio-affektivt demokrati for at leve i harmoni. Hvordan gør man det?
Empatiske familier, respektfulde børn
Denne kulturelle forandring skete ikke natten over. Lovene, den sammenkobling, der findes med Internettet og sociale netværk, samarbejdede. Også selve verdens udvikling og ændringen i sociale paradigmer, der tvang os til at gentænke visse tanker, der er nedarvet fra andre tider. I denne sammenhæng og for få børn til at respektere forskelle der er to nøglespillere: familien og skolen.
Hvilke roller spiller de for at fremskynde denne forandring? Uden tvivl en grundlæggende rolle. Ingen bedre end familien til at undervise i tolerance, forskelle og individuel frihed. Det siges, at børn ikke lærer af det, de hører, men af det, de ser. Hvordan underviser man i tolerance? Hvordan får man børn til at respektere forskelle? Svaret er enkelt: med det daglige eksempel. Hvis forældrene er aggressive over for miljøet, lukkede med hensyn til forestillinger og tankegange, er det sandsynligt, at de små lærer, at det er sådan, de skal opføre sig. Åbne og modtagelige forældre, tolerante over for forskelle i daglige situationer, empatiske og kærlige, vil være i stand til at opdrage børn med de samme egenskaber.
Skolen og forskellene
Hvad med skolen? Det er institutionen par excellence, den, hvor projektet skal uddannes, men ... gør det det i alle dens dimensioner? Det er nødvendigt at afgrænse skolernes tilgang, for at opdage, om de virkelig også er optaget af at uddanne sig i forskelle, danne elever med en kritisk sans, tolerante over for andre, omhyggelige med andres tænkning, respekt for hvad den anden tænker eller føler . Følelsen af "andenhed" - det vil sige respekt for den anden - er en del af det nye paradigme, som uddannelsesinstitutionen bør inkludere i sin pensum. At få børn til at respektere forskelle er en væsentlig del af dit ansvar som institution.
Vække interesse for tanken om respekt for forskelle, at fremme inklusion, arbejde med mobningssituationer eller tale om mangfoldighed er en del af ansvaret for lærere, undervisere, administratorer og skolen som helhed. På denne måde vil der være en sammenhæng mellem, hvad der sker derhjemme, og hvad der sker på skolen.
At fremme "uddannelse til fred" er et af Unescos mål. Det handler om at fremme principper, der favoriserer selskabelighed for at opnå kulturel transformation med hensyn til respekt, social inklusion, ærlighed og indsats. I dag følger flere og flere skoler forskrifterne om uddannelse til fred med det formål at lære at leve i harmoni.
Uddannelse for fred
En skolemodel af disse egenskaber, der tilskynder til fredelig sameksistens som en konkret virkelighed, er en del af et stort projekt, der søger tolerance og respekt for forskelle. Til dette er uddannelsessamfundets og familiers deltagelse og samarbejde nødvendig for at tilskynde til miljøer og initiativer, der fremmer en fredelig levevis og sameksistens.
De yngre børn er, når de internaliserer ideen om sund gensidig respekt, desto mere sandsynligt er det, at de bliver ansvarlige voksne og gode borgere. Noget, der igen vil blive replikeret ved at danne deres egne familier og overføre personlige værdier.