De fleste af os har læst eller set fjernsyn nyheden om et skoleangreb på en mindreårig under otte år på en skole på Mallorca. For et par dage siden lærte vi, at beredskabsrapporten ikke var så alvorlig som familien sagde, og at anklagemyndigheden har anlagt sagen og afvist, at det endda var et tilfælde af mobning.
Det, der virkelig skete, er åbenbart kun kendt af pigen og klassekammeraterne, men det, vi kan være sikre på, er det Mobning (dårlige ord, skub, beskyldninger, kælenavne og beskyldninger) i klasseværelset har eksisteret i lang tid og er ikke blevet løst.
Der er dem, der tror, at skoleagressiviteten hos nogle elever i klasselokalerne er lærernes skyld. Og der er dem, der mener, at dette udelukkende er forældrenes og familiens ansvar. Hvad der er sandt er, at mens vi fortsætter med at søge efter syndere, er mobningsprocenten det øges mere og mere i Spanien, og ingen foreslår nogen løsning.
Det er klart, at du er nødt til at fjerne enhver form for aggressiv adfærd fra de studerendes side i klasserne, men jeg er en af dem, der mener, at overdreven straf, råben og dårlige ord de vil ikke bidrage med noget godt i denne type situation. Før jeg foreslår nogle strategier for at opnå klasseværelser væk fra pres, vold og aggression, vil jeg gerne fortælle dig om de faktorer, der kan påvirke børn og unge til at have aggressiv adfærd over for andre og deres omgivelser.
Mulige faktorer, der påvirker skoleagression
Miljøfaktor
I dette afsnit kan vi tale om den adfærd, som børn og unge ser i deres rollemodeller (forældre, ældre søskende og andre familier). Hvis et barn vokser op i et aggressivt miljø, hvor råben, dårlige ord, respektløshed, ingen empati, skubberi og beskyldninger hersker, Du vil tro, at denne adfærd er den rigtige og den rigtige. Derfor vil du i uddannelsescentre efterligne det, du har set derhjemme.
Vi er også nødt til at tale om forældrenes uddannelsesmæssige stil. Hvis forældrene har en fjendtlig, alt for autoritær, ufleksibel og usympatisk holdning, vil barnet indtage en negativ, selvcentreret og manipulerende holdning til livet og over for sine klassekammerater, hvilket kan føre til situationer med verbal eller fysisk aggression. Den samme måde, overbeskyttende forældre eller ligeglade, der ikke er til stede i uddannelsen eller i deres børns daglige liv, kan forårsage de samme konflikter.
Social faktor
Tro det eller ej, i nogle kulturer accepteres vold og aggression. Anekdotisk viste en undersøgelse, der blev gennemført i USA i 1970, at en høj procentdel af amerikanere godkendte at såre hinanden og mente, at krige var fuldt berettiget. Hvis vi tænker over det nøje, ikke så længe siden fra disse år, ikke? Med hensyn til de sociale forhold, der kan forårsage aggressivitet hos studerende, kan vi tale om følgende grunde:
- Overskydende information og let adgang til denne dokumentation: alle de oplysninger, vi har til rådighed, er ikke lette at assimilere eller kontrollere. Hvis det er kompliceret for voksne, kan du forestille dig, hvor svært det er for børn og unge. Nogle gange føler de sig utroligt pressede og belastede af verden omkring dem, og dette kan føre til overdreven sensorisk og kognitiv stimulering. På denne måde er det vanskeligt at opretholde en ordentlig følelsesmæssig balance og kan få nogle børn og unge til ikke at vide, hvordan de skal kontrollere det, og at de har aggressiv adfærd og adfærd.
- Modløshed, demotivation og lidt følelse: Der er mange unge mennesker, der er meget opmærksomme på den virkelighed, vi lever i: økonomisk krise, social krise, uddannelseskrise og dermed falder i modløshed. Nogle af dem har intet håb eller spænding for, at tingene vil ændre sig og blive bedre. De er pessimistiske og negative holdninger, som nogle gange kan føre til aggressiv adfærd.
Genetisk faktor
Forskellige undersøgelser og undersøgelser har bekræftet, at biologisk arv påvirker tendensen til aggressivitet uafhængigt af det sociale miljø, hvor den enkelte udvikler sig. I dette afsnit kan vi tale om tilfælde af tvillinger (med samme genetiske sammensætning) og tilpassede børn (med forskellig genetisk sammensætning). Wilson, en berømt amerikansk genetiker, siger, at aggressiv adfærd ikke bestemmes af biologi, men er betinget af den.
Mulige strategier for fredelige klasseværelser
Hvad kan forældre gøre?
- Hvis der har været et tilfælde af overfald i klasselokalerne, er det første, familien skal gøre følelsesmæssigt støtte dit barn. Vær til stede, lyt til ham, hjælp ham og få barnet eller den unge til at føle sig beskyttet og beskyttet.
- Undervis børn og unge strategier til at forsvare sig mod en angriber. Vi taler om mulige ofre, der ikke kommer ned på hans niveau, ignorerer ham, udtrykker følelser over for angriberen og nægter at gøre de ting, mobberen beder om (udfører lektier, lader ham snyde på eksamen, fortæller ham svarene, når læreren beder ham ... ) Og kør endda efter hjælp, hvis det er nødvendigt.
- Svar med vold over for uddannelsescentret eller over for angriberen det vil ikke gøre andet end at gøre situationen værre. Familien skal reagere roligt og være rolig. På denne måde vil forældre lære deres barn at løse konflikter fredeligt. Lad os ikke glemme, at det er det, det handler om.
- Arbejd side om side med lærerne, professorer, ledelsespersonale og pædagoger i centret for at tage den bedste beslutning for den studerende / barnet.
Hvad kan skoler gøre?
- For mig ville det første være uddanne for livet og en passende Uddannelse i værdier. Nogle uddannelsescentre lægger ikke så stor vægt på disse begreber og mener, at det er forældrenes opgave, og at det skal læres derhjemme. Men hvad der er sikkert er, at familier og skoler, som jeg sagde før, skal arbejde sammen for at forebygge, undgå og handle i ethvert tilfælde af mobning eller overfald i skolen.
- Har en sameksistensprogram og en handlingsplan Det er vigtigt og bør være obligatorisk for alle skoler (nogle har ikke dem, og ikke alle lærere ved, hvordan de skal reagere korrekt i situationer med aggression og chikane). Ledelsen af centret bør også tilbyde lærere omfattende uddannelse i emnet for at vide, hvordan man handler og den protokol, der skal følges.
- Arbejd med angriberstuderende og hans familie. Udvikle passende strategier med elevens forældre, så denne aggressive adfærd og adfærd ikke gentages hverken i centrum eller uden for det.
- Bring afslapningsteknikker til klasseværelset. Der er allerede en hel del uddannelsescentre (skønt få spaniere), der har formået at yoga og mindfulness til klasselokalerne. Men resultaterne kunne ikke være mere opmuntrende. Når der oprettes et spændt miljø mellem flere studerende, går de alle i en separat klasse for at meditere og øve afslapnings- og åndedrætsøvelser.
- Projektarbejde, gamification og kooperativ læring. I projektarbejde og kooperativ læring skal eleverne arbejde som et team, så resultaterne og opgaverne er afsluttet, og resultatet er en succes. Derudover hjælper disse begreber gradvist med at udvikle positive ledelsesevner. Og med gamification og spilbaseret læring er eleverne mere motiverede, mere afslappede, lykkeligere og mere indhold. På denne måde reduceres aggressiv adfærd.