Sprechen Sie über ein Thema, das genauso wichtig und gleichzeitig politisiert ist wie das educación es ist immer eine heikle Sache. Jeder hat seine eigene Meinung basierend auf seinen Erfahrungen während des gesamten Lebens, seiner Ausbildung usw.
Nancie atwell, ausgezeichnet mit Auszeichnung als bester Lehrer der Welt Verliehen von der Varkley Foundation, von Magnat Sunny Varkley, erklärt in einem Interview mit der Zeitschrift Eudutopie Einige der Schlüssel, die sie als Grundlage für die beste Art der Bildung betrachtet. Seine Meinung wird nicht nur durch diese Auszeichnung gestützt, die übrigens mit einer Million Dollar dotiert ist, sondern auch durch mehr als 40 Jahre Unterrichtserfahrung, von denen viele das Zentrum für Lehren und Lernen (CTL) entschieden haben, eine Schule, die sie selbst ist gegründet in Maine für die Erforschung und Verbreitung neuer Lehrmethoden, die es geschafft haben, in den USA zu einer Referenz zu werden.
Geben Sie sich nicht mit einem fügsamen Studenten zufrieden
Atwell sagt, dass sich Lehrer in der Bildung oft mit einem fügsamen Schüler zufrieden geben, als ob Kinder nur gehorsam sein oder sich der Autorität widersetzen können. Dies führt zu einer Trennung zwischen unterwürfigen Schülern und gescheiterten Schülern. Atwell besteht darauf, dass das Ziel ein anderes sein muss, und erklärt, dass Sie in der CTL auf das Engagement des Studenten setzen, der große Freiheit hat, seine Aktivitäten und Lesungen zu wählen.
Diese Konzeption hat jedoch eine viel tiefere Grundlage, da sie entsteht, wenn man bedenkt, dass der Lehrer nicht in der Lage ist, die Schüler in die richtige Richtung zu lenken.
Die Schüler müssen lesen und ihre Lesungen frei wählen
CTL-Studenten lesen durchschnittlich 40 Bücher pro Jahr und aller Genres. Der Unterschied zwischen den CTL-Programmen zur Förderung des Lesens und den meisten Programmen dieser Art auf der Welt besteht genau darin, dass die Schüler in CTL wählen können, was sie nach ihren Interessen lesen möchten.
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Eltern müssen sowohl Lehrern als auch Schülern vertrauen
Für Atwell besteht eine der Hauptschwierigkeiten in der Bildung darin, dass weder die Schüler den Lehrern noch die Lehrer den Schülern vertrauen. "Das Problem besteht darin, den guten Entscheidungen der Jungen nicht zu vertrauen."Atwell erklärt. "Das Problem entsteht, wenn man nicht darauf vertraut, dass die Lehrer über genügend Ressourcen verfügen, um die Schüler in die richtige Richtung zu führen."
Um gute Ergebnisse zu erzielen, muss Bildung Spaß machen
Auch für viele Eltern und Lehrer ist der Spaß im Klassenzimmer ein Verdächtiger. Vielleicht ist die Basis das Konzept dessen, was jeder zum Spaß versteht. Es gibt jedoch immer mehr Lehrerstimmen, die uns daran erinnern, dass wir uns von diesem Vorurteil befreien müssen.
In diesem Sinne ist Atwell einem Spaß verpflichtet, der von innen kommen muss. Sie erklärt, wie einige Hubs sie auf die falsche Weise zu verfolgen scheinen. "Den Jungen, die die meisten Bücher lesen, Fahrräder geben" o "Den Regisseur dazu bringen, seine Haare grün zu färben, wenn jeder 10 Biografien liest." Die Motivation muss intrinsisch sein, nicht extrinsisch. Der Schlüssel ist nicht, Langeweile als Spaß zu tarnen, sondern die Schüler so unruhig zu machen, dass sie nichts Langweiliges in Betracht ziehen.
Der Lehrer sollte nicht eingeschränkt werden
Atwell glaubt, dass die neuen Gesetze in den Vereinigten Staaten den Lehrer zu einer bloßen Verbindung zwischen den Inhalten gemacht haben, die nach Ansicht der höheren Behörden der Schüler wissen sollte, und diesen. In den übrigen Ländern ist das nicht sehr unterschiedlich. Atwell glaubt, dass der Lehrer kein Techniker ist, der das anwendet, was ihm gesagt wird, der einem auferlegten Skript folgt, und dass dies das intellektuelle Unternehmen des Lehrers auf das Maximum reduziert.
In der Ausbildung sollte es keine Prüfungen geben
Atwell lehnt die Tests ab, die er als eine Reihe von "manipulierte Übungen, nicht einmal rigoros und ein bisschen lächerlich, die nichts mit dem Genuss von Geschichten und der Übung des Selbstausdrucks zu tun haben. “ Sie glaubt, dass alles, was sie bekommen, ein Klima voller Papierkram für die Rechenschaftspflicht ist und dass all dies alle Entscheidungen des Lehrers bestimmt. "Wir müssen die Leistungen einzelner Kinder in jeder Disziplin authentisch und persönlich betrachten.", Er sagt. In der CTL muss jeder Schüler seinen Bildungsprozess erklären, anstatt sich an externe Standardbewertungen zu halten.
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