Spiltyper og klassifikation

Spiltyper og klassifikation

Spillet det er en ret godkendt i Erklæring om barnets rettigheder, da det er et grundlæggende instrument for dem, da de lærer motorik, at socialisere, gavne deres selvværd og tilegne sig normer og værdier. Det er vigtigt, at holde en orden, hvordan er typer og klassificering af spillet.

ordspillet kommer fra latin iocus, hvilket betyder joke. Det er en række øvelser eller aktiviteter skabt af mennesker (selvom det også trøstes i dyr), hvor de udføres for en udvikling af krop og sind, takket være det sjove, distraktionen og at det trøster at komme til læring.

spilvurdering

Klassificeringen af ​​spillet varetager være i stand til at lave en liste over modaliteter for at kunne passe til den type hobby, der skal udføres. Hvis spiltypen er udviklet med børn, vil det være en god indikator for at kunne klassificere den.

  • Psykomotoriske spil: den motoriske funktion anvendes, hvor deltagerne udforsker sig selv og bruger deres evner til at opdage, hvad de er i stand til. De vil opdage, hvordan de skal interagere med andre mennesker, og hvordan de vil analysere deres miljø.
  • Kognitive spil: Denne type færdigheder vil blive udviklet på en kognitiv måde, med konstruktionsspil, dem, der bruges ved hjælp af hukommelsen, vil sætte al opmærksomheden og en masse fantasi.
  • Sociale spil: Der udføres en række legende aktiviteter, der foregår i en gruppe, på denne måde interagerer de med andre mennesker og hjælper med socialisering. I denne type spil skal man sætte nogle regler eller regler, noget der er med til at være samarbejdsvilligt og som er nødvendigt for socialisering.
  • følelsesmæssige spil: i denne form for underholdning vil det dramatiske aspekt blive brugt, hvor folk skal bruge deres følelser, deres ønsker og vide, hvordan de skal udtrykke dem. I denne type situation vil det blive vurderet, hvordan den følelsesmæssige del skal fungere og lære at kontrollere den.

Spiltyper og klassifikation

Hvordan udvikles et spil?

El spil det defineres som en stimulans til mental aktivitet. Spilleren udfører en aktivitet, hvor en omstændighed skabes, og han skal nå en anden, hvor han vil inddrage den mentale strategi for at omsætte den i praksis. I løbet af spillet er der allerede eller vil blive oprettet regler og retningslinjer for komme til at skabe det spil. Der er forskellige typer, afhængigt af hvordan personen udvikler dem.

  • Sportsspil: De udføres normalt i åbne rum. Lærere og trænere deltager eller styrer denne type spil, hvor kroppens bevægelse skal bruges ved hjælp af en eller anden form for genstand. De kan være individuelle eller i grupper og fysisk formåen bruges sammen med en hurtig mental strategi.
  • Bordspil: Det sker gennem en bestyrelse, hvor et mindre antal personer deltager, generelt fra minimum to til seks eller otte personer. Det gøres gennem spillet og mental strategi, og hvor vi kender spil så velkendte som skak eller dam. Andre typer spil er kortspil, såsom poker eller det spanske dæk, gennem et bræt som det traditionelle Parcheesi eller gåsespil. Formålet er at belønne viden og hvor det hos nogle sker gennem spørgsmål og svar.

Spiltyper og klassifikation

  • Gambling: Det er en form for tilfældigt spil, hvor vilkåret for at vinde forbundet med held råder, og hvor personens dygtighed ikke griber ind. Et velkendt eksempel er bingo eller lotteri.
  • Videospil: spillet er lavet gennem digitale værktøjer, og hvor det normalt kommer til udtryk gennem skærme. Dens opfindelse kom ind i vores hjem i slutningen af ​​det XNUMX. århundrede, hvor dens måde at udvikle sig på er gennem strategi og underholdning gennem symbolerne fra de tidligere beskrevne spil. Denne form for underholdning skal begrænses, da den i mange tilfælde kritiseres, men på nogle aspekter anbefales det at forbedre den kognitive del i nogle tilfælde.
relateret artikel:
Aktiviteter for børn fra 1 til 2 år

Spiludvikling på forskellige stadier

Ifølge Piaget, spil kan skelnes i forskellige faser hvor barnet udvikler en ny læring inden for deres udviklingsområder.

