Πλησιάζουμε και πλησιάζουμε στο τέλος του μαθήματος και ίσως μπορείτε να μαντέψετε ποιοι θα είναι οι τελικοί βαθμοί των παιδιών σας. Καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος καταφέρατε παρατηρήστε τη στάση του παιδιού σας στη μάθηση και ποια ήταν η ακαδημαϊκή τους επίδοση. Τώρα που το καλοκαίρι απέχει λίγο περισσότερο από ένα μήνα, αυτός δεν είναι λόγος να τα παρατήσετε και να περιμένετε μέχρι τον Σεπτέμβριο για να παρακινήσετε τα παιδιά σας να σπουδάσουν ξανά: Είναι μια συνεχής δουλειά..
Οι έφηβοι δεν πρέπει να πιστεύουν ότι το διάβασμα έχει να κάνει μόνο με την απόκτηση καλών βαθμών. Πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι Η μελέτη είναι παντού Και αυτό συμβαίνει επειδή όταν μαθαίνουμε κάτι, το μελετάμε ήδη. Είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουν ότι το διάβασμα δεν είναι κάτι που πρέπει να κάνουν ενάντια στη θέλησή τους.Αντίθετα, είναι κάτι που προέρχεται από μέσα μας και είναι χρήσιμο στην καθημερινή ζωή, όχι μόνο στο σχολείο για να περάσουμε εξετάσεις.
Αλλά το παιδί σας πιθανότατα θα θέλει να είναι κάπου αλλού αντί να κάθεται στο τραπέζι μελέτης ή να παίρνει ένα βιβλίο για να διαβάσει και να μάθει ενδιαφέροντα γεγονότα. Είναι απαραίτητο οι γονείς να γνωρίζουν πώς να παρακινούν τα παιδιά τους να σπουδάζουν.Όχι μόνο για την επιτυχία στις εξετάσεις ή για τις εκκρεμείς εξετάσεις, αλλά και για τη ζωή. Αν και μπορεί να φαίνεται εξαντλητικό ή κουραστικό, δεν χρειάζεται να είναι.
Η λύση βρίσκεται στην εύρεση τρόπων για να κάνουν τη μελέτη διασκεδαστική και ουσιαστική Ανεξάρτητα από το θέμα. Αν νομίζετε ότι η επίτευξη αυτού του στόχου είναι αδύνατη, κάνετε λάθος. Το κλειδί είναι να είστε ευέλικτοι, να γνωρίσετε το παιδί σας και να χρησιμοποιήσετε όλους τους διαθέσιμους πόρους.Πάντα να σκέφτεσαι με προοπτική. Δεν χρειάζεται όλα να είναι τόσο αυστηρά.
Κατανοώντας γιατί ο έφηβος σας δεν έχει κίνητρο
Πριν προσπαθήσετε να παρακινήσετε έναν έφηβο να μελετήσει, είναι απαραίτητο να καταλάβει τι τον/την αποθαρρύνειΔεν πρόκειται πάντα για τεμπελιά ή έλλειψη ενδιαφέροντος. Μπορεί να υπάρχουν πολλοί παράγοντες που πρέπει να εντοπιστούν για να αποφευχθεί κάποιο λάθος στην προσέγγιση.
Μία από τις πιο συχνές αιτίες είναι βαριέται με αυτά που σπουδάζειΌταν ένα περιεχόμενο θεωρείται απόμακρο ή άχρηστο για τη ζωή τους, είναι δύσκολο για τους νέους να θέλουν να επενδύσουν χρόνο και ενέργεια στην εκμάθησή του. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να βρουν τρόπους να συνδέσουν το θέμα με τη ζωή τους. τα πραγματικά τους ενδιαφέροντα και η καθημερινότητά τους.
