Σήμερα το πρωί παρουσιάστηκε μια έκθεση που ετοίμασε το Save the Children και κλήθηκε "Δεν παίζω αυτό". Μέσω συνεντεύξεων που πραγματοποιήθηκαν με περισσότερους από 21 χιλιάδες μαθητές ηλικίας 12 έως 16 ετών, ο οργανισμός επιβεβαίωσε ότι το 9,3% των μαθητών θεωρούν ότι έχουν πέσει θύματα εκφοβισμού τους τελευταίους δύο μήνες. 6,9% ισχυρίζεται ότι έχει λάβει εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο.
Ο εκφοβισμός από συνομηλίκους και ο διαδικτυακός εκφοβισμός είναι μορφές βία κατά των παιδιώνΔεν βρισκόμαστε αντιμέτωποι με ένα νέο κοινωνικό φαινόμενο, αλλά η κάλυψη τέτοιων σοβαρών γεγονότων από τα μέσα ενημέρωσης είναι ακόμη πολύ περιορισμένη· όπως π.χ. η κοινωνική συνείδηση δεν είναι τόσο ενεργή όσο θα έπρεπε σε αυτές τις περιπτώσεις. Τα «είναι παιδικά πράγματα» εξακολουθούν να προσκολλώνται στην αντίληψή μας, και μπαίνει διακριτικά σε καθημερινές συνομιλίες, οι οποίες δεν κάνουν τίποτα περισσότερο από την «αφαίρεση σιδήρου» από το θέμα.
Το καλό είναι ότι – πολύ αργά – λέγονται περισσότερα για τον εκφοβισμό: είναι ο μόνος τρόπος για να για να το κάνει ορατό και να το μεταμορφώσειΟ φόβος δεν είναι καλός σύμβουλος, και σε αυτούς τους καιρούς πρέπει να τον αντιμετωπίσουμε, για να καλέσετε πράγματα με το όνομα. "Δεν είναι παιδικά πράγματα: είναι παρενόχληση"Πριν ο Τζόκιν πηδήξει από την κορυφή του τείχους της Χονταρίμπια, εκατοντάδες (χιλιάδες, μάλλον) παιδιά υπέφεραν από εκφοβισμό. αυτοκτονία Άνοιξε τα μάτια μας και μας ξύπνησε από τον λήθαργο: "Ε, δεν βλέπεις τι μπορεί να οδηγήσει σε θύμα εκφοβισμού;"
Προστασία ανηλίκων από τη βία
Οποιαδήποτε μορφή παρενόχλησης και βίας μεταξύ συνομηλίκων / ίσων (θεωρούμε το AVE ως παράμετρο που περιλαμβάνει διαφορετικές συμπεριφορές ή συμπεριφορές) Αυτό θα πρέπει να αποτελεί βάση για τη λήψη μέτρων αποκατάστασης και προστασίας. που σέβονται το συμφέρον των παιδιών (θυμάτων και θύτη). Αυτά τα μέτρα δεν έχουν μόνο εκπαιδευτική διάσταση, αλλά και ψυχολογικά, κοινωνικά και νομικάεπειδή ο εκφοβισμός παραβιάζει τα θεμελιώδη δικαιώματα των παιδιών.
Από την οπτική γωνία των δικαιωμάτων του παιδιού, ο εκφοβισμός γίνεται αντιληπτός ως Παραβίαση του δικαιώματος στην αξιοπρέπεια, τη σωματική και ηθική ακεραιότητα και την εκπαίδευση σε ασφαλές περιβάλλον και στην πλήρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Διεθνή κείμενα όπως η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και η ισπανική νομοθεσία για την προστασία των παιδιών υποχρεώνουν τις δημόσιες αρχές και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να πρόληψη, ανίχνευση, παρέμβαση και επιδιόρθωση αυτές τις καταστάσεις.
