Offentlig tale er blevet moderigtig over hele verden. Ikke kun fordi det er en nyttig teknik til at komme sammen i livet, men fordi det er en fantastisk måde at præsentere sig for offentligheden på. Hvilken bedre måde er det end at lære at gøre det fra en meget ung alder. ¿Hvordan man lærer børn at tale offentligt?
Ud over hvad der kommer spontant ud, er der utallige teknikker for børn at lære kunsten at tale. At tale offentligt er ikke en let opgave, især i tilfælde af mere pinlige personligheder eller usikre. Det er en kunst, der kan læres konsekvent og gennem en række teknikker og færdigheder, der kan læres. Indtil nu var oratorium kun beregnet til voksenverdenen, men de nyeste tendenser tager højde for de små, da det vides, at jo hurtigere de lærer at fungere offentligt, jo mere naturlig er processen. Lad os se nogle måder at lære børnene at tale offentligt.
Offentligt for alle
Den sidste April 16, den Stemmens verdensdag og dette har ført mig til at undersøge nogle af de mest effektive teknikker til at lære offentlige taler. Selvfølgelig kan vi i dag på nettet finde utallige sider. Men hvad der var interessant for mig er at undersøge hvordan man lærer børn at tale offentligt. Jeg var nysgerrig efter at finde ud af, hvad der er hemmeligheden for, at et lille barn kan placere sig foran offentligheden uden frygt for alle dem, der ser på ham. Hvorfor? Måske fordi hvis denne færdighed er inkorporeret fra en ung alder, er det meget sandsynligt, at oratorisk i voksenalderen vil være noget naturligt i os. Næsten som at gå eller løbe.
Offentlig tale er vigtig, men ikke kun af de åbenlyse grunde. Ud over det faktum, at det at tale offentligt med tillid tillader mere at blive kendt om os selv, kræver udvikling af ideer og koncepter mundtligt at indarbejde en bestemt logik og orden. Hvilket igen indebærer en række meget nyttige forbindelses- og abstraktionsprocesser til udvikling af læring.
til lære børn at tale offentligt det er nødvendigt, at de bestiller informationen. De små bliver ikke kun nødt til at lære at overvinde forlegenhed, men også at genkende, hvad de vil formidle, det vil sige nøglebegreberne eller ideerne.
Når dette punkt er klart, bliver børnene nødt til at skabe historiens interne logik gennem forbindelsen mellem disse primære ideer. At være i stand til at vælge ideerne, forbinde dem og samtidig lave en oversigt over begreberne, så historien er underholdende, er en hel proces, der skal læres trin for trin. Artikulering af information er en af de store lærdomme, når man lærer børn at tale offentligt.
Fra organisation til oralitet
Når denne primære organisation er gennemført, er det tid til at iscenesætte diskursen. Talen er intet andet end historien blev historien. Men ikke bare en historie, men en, der er interessant, og som formår at fange publikums eller offentlighedens opmærksomhed.
Hvad er hemmeligheden bag at bevare opmærksomheden? Verisimilitude. Når vi taler om historier i tale, refererer vi til en historie, der fanger, som bliver interessant for publikum, der søger at overtale og overbevise. Nå da på tidspunktet for lære børn at tale offentligtbliver det legende aspekt vigtigt.
Historierne skal forstærkes med teatralske ressourcer som stemmen, kroppens bevægelse, objekterne til stede i scenen, bevægelsen af hænderne og især blikket. Oratoriets succes afhænger af denne kombination, der blander orden med uorden. Hvis siden barndommen en barn lærer oratorieren offentlig historiefortælling vil sandsynligvis være en naturlig aktivitet i voksenalderen.