Leer es una tƩcnica, o habilidad, imprescindible para desenvolverse en la sociedad. Pero leer no es lo mismo que comprender lo que se lee, es lo que llamamos lectura comprensiva, y hay niƱos que tienen dificultades para entender lo que leen. Te mostramos algunos ejercicios, recomendamos que los hagas como juegos, que podƩis hacer en casa, muchos de ellos son un simple refuerzo de lo que el niƱo hace en la escuela.
Lo ideal serĆa que los niƱos y niƱas manejaran la compresiĆ³n lectora a la vez que aprenden a decodificar las letras, fonemas y palabras. Sin embargo, esto no se da, porque a comprensiĆ³n lectora es lo Ćŗltimo que se adquiere, y es fundamental para aprender, o recordar cualquier informaciĆ³n, y nos atrevemos a decir que imprescindible para el disfrute de la lectura.
CĆ³mo se llega a la lectura comprensivaĀ
Para que un niƱo o una niƱa llegue a la comprensiĆ³n lectora primero hay que desarrollar la conciencia fonolĆ³gica. Esta es la capacidad que sirve para comprender que las palabras se componen de sonidos. DespuĆ©s, se adquiere la automatizaciĆ³n o fluidez y el vocabulario. Y, por Ćŗltimo, se asimilan las estrategias de comprensiĆ³n.
Para adquirir una lectura comprensiva se trata de leer despacio, frasea a frase, pĆ”rrafo por pĆ”rrafo, tratando de entender el significado del texto. El niƱo debe hacer un esfuerzo de atenciĆ³n y evitar el sĆndrome de los ojos cristalinos. Este hecho ocurre cuando el niƱo lee sin saber lo que lee y no se da cuenta que no se estĆ” enterando de nada hasta que han pasado varias hojas.
SegĆŗn el Modelo de Kintsch, para llegar a la comprensiĆ³n lectora es necesario:
- Extraer el significado e ideas del texto.
- Activar los conocimientos previos sobre el tema.
- Realizar inferencias, autorregularse y mantener la motivaciĆ³n.
RelaciĆ³n entre la lectura comprensiva y el fracaso escolar
Si el niƱo o la niƱa no dispone de la habilidad de la comprensiĆ³n lectora, posiblemente estĆ© abocado al fracaso escolar. No comprender lo que se lee influye en disciplinas aparentemente contrarias como las matemĆ”ticas. No se podrĆ” resolver un problema si no se entiende el enunciado.
Complementariamente los niƱos con dificultades en la comprensiĆ³n lectora, tambiĆ©n crecerĆ”n sin apego e interĆ©s por la lectura. Para ellos serĆ” una acciĆ³n compleja e infructuosa, llena de dificultades. Este hecho hace que estos niƱos y niƱas sean lectores muy excepcionales o directamente nulos.
TambiĆ©n es posible que el niƱo presente algĆŗn retraso de la lectura asociado a una dislexia, disortografĆa o disgrafĆa. En este sentido tambiĆ©n hay existen algunas actividades y ejercicios que puedes realizar en casa y le ayudarĆ”s a la soluciĆ³n del problema. Pero recuerda siempre pedir consejo al logopeda para valorar la necesidad de llevar a cabo sesiones de intervenciĆ³n o consultar con otros especialistas.
Ejercicios para niƱos de primaria
A travĆ©s de internet y en librerĆas, vais a encontrar distintos materiales para trabajar la lectura comprensiva con facilidad. Muchas de ellas tiene en forma de ficha y se pide al niƱo que dibuje, o coloree, las cuestiones que aparecen en el enunciado. AsĆ se puede lograr un anĆ”lisis comprensivo de la lectura en cuestiĆ³n.
Otra propuesta es hacer leer al niƱo un texto corto, y despuĆ©s hacerle preguntas sobre el mismo. Los textos con preguntas son positivos porque ayudan a recordar los datos asimilados con la lectura. Es decir, no le preguntes a tu hijo quĆ© ha leĆdo, sino hazle una serie de preguntas que le ayuden a recordar el contenido de la lectura.
Trabajar mediante el juego, con ejercicios y actividades de comprensiĆ³n lectora en casa y en la escuela, ayuda a que los niƱos crezcan sin este dĆ©ficit de aprendizaje, y, por supuesto, a que lo arrastren durante aƱos. Todos los textos tienen un sentido, sĆ³lo tendrĆ”s que preguntarle a tu hijo o ponerle distintos dibujos para que marquen lo que el texto dice. Hasta que el niƱo, niƱa, no tiene cierto dominio de la lectura no se recomiendan los resĆŗmenes.