Η έκθεση προτείνει μια σειρά συστάσεων και στέλνει επίσης ένα μήνυμα στα μέσα ενημέρωσης / επικοινωνίας: "Η μεταχείριση των μέσων ενημέρωσης πρέπει να βασίζεται στην εμπιστευτικότητα και την αυστηρότητα"; Αυτό συμβαίνει επειδή ο εκφοβισμός μπορεί να θεωρηθεί ανησυχητικός, αλλά υπάρχουν περιπτώσεις που δεν πρέπει να αποτελούν αντικείμενο περιττού κοινωνικού συναγερμού. Να αναφέρετε με ακρίβεια, χωρίς εντυπωσιασμούς και να προστατεύετε την ταυτότητα των ανηλίκων.Είναι επίσης μια μορφή προστασίας.
Σε κάθε περίπτωση, είναι συνηθισμένο να επιβάλλεται η «σιωπή», να επιδεινώνει καταστάσεις εκφοβισμού ή εκφοβισμού στον κυβερνοχώρο, γεγονός που αφήνει το θύμα ακόμη πιο ανυπεράσπιστο
Αυτή η σιωπή συμβαίνει συχνά επειδή φόβος αντιποίνωνΑυτό οφείλεται στην έλλειψη εμπιστοσύνης ότι οι ενήλικες θα δράσουν ή επειδή το θύμα έχει εσωτερικεύσει ότι «υπερβάλλει» ή ότι «πρέπει να το υπομείνει». Το σπάσιμο της σιωπής συνεπάγεται τη δημιουργία ασφαλή κανάλια αναφοράς (με φυσική παρουσία και ανώνυμα), εκπαιδεύστε τους εκπαιδευτικούς ώστε να εντοπίζουν πρώιμα σημάδια και να διασφαλίζουν ότι, όταν ένα παιδί μιλάει, Η απάντηση πρέπει να είναι γρήγορη και σεβαστή. με την ευημερία τους.
Διαφοροποιητικά χαρακτηριστικά του εκφοβισμού
Εκεί άλλες βίαιες συμπεριφορές που δεν μπορούν να χαρακτηριστούν ως εκφοβισμόςΓι' αυτό είναι σημαντικό να μπορούμε να διακρίνουμε με σαφήνεια. Δεν αποτελεί κάθε σύγκρουση μεταξύ συμμαθητών εκφοβισμό. Για να μιλήσουμε για παρενόχληση, πρέπει να υπάρχουν μια σειρά από βασικά στοιχεία, τα οποία αναγνωρίζονται επίσης από τη νομική θεωρία και την εκπαιδευτική ψυχολογία:
- Πρόθεση εκ μέρους του επιτιθέμενουΥπάρχει ένας συνειδητός σκοπός να βλάψει, να ταπεινώσει, να υποτάξει ή να ελέγξει.
- Επανάληψη με την πάροδο του χρόνουΟι επιθέσεις δεν είναι μεμονωμένα περιστατικά, αλλά συμβαίνουν επανειλημμένα και συνεχώς.
- ανισορροπία ισχύοςΟ επιτιθέμενος έχει ένα σωματικό, κοινωνικό, ψυχολογικό ή ομαδικό πλεονέκτημα που αφήνει το θύμα σε θέση κατωτερότητας.
Αυτές οι συμπεριφορές "Επαναλαμβανόμενη παρενόχληση, κοινωνικός αποκλεισμός και εκφοβισμός" Περιλαμβάνουν διαφορετικές μορφές σωματικής, ψυχολογικής και λεκτικής βίας. Μπορεί να περιλαμβάνουν χτυπήματα, σπρωξίματα, προσβολές, απειλές, διάδοση φημών, δημόσιος εξευτελισμός, συνεχής χλευασμός, κλοπή σχολικών ειδών ή σκόπιμη απομόνωσηΟ εκφοβισμός μπορεί επίσης να ασκείται σε μια ομάδα, όπου ένας ή περισσότεροι ηγέτες κατευθύνουν την επιθετικότητα και άλλοι συνομήλικοί τους ενεργούν ως ακόλουθοι ή παθητικοί μάρτυρες.
