Børn skal lære grænser, og at deres handlinger får konsekvenser. Derfor bruger forældre på grund af ulydig adfærd eller en dårlig handling straf som en måde at uddanne deres børn på. Men hvis det gøres på den forkerte måde, kan det være mere kontraproduktivt end gavnligt. Find ud af hvordan straffe på en uddannelsesmæssig måde.
Ikke alle straffe er gode, nogle har negative konsekvenser både på kort og lang sigt. At vide det vil også gøre os mere opmærksomme på vores handlinger som undervisere.
Hvordan man ikke straffer børn
- Fysisk straf. Heldigvis er praksis, der tidligere var almindelig inden for uddannelse af børn, gennem årene forbudt. OGFysisk straf ud over at være ulovlig er helt negativ. Børn lærer, hvad de lærer, og De vil lære, at når nogen gør noget, kan de ikke lide at ordne det med magt.
- Uforholdsmæssig straf. Det bedste er at sætte proportionelle, konkrete og begrænsede konsekvenser i tide.
- Straf af komme og gå. Hvis du sætter og løfter straffen, skal du ikke blive overrasket over, at du mister troværdighed.
- Verbal straf. Navneopkald er lige så skadeligt for børn som et slag eller mere. Diskvalifikationer over for din person kan plantes som frø, der vil vokse og trække dig ind i dit voksne liv. "Du er dum" eller "du er dårlig" kan markere et barn for evigt.
- Straffe sent. Straffen skal være på stedet for at den kan træde i kraft. Konsekvenserne skal være øjeblikkelige.
- Privat straf. Det er den mest almindelige. At forlade barnet uden at se tv, uden at gå ud, uden et legetøj ... er normalt ikke meget effektivt, da barnet kan erstatte det med noget andet, der underholder ham.
Bivirkninger af straf
Hvis vi bruger straf (verbal eller fysisk) på en sædvanlig og overdreven måde, udsætter vi os for at have negative bivirkninger på barnet både på kort og lang sigt:
- Offer. De kan vænne sig til straf og antage dem uden at sætte spørgsmålstegn ved noget. Du kan have problemer med selvværd, angst og stress. Adlyd af frygt.
- aggressivitet. Han har lært, at man skal råbe, straffe eller ramme for at få noget fra andre. Hvordan tror du, de vil opføre sig, når de bliver store? Nøjagtigt det samme. Du vil tilpasse dine forældres mønstre til at forholde sig til andre.
- Svagt bånd med sine forældre. Hvis uddannelse er baseret på frygt, vil forholdet mellem forælder og barn være baseret på mistillid og vrede.
- Tab af iboende motivation. Som vi har set i andre artikler, er den indre motivation den stærkeste, der findes. Det er den indre motivation, som hver enkelt af os er nødt til at gøre bestemte ting. Hvis vi ofte straffer, kommer vi ind i den farlige zone, hvor vi får børn til at gøre ting alene af frygt for konsekvenserne, men ikke af deres egen frie vilje.
Hvordan man underviser i anvendelsen af konsekvenser
Straffen skal ses ikke som en måde at få barnet til at føle sig dårligt, men som en anvendelse af konsekvenser. For at det skal være lærerigt, skal børn forstå hvorfor og konsekvenserne af deres adfærd. De skal fremme læring og skal have en uddannelsesmæssig konsekvens.
Det skal forstås mere som en aftale eller aftale: hvis et bestemt positivt mål nås, belønnes det, og hvis upassende adfærd udføres, fjernes noget positivt.
- Det skal være forholdsmæssigt, øjeblikkeligt og konsekvent. Det skal stå i et rimeligt forhold til forseelsen, anvendes straks og relateres til handling. For eksempel, hvis en teenager ikke består en eksamen, skal han studere 2 timer om dagen. Det er relateret, det er konsistent og det er øjeblikkeligt.
- Samtykke. De vil være uddannelsesmæssige, hvis de tidligere har talt med børn eller unge, på denne måde bliver de mere ansvarlige for deres handlinger.
- Ikke-materielle ting. Det bedste er, at de ikke er materielle ting, som du kan erstatte andre. Det vil altid være bedst at prøve handlinger, der koster dem noget (stå op tidligt, studer x timer om dagen, ...).
- Skal altid være opfyldt. Ellers vil dets uddannelsesmæssige funktion være værdiløs. Derfor skal de være proportionale, hvis de er meget krævende, vil vi blive fristet til at løfte det.
- Anvend dem roligt. Hvis du er for vred tag et par dybe vejrtrækninger og tænk. I øjeblikket kan vi lægge en for overdreven straf til, at vi senere vil blødgøre, og vores indsats vil være ubrugelig.
I vores uddannelsesmæssige rolle skal vi have tålmodighed. Børn kommer ikke med en instruktionsmanual, og vi medbringer en rygsæk med mange oplevelser med vores forældre, som måske ikke er de bedste. Vi er også nødt til at lære.
Hvorfor huske ... du uddanner dig mere og bedre af kærlighed end af frygt.