Είναι επίσης πολύ συνηθισμένο να έλλειψη σαφών στόχωνΑν οι έφηβοι δεν ξέρουν γιατί σπουδάζουν ή τι θέλουν να πετύχουν με τις προσπάθειές τους, θα δυσκολευτούν να παραμείνουν συνεπείς. Το κλειδί είναι να τους βοηθήσουμε να καθορίσουν τους στόχους τους. συγκεκριμένοι, ρεαλιστικοί και μετρήσιμοι στόχοιτόσο βραχυπρόθεσμα όσο και μεσοπρόθεσμα.
Ένας άλλος παράγοντας που μπορεί να ευθύνεται για την αποθάρρυνση είναι η άγχος και υπερβολική πίεσηΗ συσσώρευση εργασιών, οι συγκρίσεις με άλλους και ο φόβος της αποτυχίας ή της απογοήτευσης της οικογένειας μπορούν να προκαλέσουν σε έναν μαθητή καταπόνηση και να αποφύγει εντελώς το διάβασμα. Σε αυτό το σημείο, συνιστάται να εξετάσετε την ατμόσφαιρα στο σπίτι σχετικά με τους βαθμούς και να του δείξετε ότι τα λάθη είναι μέρος της μάθησης.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ορισμένοι έφηβοι χάνουν το κίνητρό τους επειδή νιώθουν καταβεβλημένοι ή με πραγματικές μαθησιακές δυσκολίεςΣε αυτές τις περιπτώσεις χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη, πρόσθετους πόρους, καλύτερη διαχείριση του χρόνου ή ακόμα και επαγγελματική βοήθεια εάν υπάρχει άγχος, κατάθλιψη ή άλλα υποκείμενα συναισθηματικά προβλήματα.
Τέλος, η κοινωνική ζωή και ο ελεύθερος χρόνος αποκτούν μεγάλη σημασία κατά την εφηβεία. Είναι φυσιολογικό το μυαλό να περιπλανιέται σε κινητά τηλέφωνα, μέσα κοινωνικής δικτύωσης, βιντεοπαιχνίδια ή φίλους. Ο στόχος δεν είναι η εξάλειψη αυτών των δραστηριοτήτων, αλλά διδάξτε πώς να εξισορροπείτε τη μελέτη και τον ελεύθερο χρόνο έτσι ώστε κανένα από τα δύο μέρη να μην θυσιαστεί ολοκληρωτικά.
Επιτρέψτε μου να επιλέξω το μέρος
Είναι καλή ιδέα να αφήσετε το παιδί σας να επιλέξει τον χώρο ή την περιοχή μελέτης του, γιατί έτσι θα νιώσει μεγαλύτερη ευθύνη γι' αυτόν. Απλώς θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι ο χώρος μελέτης είναι... πληροί τις απαραίτητες προϋποθέσεις Για να αποτρέψετε την κόπωση (καλός φωτισμός, άνετος χώρος μελέτης, δροσερό περιβάλλον κ.λπ.). Στον χώρο που θα επιλέξει, μπορείτε να προσφερθείτε να του παρέχετε κάποια αντικείμενα όπως ένα γραφείο, ένα φωτιστικό και κάποια διακοσμητικά για να τον κάνετε πιο φιλόξενο. Μπορείτε να επιτρέψετε στο παιδί σας να επιλέξει πράγματα εντός ορισμένων ορίων. που εγγυώνται τάξη και συγκέντρωση.
Ο στόχος είναι να βλέπει το παιδί σας σε αυτό το μέρος «τη θέση του», δηλαδή, ένα μέρος όπου μπορεί να συνταξιοδοτηθεί για να μάθει όχι μόνο για τις εξετάσεις αλλά και για οτιδήποτε τον ενδιαφέρει και θέλει να μάθει γιατί φαίνεται σαν μια καλή ιδέα. Με αυτόν τον τρόπο, Το παιδί σας θα νιώσει εμπνευσμένο να μελετήσει. και δεν θα σας φανεί κουραστικό ή επιβεβλημένο.