Αυτές οι συμπεριφορές συνήθως αναπτύσσονται όταν δεν υπάρχουν ενήλικες, αλλά αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Μάλιστα, προτείνω ένα πείραμα: Αν έχετε παιδιά άνω των 9 ετών, ρωτήστε τα «πώς τα καταφέρνει ένας νταής;» (Ο νταής) θα μπορούσε να εκφοβίζει χωρίς να το προσέξει ο/η (παρών/ούσα) δάσκαλος/α... θα εκπλαγείτε. Μπορεί να αναφέρουν τρομακτικά βλέμματα, χειρονομίες, ψίθυροι, μηνύματα κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, ομάδες συνομιλίας δημιουργούνται εν αγνοία των ενηλίκων ή με ανεπαίσθητους αποκλεισμούς που είναι σχεδόν αόρατοι απ' έξω.
Οι συμπεριφορές που βλέπουμε είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου, καθώς πολύ συχνά υπάρχουν μαθητές που υποφέρουν στιγματισμός, αποκλεισμός, καταναγκασμός και σιωπηλές απειλέςόλα σχεδόν αόρατα, αλλά του οποίου το αποτέλεσμα θα είναι το ίδιο με ένα σπρώξιμο ή ένα προσβλητικό μήνυμα μέσω WhatsAppΑπό νομικής άποψης, πολλές από αυτές τις συμπεριφορές μπορούν να ταξινομηθούν σε κατηγορίες όπως... απειλές, εξαναγκασμός, προσβολές ή εγκλήματα κατά της ηθικής ακεραιότηταςειδικά όταν είναι επίμονοι και δημιουργούν κλίμα φόβου.
Στατιστικά στοιχεία για τον εκφοβισμό στην Ισπανία
Αν και υπάρχουν εκείνοι που το υποτιμούν, η μελέτη στην οποία αναφερόμαστε με αυτήν την ανάρτηση αναφέρει ότι έξι στα 10 παιδιά έχουν προσβληθεί τους τελευταίους μήνες και ότι το 30 τοις εκατό έχουν υποστεί φυσική πληγή
Επιπλέον, οι μισοί μαθητές παραδέχονται ότι έχουν προσβάλει ή είπε προσβλητικά λόγια για κάποιον και ένας στους 3 επιτέθηκε σωματικά σε άλλο παιδί, Ο κύριος λόγος για εκείνους που εμπλέκονται σε αυτές τις καταχρηστικές συμπεριφορές είναι εκπληκτικό: «δεν ξέρουν γιατί»Αυτό το γεγονός μας υπενθυμίζει ότι, παράλληλα με την αποζημίωση για το θύμα, είναι απαραίτητο δουλεύοντας πάνω στη συναισθηματική εκπαίδευση, την ηθική και τον σεβασμό με αυτούς που επιτίθενται και με την ομάδα παρατηρητών.
Τα εθνικά και διεθνή δεδομένα συμφωνούν ότι ο σχολικός εκφοβισμός και ο διαδικτυακός εκφοβισμός είναι διαδεδομένες πραγματικότητες σε όλες τις αυτόνομες κοινότητεςΟρισμένες πρόσφατες μελέτες από πανεπιστήμια και κοινωνικούς οργανισμούς δείχνουν ότι Ένα σημαντικό ποσοστό μαθητών έχουν υποστεί, έχουν διαπράξει ή έχουν γίνει μάρτυρες εκφοβισμού.Κι όμως, πολλές υποθέσεις δεν καταγράφονται στα επίσημα αρχεία, είτε επειδή δεν αναφέρονται, είτε επειδή χαρακτηρίζονται ως μικρές συγκρούσεις.
Όπως ανέφερα, η έρευνα διεξήχθη σε δείγμα μαθητών (12 έως 16 ετών) από όλη την Ισπανία, και τα αποτελέσματα δείξτε τον επιπολασμό και τη συχνότητα του εκφοβισμού / του διαδικτυακού εκφοβισμού σε όλες τις αυτόνομες κοινότητεςΓια παράδειγμα, μεταξύ εκείνων με ποσοστά υψηλότερα από τον μέσο όρο της πολιτείας είναι η Κοινότητα της Βαλένθια και η Μελίγια. Αυτή η ετερογένεια αντικατοπτρίζει επίσης διαφορές στα συστήματα ανίχνευσης, τα περιφερειακά πρωτόκολλα και την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών.
