Et barn bevarer enhver evne og socialisering til at være sammen med venner, til at kunne lege og kommunikere. Hvis dit barn er autistisk, har han sandsynligvis den samme beherskelse, det kræver bare det lille skub for at hjælpe dig med at kommunikere med dit miljø. Generelt mennesker med autisme de finder en truende verden, hvor alt, der omgiver dem, er overstimuleret.
Det skal bemærkes, at et autistisk barn har en anden form for kommunikation, han fastholder en anden opfattelse af sit miljø og handler derfor med en anden front. De er børn med hvad du kan interagere, selvom de kun har funktionel mangfoldighed. Hvis dine færdigheder bliver arbejdet med stor omhu, kan du skabe store fremskridt, så barnet føler sig mere selvforsynende.
Hvordan leger og underholder et autistisk barn?
Autistiske børn kræver eksplicit organisation og rutinemæssige aktiviteter hver dag. De kan ikke fortolke, at nu er det tid til at gøre noget, der pludselig er opstået, men de skal læres, at hvis noget pludselig opstår, den skal accepteres som enhver anden.
For at udvikle visse færdigheder er det vigtigt kender hvert barns interesse og smag. Det vil også afhænge af alder og udviklingsniveau, hvor du kan bidrage til aktiviteter og spil afhængigt af deres ressourcer, jo enklere, jo bedre. Du skal se, om barnet lærer meget bedre med syn, lyd eller berøring.
Hvordan vi skal handle, så et autistisk barn vil lege
Voksne skal skabe det bånd til barnet, at han føler sig sikker på, at han kommer til at etablere det spil og kommunikation med al tillid. De spil, der mest tiltrækker deres opmærksomhed, er sensorimotorisk og kropskontakt, så længe de er sjove og af interesse for barnet. Det legetøj, der hersker, og som de kan lide at interagere med, er gåder og simpelt håndværk. I aktiviteter, hvor de skal bruge teksturer, er det bedre at introducere dem lidt efter lidt.
skal få barnet til at være opmærksom med ethvert spil at blive øvet. Øjeblikkets rækkefølge skal være motiverende og præsentere det som en sjov oplevelse. Du skal sikre, at det du skal lege med er sjovt og have en begyndelse og en slutning.
Vi taler til dig med en rolig stemme og direkte og enkle ord, introducerer vi dig til et legetøj, vi inviterer dig til at visualisere, hvordan det fungerer, og vi stopper et stykke tid for at registrere det i dit hoved. Hvis barnet beder dig om at genoptage aktiviteten, er det fordi han kan lide det, og nu skal du invitere ham til at interagere med objektet. Vi vil forsøge har ingen baggrundslyde eller noget, der distraherer dig og hindre øjeblikket. Brug ikke forvirrende ord eller sætninger eller forvirrende meddelelser som vittigheder, som hun ikke kan forstå.
Hvis spillet har niveauer ingen grund til at hæve færdigheden gradvist som ethvert barn ville. Børn med et autismespektrum kræver timer og timer med samme evne til at lege (gentagelsesleg). Meget senere vil vi kunne kræve ind hæve det niveau, når det er nødvendigt. På den anden side er der børn, der kræver en stor interesse for bestemte ting og skaber et stærkt bånd, især med nummerspil eller med objekter med mange nysgerrige detaljer.
Det faktum, at de skal interagere med andre mennesker, der ikke er fra deres miljø det kan virke kompliceret for dig. De ved ikke, hvordan de skal forstå en anden persons synspunkt, og det er derfor, de ikke kan handle på en forudsigelig måde for at kunne forudse begivenheder, der vil ske. Du kan heller ikke følge en samtale i detaljer, medmindre du brænder for det aktuelle emne, og din stemmetone kan virke anderledes eller underlig.
Formålet med at lege med dem er at fortælle dem det de lærer at interagere med mennesker. En voksen kan guide dig med alle de nødvendige retningslinjer for at fremme din kommunikation gennem spillet. Det, at en voksen gør det, vil være meget bedre for at de lærer at efterligne dem. Musik er en af de bedste ressourcer til at forbedre disse børns kapacitet, og de kan gøre det igennem musikterapi.