Επιπλέον, συνιστάται να δίνετε προσοχή σε λεπτομέρειες, όπως το να έχετε όλα τα απαραίτητα υλικά σε κοντινή απόσταση (στυλό, σημειώσεις, βιβλία, σχεδιαστή, υπολογιστή εάν χρειάζεται) για να αποφεύγετε τις συνεχείς διακοπές. Ένας οργανωμένος και σταθερός χώρος βοηθά τον εγκέφαλο να συνδέσει αυτό το μέρος με [το επιθυμητό περιβάλλον/δραστηριότητα]. ρουτίνα μελέτης και βρίσκουν πιο εύκολο να συγκεντρωθούν κάθε μέρα.
Όποτε είναι δυνατόν, συμφωνήστε με το παιδί σας σε ορισμένα βασικοί κανόνες για τη χρήση οθονών Σε αυτόν τον χώρο: για παράδειγμα, κρατήστε το τηλέφωνό σας σε αθόρυβη λειτουργία ή σε άλλο δωμάτιο κατά τη διάρκεια της εργασίας και επιτρέψτε τη χρήση του μόνο κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Αυτό το μικρό μέτρο κάνει μεγάλη διαφορά στην ικανότητά σας να αποδίδετε.
Σύντομη λίστα δραστηριοτήτων
Όταν οι έφηβοι μελετούν για μία ώρα, χρειάζονται ένα διάλειμμα δέκα έως δεκαπέντε λεπτών για να μπορέσει ο εγκέφαλός τους να ξεκουραστεί και να επαναφορτίσει την ενέργειά του, ώστε να μπορέσουν να συνεχίσουν τη μάθηση. Αυτό αποτρέπει το διάβασμα από το να γίνει πολύ κουραστικό και διασφαλίζει ότι δεν σπαταλούν χρόνο ξεκούρασης. Ιδανικά, θα πρέπει να δημιουργήσετε μια λίστα με σύντομες δραστηριότητες. για το διάλειμμα αυτού του τετάρτου της ώρας ώστε να μπορέσει να το διαλέξει.
Αυτή η λίστα μπορεί να περιλαμβάνει προτάσεις που μπορούν να ολοκληρωθούν σε λίγα μόνο λεπτά, αλλά που θα σας βοηθήσουν πραγματικά να αποσυνδεθείτε. Για παράδειγμα, διαβάσουν μερικές σελίδες από ένα βιβλίο ή περιοδικό που τους αρέσειΠαίξτε ένα γρήγορο παιχνίδι, κάντε μια σύντομη βόλτα στο σπίτι, βγάλτε βόλτα τον σκύλο, τηλεφωνήστε σε έναν φίλο, κάντε μερικές διατάσεις ή ακόμα και ξαπλώστε και κλείστε τα μάτια σας για να ξεκουραστείτε.
Αυτά τα σύντομα διαλείμματα θα σας βοηθήσουν ανακουφίστε από το άγχος της μελέτης Και δεν θα νιώθει ότι είναι κάτι που δυσκολεύεται πραγματικά να πετύχει. Είναι σημαντικό η ξεκούραση να μην γίνει μια ακόμη μορφή υπερδιέγερσης (για παράδειγμα, 15 λεπτά πηδήματος από βίντεο σε βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης), καθώς θα είναι πολύ πιο δύσκολο για αυτόν να συγκεντρωθεί ξανά μετά.
Μπορείτε ακόμη και να συμφωνήσετε σε ένα είδος "μενού διαλείμματος"Μια λίστα ορατή στην επιφάνεια εργασίας με αρκετές σύντομες, υγιεινές επιλογές. Με αυτόν τον τρόπο, όταν έρθει η ώρα να σταματήσει, ο έφηβος χρειάζεται μόνο να κοιτάξει τη λίστα και να επιλέξει, αντί να ψάχνει αυτόματα για το τηλέφωνό του.