Σε ολόκληρη τη χώρα, και παρά τις μελέτες που διεξήχθησαν, αυτές οι μορφές βίας εξακολουθούν να μην έχουν επαρκή σημασία και δύσκολα καταλαμβάνουν θέση στις δημόσιες πολιτικές. αρκεί να μην υπάρχουν καθολικές, συστηματικές ενέργειες που να καλύπτουν όλες τις λεπτομέρειες της πολυπλοκότητας του εκφοβισμούΟι καθημερινές καταστάσεις (οι οποίες μπορούν να θεωρηθούν ότι συμβαίνουν σε ΟΛΑ τα σχολεία) θα συνεχίσουν να παραμένουν αόρατες. Οι ενώσεις γονέων και οι οργανώσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων απαιτούν δράση. συντονισμένες κρατικές απαντήσεις που συμπληρώνουν τα περιφερειακά πρωτόκολλα και εγγυώνται το ίδιο επίπεδο προστασίας για όλους τους μαθητές.
Η πρώτη ευρωπαϊκή επιδημιολογική μελέτη σχετικά με τη συχνότητα εμφάνισης σχολικού εκφοβισμού παρουσιάστηκε με την ονομασία Έκθεση Cisneros X και αξιολόγησε σχεδόν 25000 μαθητές από τη δευτέρα τάξη του δημοτικού σχολείου στην Ισπανία. Υπολογίστηκε τότε ότι το 24% των παιδιών στη χώρα μας ήταν θύματαΑπό τότε, έχουν προστεθεί νέες έρευνες, αλλά Ένα ομοιογενές και υποχρεωτικό σύστημα καταγραφής εξακολουθεί να απουσιάζει. που μας επιτρέπει να κατανοήσουμε το πραγματικό εύρος του προβλήματος και να σχεδιάσουμε πιο αποτελεσματικές πολιτικές.
Μία από τις πιο φιλόδοξες προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε ως κοινωνία
Ο εκφοβισμός συμβαίνει ανάμεσα στα τείχη του σχολείου, αν και εκδηλώνεται επίσης με έντονο τρόπο χρήση κινητών συσκευών και πρόσβαση σε κοινωνικά δίκτυα ή υπηρεσίες ανταλλαγής μηνυμάτωνΣήμερα δεν μπορούμε να μιλήσουμε για τον εκφοβισμό χωρίς να συμπεριλάβουμε cyberbullyingΤαπεινωτικά μηνύματα, μη συναινετική κοινοποίηση εικόνων, δημιουργία ψεύτικων προφίλ, σεξουαλική κακοποίηση, παρενόχληση... Αυτό το είδος βίας είναι ιδιαίτερα σοβαρό επειδή Πέρα από το σχολικό ωράριο, είναι διαθέσιμο 24 ώρες το 24ωρο και μπορεί να γίνει viral. σε λίγα δευτερόλεπτα.
Οι πρωταγωνιστές είναι παιδιά ομαδοποιημένα σε κατηγορίες: θύτες, θεατές, θύματα, αλλά εμείς οι ενήλικες είμαστε υπεύθυνοι για ό,τι συμβαίνει, επειδή Εάν δεν μπορούμε να αποτρέψουμε τον εκφοβισμό, ποιο είναι το νόημα του εκπαιδευτικού μας ρόλου; Οι νόμοι για την εκπαίδευση και την προστασία των παιδιών ορίζουν ότι τα σχολεία πρέπει να εγγυώνται τη συνύπαρξη, αλλά επιβάλλουν επίσης υποχρεώσεις δημόσιες διοικήσεις, οικογένειες και κοινωνία για τη δημιουργία ασφαλών περιβαλλόντων, τόσο φυσικών όσο και ψηφιακών.
