Min vrede hænger stadig over begivenhederne for et par dage siden. Lad mig fortælle dig. Mens jeg ledte efter nøglerne til døren, kunne jeg høre, hvordan en nabo sagde til en anden: "Jeg tager mine børn i skole, så lærerne kan uddanne dem." At tage frisk vind! Han var ikke klar over, at nogle forældre løsrev sig deres børn på denne måde. Selvfølgelig er alt let, hvis børnene føres til et uddannelsescenter, og lærerne tager sig af dem alle.
Lærere er ikke forældre til studerende
Det er klart, at uddannelsescentre skal tage højde for børns værdier, følelser og følelser. I skoler kan man lære nye værdier, men de grundlæggende, som børn skal assimilere, skal læres derhjemme. Der er familier der mener, at lærere og professorer er andenforældre til børn. Men det er ikke sandt. Det er rigtigt, at de også holder af elevernes personlige, følelsesmæssige og fysiske velbefindende, men de er ikke deres forældre.
For et par dage siden modtog en ven, der er lærer i fysisk træning, et uventet besøg fra en studerendes forældre. De sagde (på en meget dårlig måde, selvfølgelig), at han havde fået sin søn til at spille basketball, da han var syg, at han ikke havde taget sig af ham, og at de skulle indgive en klage i centret. Min ven havde naturligvis ingen idé om, at eleven var syg og svarede dem med en meget passende sætning: ”Jeg vidste ikke, at han var syg. Men hvorfor førte de ham ikke til lægen, hvis de gjorde det? " Naturligvis måtte forældrene holde kæft.
Overdreven ansvar for lærere, professorer og undervisere
I dette afsnit skal jeg nævne verbet «at passe på». Tidlige barndomsundervisere tager sig af de små, men de gør også mange andre ting, der ikke tages i betragtning. Det er ikke den første, jeg har hørt en pædagogveninde sige, at forældrene til et barn har kastet hende en monumental række, fordi hun ikke havde lært tallene fra en til fem godt. Og det er ikke den første (og heller ikke den sidste), at forældre skaber en utrolig scene, fordi deres søn har en let skrabe på knæet. De tænker ikke engang på de andre børn, som undervisere skal være opmærksomme på.
Hvis vi taler om lærere og professorer, er deres rolle ikke længere at tage sig af studerende. Vær forsigtig, det betyder ikke, at de ikke bekymrer sig, hvis de falder i fordybningen, hvis de skader sig selv, eller hvis de har været syge. Det betyder heller ikke, at de ikke tager højde for elevernes følelser og følelser. Alligevel er der stadig forældre, der holder lærerne og professorerne ansvarlige for absolut alt, hvad der er dårligt ved deres børn. Hvis der er børn, der fejler? Skyld af lærere. Hvis der er børn, der opfører sig dårligt? Også lærernes skyld.
Tæt samarbejde mellem lærere og familier
Læreren straffede ham ikke. Hun gik til ham og talte langsomt, empatisk og selvsikker. Han ledte efter en forklaring på, hvorfor han havde gjort det. Da hun fortalte sine forældre, sagde de hvorfor hun ikke havde straffet ham, og hvorfor hun ikke havde været hårdere mod ham. Min ven svarede følgende: «Jeg straffer ikke studerende, jeg foretrækker at tale med dem, og jeg behøver ikke handle som du ville. Jeg er ikke hans mor. Igen måtte drengens familie holde sig stille, fordi de ikke kunne sige noget. Det kan ikke hævdes, at lærere og professorer er de eneste, der uddanner børn og unge.
Samarbejde overlader ikke lærerne hele vægten af uddannelse af børn og unge. Samarbejde betyder, at lærere og forældre arbejder tæt sammen og hånd i hånd til det samme formål. Hvis elever lærer nye værdier i skolen, nytter det ikke, hvis familien ikke forstærker dem. Og det samme sker, hvis forældre er dem, der lærer deres børn noget nyt, og lærerne ikke tager det i betragtning i klasseværelset. Derfor er det vigtigt, at lærere viser deres støtte og empati for forældre. Men forældre skal også støtte lærere undervejs.
Vi kan alle ændre uddannelse. Vi kan alle uddanne
Bedsteforældre, naboer, venner, buschauffører, frisører, studerende, butiksejere ... Hver eneste af os kan uddanne sig. Vi kan altid lære noget til andre (og jeg taler ikke kun om børn og unge). Hvis vi havde mere social samvittighed, ville lærere og professorer måske blive værdsat mere. Måske var der mindre mobning i klasselokalerne (eller slet ingen). Hvis vi alle gjorde vores indsats for at forbedre uddannelsen en gang for alle ... ville samfundet være meget anderledes. Studerende ville være mere følsomme, engagerede og mere empatiske.
Men vi tager forkert i at tro, at alt dette er lærernes og professorenes arbejde. Intet er længere væk fra virkeligheden. Det er rigtigt, at de er forandringsagenter i klasseværelser og skoler. Men de af os, der ikke er inden for skoler og institutter, er det også, og vi kan bidrage med gode ideer til at forbedre uddannelsen. Lad os ikke overlade alt arbejdet til lærerne. Lad os arbejde sammen for en kvalitetsuddannelse og for alle. Vi er ikke alle lærere. Men vi har alle noget at undervise og lære.