Μια άλλη ενδιαφέρουσα επιλογή είναι να συνδυάσετε αυτά τα διαλείμματα με μικροί στόχοι μελέτηςΓια παράδειγμα, «όταν τελειώσω αυτό το θέμα, θα κάνω ένα διάλειμμα και θα βγω έξω για λίγο καθαρό αέρα». Το διάλειμμα στη συνέχεια γίνεται μια άμεση ώθηση που κάνει την εργασία πιο υποφερτή.
Σπουδές σε ομάδα
Εάν το παιδί σας έχει φίλους που πηγαίνουν στην ίδια τάξη ή που έχουν τα ίδια κοινά ενδιαφέροντα και έχουν καλή φιλία, ίσως είναι καλή ιδέα να καλέσετε έναν φίλο ή δύο από αυτούς, ώστε να μπορούν να σπουδάσουν μαζί. Αν και αυτό είναι ένα λεπτό σημείο γιατί Υπάρχουν έφηβοι που σπουδάζουν πολύ καλά στην παρέα, αλλά άλλοι προτιμούν να το κάνουν μόνοι τους εντελώς επειδή διαφορετικά μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή και να μην εκμεταλλευτούν το χρόνο που πραγματικά χρειάζονται για να κάνουν τα πράγματα σωστά.
Από αυτή την άποψη, είναι καλή ιδέα να ρωτήσετε το παιδί σας αν είναι εντάξει να προσκαλέσει φίλους για να μελετήσουν μαζί ή αν προτιμά να μελετήσει μόνο του. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να έχει το επαρκής ευθύνη ώστε να μπορείτε να αποφασίσετε πώς προτιμάτε να μελετάτε, και αν επιλέξετε να μελετάτε σε ομάδα, δεν θα μπείτε στον πειρασμό να περάσετε ένα απόγευμα κουτσομπολεύοντας και παίζοντας παιχνίδια αντί να μελετάτε. Αλλά αν εμπιστεύεστε ότι μπορεί να το πετύχει και ότι είναι σε θέση να επωφεληθεί από μια κοινή συνεδρία μελέτηςΜη διστάσετε λοιπόν να το επιτρέψετε.
Οι καλά οργανωμένες ομάδες μελέτης μπορούν να είναι πολύ ωφέλιμες: επιτρέπουν εξηγήστε το θέμα σε άλλους (που ενισχύει τη μάθηση), την ανταλλαγή περιλήψεων, την επίλυση αποριών και την εξάσκηση για τις εξετάσεις μέσω αμοιβαίων ερωτήσεων. Είναι σημαντικό να συμφωνηθεί εκ των προτέρων μια διάρκεια, ένας συγκεκριμένος στόχος και να κρατηθεί μια πιο χαλαρή τελική ώρα, ώστε η κοινωνική πτυχή να μην κατακλύσει ολόκληρη τη συνεδρία.
Αν το παιδί σας προτιμά να μελετά μόνο του, σεβαστείτε αυτήν την απόφαση, αλλά βοηθήστε το να συνεχίσει. σε επαφή με τους συναδέλφους του να ανταλλάσσουν σημειώσεις ή να κάνουν ο ένας στον άλλον συγκεκριμένες ερωτήσεις. Το να αισθάνονται ότι ανήκουν σε μια ομάδα με παρόμοιους στόχους συνήθως αυξάνει το κίνητρο, ακόμα κι αν η μελέτη γίνεται πιο ατομικά.
Δώστε τρόπο στην εμπειρία
Η μελέτη της θεωρίας είναι μια χαρά, αλλά η εμπειρία είναι αυτό που μπορεί πραγματικά να κάνει τη διαφορά στη μάθηση των παιδιών και των εφήβων. Επομένως, εάν το παιδί σας μελετά κάτι που σχετίζεται με την ιστορία ή την τέχνη, μπορείτε να το πάρετε σε μουσεία για να το δείτε από πρώτο χέρι. Αν σπουδάζει βιολογία, πηγαίνετέ τον σε μια έκθεση βιολογίας ή πηγαίνετέ τον για πεζοπορία στα βουνά., παρατηρήστε πραγματικά φυτά, έντομα και οικοσυστήματα.