Παρόλο τα προγράμματα που αναπτύχθηκαν, δεν έχουμε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση για την καταπολέμηση οποιασδήποτε μορφής βίας στην παιδική ηλικία, επομένως μικρά (ή μεγάλα) μέτρα δεν μπορούν να είναι επιτυχημένα. Οποιαδήποτε συμπεριφορά που βασίζεται στη βία υπερβαίνει τις απλές παραβιάσεις της συνύπαρξης.και παραβιάζει τα δικαιώματα των παιδιών, τα οποία προστατεύονται από το διεθνές δίκαιο αλλά δεν λαμβάνουν συγκεκριμένη προσοχή. Εδώ ακριβώς νομικό πλαίσιο που περιβάλλει τον σχολικό εκφοβισμό.
Από νομικής άποψης, ο εκφοβισμός συνδέεται με διάφορα κανονιστικά επίπεδα:
- Διεθνή δικαιώματα του παιδιούΗ Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού αναγνωρίζει το δικαίωμα των παιδιών να προστατεύονται από κάθε μορφή βίας, κακοποίησης ή εξευτελιστικής μεταχείρισης.
- Σύνταγμα και θεμελιώδη δικαιώματαΟ εκφοβισμός παραβιάζει την αξιοπρέπεια, τη σωματική και ηθική ακεραιότητα, την ελευθερία και, σε πολλές περιπτώσεις, την ιδιωτικότητα και την τιμή του ανηλίκου.
- Εκπαιδευτικοί νόμοιΑπαιτούν από τα σχολεία να εκπαιδεύουν τον σεβασμό, να αποτρέπουν τις συγκρούσεις και να συμπεριλαμβάνουν Σχέδια Συνύπαρξης με μέτρα κατά της παρενόχλησης.
- Νόμοι για την προστασία των παιδιώνΕνισχύουν την υποχρέωση πρόληψης, ανίχνευσης και δράσης κατά οποιασδήποτε βίας, συμπεριλαμβανομένης της παρενόχλησης και του διαδικτυακού εκφοβισμού.
- Ποινικός Κώδικας και Αστικός ΚώδικαςΟρίζουν συναφή αδικήματα (τραυματισμούς, απειλές, εξαναγκασμό, εγκλήματα κατά της ηθικής ακεραιότητας, παρενόχληση, σεξουαλική επίθεση κ.λπ.) και ρυθμίζουν τα ποινική και αστική ευθύνη των επιτιθέμενων, των οικογενειών και, σε ορισμένες περιπτώσεις, των κέντρων και των διοικήσεων.
Είναι απαραίτητο να σκεφτόμαστε την ευημερία των μικρότερων παιδιών και να επικεντρωθούμε σε αποκατάσταση των δικαιωμάτων τους, καθώς και στο επανεκπαίδευση και ευαισθητοποίηση σχετικά με τον επιτιθέμενοΗ απάντηση δεν πρέπει να περιορίζεται στην τιμωρία: πρέπει να περιλαμβάνει μέτρα αποκατάστασης, ψυχολογική υποστήριξη, αλλαγές στο σχολικό περιβάλλον όταν είναι απαραίτητο και συγκεκριμένα προγράμματα παρέμβασης σε ομάδες συνομηλίκων για τη μετατροπή της δυναμικής που επιτρέπει τον εκφοβισμό.
Και αν δούμε ότι η πρόληψη αποτυγχάνει, θα καταφύγουμε σε έγκαιρη ανίχνευση
Προτάσεις που συλλέγονται στο "Δεν παίζω σε αυτό"
Η έκθεση Save the Children επιμένει ότι η αντιμετώπιση του εκφοβισμού πρέπει να είναι παγκόσμιο, συντονισμένο και βασισμένο στα δικαιώματαΜεταξύ των κύριων προτάσεών τους, εντοπίζουμε:
- Ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής κατά της βίας κατά των παιδιών, που καλύπτει όλα τα είδη εκφοβισμού (σωματικό, λεκτικό, κοινωνικό, ψυχολογικό και ψηφιακό) και όλα τα εκπαιδευτικά στάδια.