  • Motorspil: Velegnet til børn op til 2-3 år. Kroppen og styringen af ​​bevægelser er grundlaget for spillet.
  • Token eller Imitation Play (fra 3 til 6 år ca.) Barnet giver genstandene liv og efterligner dem gennem de ældres verden. Derfor, i denne alder, selvom de ikke har legetøj, fylder de dem op og har ikke brug for andre mennesker til deres spil. På dette stadium er der en stor berigelse af sprog.
  • Regelspil (fra 6 til 12 år). Barnet begynder at nyde selskab med andre og er interesseret i interpersonelle relationer og gengive dem i deres spil. Der er en tildeling af roller, normer og regler at overholde, bevæger sig ind i et samarbejdsforhold og interaktion med de andre børn. Konkurrencedygtige spil er hyppige, hvor nogle vinder og andre taber. På dette tidspunkt begynder venner at indtage et meget vigtigt sted.

Spiltyper og klassifikation

Klassificering af spil og legetøj

Ifølge plads hvor de udføres:

  • masse indendørs spil: manipulationer, konstruktion, efterligning, symbolske spil, verbale spil, tankegangsspil, hukommelse, videospil, brætspil ...
  • masse udendørsspil: løb, jagter, gemmer sig, cykler, skøjter ...

Ifølge voksen rolle:

  • spil pounds.
  • spil rettet.
  • spil vidne til.
Sensorisk leg for berøringssansen
relateret artikel:
5 spil til at arbejde med børns sensoriske stimulering

Ifølge antal deltagere:

  • spil individuel: Nødvendigt til personlig og intellektuel udvikling skal det styres, så det ikke er overdreven, især når det kommer til videospil eller spil, der favoriserer holdninger til isolation eller vanedannende adfærd.
  • Game of gruppe: De kan være samarbejdsvillige eller konkurrencedygtige.

Ifølge aktivitet der fremmer hos barnet:

  • spil sensorisk: spil, hvor børn primært udøver deres sanser. De starter fra de første uger i livet og fortsætter gennem hele undervisningsstadiet.
  • Juegos motores: de har en stor udvikling i de første leveår og varer hele barndommen, endda ungdommen.

Spiltyper og klassifikation

  • Juegos manipulationer: pas, gevind, bygg ...
  • Juegos symbolsk: de er fiktionens spil, det at -foregive-, at børn starter fra omkring to år: dukker, barnevogne...
  • Juegos verbal-: de favoriserer og beriger indlæringen af ​​sproget.
  • Juegos af fantasi: dramatiseringer, kostumer ...
  • Juegos uddannelsesmæssige: ræsonnement eller hukommelsesspil, strategi, læringsviden ...

Spil er grundlæggende aktiviteter i barndomsstadiet, men glem ikke, at den er ideel til voksenlivet. Det er en måde at holde på et rum for rekreation og sjov. Det er dog nødvendigt at reducere de typer spil, hvor tilfældigheder er interageret med, da det kan forårsage andre lidelser såsom gambling. Spillet skal være naturligt og berigende.


Indholdet af artiklen overholder vores principper for redaktionel etik. Klik på for at rapportere en fejl her.

En kommentar, lad din

Efterlad din kommentar

Din e-mailadresse vil ikke blive offentliggjort. Obligatoriske felter er markeret med *

*

*

  1. Ansvarlig for dataene: Miguel Ángel Gatón
  2. Formålet med dataene: Control SPAM, management af kommentarer.
  3. Legitimering: Dit samtykke
  4. Kommunikation af dataene: Dataene vil ikke blive kommunikeret til tredjemand, undtagen ved juridisk forpligtelse.
  5. Datalagring: Database hostet af Occentus Networks (EU)
  6. Rettigheder: Du kan til enhver tid begrænse, gendanne og slette dine oplysninger.

  1.   yheanelkis sagde han

    Fremragende artikel, meget omfattende, jeg lykønsker dig