- Συμμετοχή ομάδων διαχείρισηςΗ ειρηνική συνύπαρξη στο κέντρο πρέπει να αποτελεί απόλυτη προτεραιότητα για τα εκπαιδευτικά κέντρα, με πόρους, χρόνο και ειδική εκπαίδευση.
- Μέτρα πρόληψης: ευαισθητοποίηση, συμπερίληψη διαφόρων μέτρων ως δεικτών εκπαιδευτικής ποιότητας, συστηματική εργασία στη συναισθηματική αγωγή, ειρηνική επίλυση συγκρούσεων και σεβασμός της διαφορετικότητας.
- Σχέδια συνύπαρξης σταθερή, περιοδικά αναθεωρούμενη, με σαφή πρωτόκολλα δράσης σε περίπτωση υποψίας ή επιβεβαιωμένης παρενόχλησης, που να προσδιορίζουν τις ευθύνες, τις προθεσμίες και τα μέτρα προστασίας.
- Μέτρα στον τομέα της υγείας: συντονισμός με παιδιατρικές υπηρεσίες, υπηρεσίες ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων και ψυχολογικής φροντίδας, για την αντιμετώπιση των σωματικών και συναισθηματικών συνεπειών που μπορεί να προκαλέσει ο εκφοβισμός.
- Μέτρα παρακολούθησης και αξιολόγησης που μας επιτρέπουν να αξιολογήσουμε εάν οι παρεμβάσεις είναι αποτελεσματικές, να εντοπίσουμε συστημικές βλάβες και να τις διορθώσουμε.
Άλλοι οργανισμοί και ειδικοί στο εκπαιδευτικό δίκαιο προσθέτουν την ανάγκη να πρωτόκολλα αναφοράς προσβάσιμα σε ανηλίκουςσυμπεριλαμβανομένων ανώνυμων καναλιών και της δημιουργίας στοιχεία αναφοράς στα κέντρα (ως συντονιστές πρόνοιας ή υπεύθυνοι για τη συνύπαρξη) που συνοδεύουν τόσο τα θύματα όσο και τις οικογένειές τους καθ' όλη τη διάρκεια της διαδικασίας.
Τέλος, αναφέρετε ότι το Save the Children περιλαμβάνει στην έκθεσή του, την απαραίτητη συμμετοχή όλων των μελών της Εκπαιδευτικής Κοινότηταςσυμπεριλαμβανομένων των παιδιών· χωρίς αυτά, η αλλαγή δεν είναι δυνατή. Τα προγράμματα βοηθοί μαθητών, διαμεσολάβηση από ομοτίμους ή κύκλοι υποστήριξης Έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικά εργαλεία όταν εφαρμόζονται με καλή εκπαίδευση και επίβλεψη από ενήλικα.
Φανταστικές αναπαραστάσεις από το Save the Children, twitter (@SaveChildrenES)
Επίσημη ιστοσελίδα - Σώστε τα Παιδιά.
Το να μιλάμε για τον εκφοβισμό και τα δικαιώματα των θυμάτων δεν αφορά μόνο την αφήγηση δραματικών περιστατικών: είναι να υποθέσουμε ότι ο σχολικός εκφοβισμός παραβιάζει βασικά ανθρώπινα δικαιώματα Και υπάρχει ένα ολόκληρο νομικό, εκπαιδευτικό και κοινωνικό πλαίσιο που επιβάλλει την προστασία, την αποκατάσταση και την πρόληψη. Η υλοποίηση αυτής της υποχρέωσης απαιτεί το σπάσιμο της σιωπής, την αυστηρή δράση εντός των σχολείων, την υποστήριξη των οικογενειών, την προσφορά ψυχολογικής υποστήριξης και, όταν είναι απαραίτητο, τη χρήση των διαθέσιμων νομικών εργαλείων για την αποκατάσταση του δικαιώματος κάθε παιδιού να μεγαλώσει ειρηνικά.