Σκεφτείτε τι διαβάζει το παιδί σας και βρείτε τρόπους να το βοηθήσετε. αλληλεπιδρούν άμεσα με τις πληροφορίες αυτό τους επιτρέπει να αφομοιώσουν καλύτερα τη μάθηση. Μια βόλτα στη γειτονιά μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να μιλήσουν για γεωμετρία παρατηρώντας κτίρια. Η επίσκεψη στην αγορά βοηθά στην εξάσκηση μαθηματικών πράξεων. Το μαγείρεμα μαζί τους επιτρέπει να εργαστούν σε μετρήσεις, κλάσματα και βασική χημεία.
Εκτός από τις εμπειρίες εκτός σπιτιού, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ψηφιακοί πόροι και πρακτικές δραστηριότητες Για να γίνει η μελέτη πιο δυναμική: εκπαιδευτικά βίντεο, επιστημονικοί προσομοιωτές, διαδραστικά παιχνίδια, ψηφιακοί εννοιολογικοί χάρτες, πρακτικά έργα κ.λπ. Οτιδήποτε ενθαρρύνει την «πράξη» αντί για απλή απομνημόνευση τείνει να αυξάνει το κίνητρο.
Όταν ο έφηβος αντιλαμβάνεται ότι αυτό που μελετά έχει άμεση αντανάκλαση στο περιβάλλον τους και αυτό του επιτρέπει να κατανοήσει καλύτερα τον κόσμο γύρω του, σταματά να το βλέπει ως μια αφηρημένη υποχρέωση και γίνεται ένα χρήσιμο εργαλείο για τη ζωή του.
Σεβαστείτε τις αποφάσεις τους
Υπάρχουν έφηβοι που μπορούν να πουν ότι σπουδάζουν καλύτερα με τη μουσική. Ίσως δεν το βρίσκεις καλή ιδέα ή νομίζεις ότι η μουσική μπορεί στην πραγματικότητα να του αποσπάσει την προσοχή.Αλλά ας το δοκιμάσει, και αν δεν του πιάσει, ας το καταλάβει μόνος του. Αν, αφού μελετήσει μουσική, δείξει ότι δεν έχει κατανοήσει την ύλη, τότε είναι καλύτερο να τον καθοδηγήσετε και να του εξηγήσετε ότι η μουσική είναι μια χαρά, αλλά ίσως για όταν πρέπει να κάνει άλλου είδους δραστηριότητες. Για να απομνημονεύσει γεγονότα ή πτυχές της μάθησης, είναι καλύτερο να το κάνει σιωπηλά... ή τουλάχιστον είναι καλύτερο να το κάνει σιωπηλά.
Κάθε έφηβος θα έχει ένα διαφορετικές ικανότητες και προτιμήσεις Και είναι σημαντικό να γνωρίζετε τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία κάθε παιδιού για να κατανοήσετε ακριβώς τι χρειάζεται. Κάποιοι άνθρωποι βρίσκουν αποτελεσματικό το διάβασμα νωρίς το πρωί, ενώ άλλοι είναι πιο παραγωγικοί το απόγευμα. Κάποιοι συγκρατούν καλύτερα τις πληροφορίες διαβάζοντας φωναχτά και άλλοι υπογραμμίζοντας και δημιουργώντας περιγράμματα. Το να δίνετε στο παιδί σας χώρο να πειραματιστεί με τις δικές του στρατηγικές μάθησης είναι ένας ισχυρός τρόπος για να καλλιεργήσετε το αίσθημα ευθύνης.
Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να εγκαταλείψετε τον καθορισμό ορίων. Μπορείτε να συμφωνήσετε μαζί του σε ορισμένα όρια. ελάχιστοι κανόνες (για παράδειγμα, ώρα για ύπνο, μέγιστος χρόνος μπροστά σε οθόνη, γενικό πρόγραμμα μελέτης) και να τους δώσετε ελευθερία μέσα σε αυτό το πλαίσιο. Ο σεβασμός των αποφάσεών τους τους κάνει να αισθάνονται πρωταγωνιστές της δικής τους μαθησιακής διαδικασίας και όχι απλώς κάποιον που εκτελεί εντολές.
Όταν νιώθει ότι τον εμπιστεύονται και ότι η γνώμη του μετράει, είναι πιο πιθανό να εμπλακεί και να κάνει το καθήκον του για να βελτιώσει τα πράγματα. Αντί να επιβάλλεις, προσπάθησε ρωτήστε και διαπραγματευτείτε«Ποιο πρόγραμμα πιστεύεις ότι θα σου ταίριαζε καλύτερα;», «Πώς θέλεις να οργανώσεις την εβδομάδα σου για να προετοιμαστείς για τις εξετάσεις;».
Συναισθηματικά κλειδιά για να παρακινήσετε έναν έφηβο να σπουδάσει
Το ακαδημαϊκό κίνητρο δεν εξαρτάται αποκλειστικά από τα προγράμματα και τις τεχνικές. Συνδέεται βαθιά με το πώς νιώθει ο έφηβος για τον εαυτό του και την υποστήριξη που λαμβάνει στο σπίτι. Συχνά, λαμβάνονται μηνύματα όπως τα εξής:
Πάντα κάνω τα πάντα λάθος, ποτέ δεν κάνω τίποτα σωστά!
Γιατί να μπω στον κόπο να προσπαθήσω αν ξέρω ότι θα αποτύχω!
Ακόμα κι αν μελετήσω πολύ, ποτέ δεν θα είναι αρκετό!
Είμαι ο πιο αδέξιος στην τάξη!
Σας συμβαίνει αυτό στο σπίτι; Ταυτίζεστε με αυτές τις εκφράσεις; Ακολουθούν μερικές ιδέες για να δοκιμάσετε στο σπίτι με βάση... συναισθηματικές και επικοινωνιακές δεξιότητες που σχετίζονται άμεσα με το κίνητρο.
Ενεργητική ακρόαση.
Αφιερώστε χρόνο για να ακούσετε τα συναισθήματα και τις ανησυχίες του παιδιού σας σχετικά με τις σχολικές του εργασίες. Αυτό θα πρέπει να εφαρμοστεί στην πράξη μέσω ενός ανοιχτή και κατανοητική επικοινωνία στο οποίο το παιδί μπορεί να εκφραστεί ήρεμα και χωρίς φόβο ότι θα κριθεί. Είναι απαραίτητο να κατανοήσετε την οπτική του.
Αναγνωρίστε την προσπάθεια.
Ξεκινήστε εκτιμώντας και επαινώντας τις προσπάθειές τους, ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα ή τους βαθμούς που λαμβάνουν. Εστιάστε κυρίως στο προσπάθεια, όσο μικρή κι αν είναιΑυτό θα τους βοηθήσει να νιώσουν ότι τους εκτιμούν και ότι έχουν κίνητρο να συνεχίσουν να προσπαθούν. Να τονίζουν τις βελτιώσεις και την πρόοδο, όχι μόνο τους στόχους που έχουν επιτευχθεί.
Άλλαξε την οπτική σου.
Βοηθήστε το παιδί σας να δει τις προκλήσεις ως ευκαιρίες ανάπτυξης Αντί να εστιάζετε στα εμπόδια, ενθαρρύνετέ τα να μαθαίνουν από τα λάθη τους και διατηρήστε μια θετική στάση απέναντι στη μάθηση. Όταν τα πράγματα δεν πάνε όπως τα έχετε σχεδιάσει, αναλύστε τη διαδικασία μαζί και αναζητήστε λύσεις.
Θέστε εφικτούς στόχους.
Συνεργαστείτε για να διορθώσετε ρεαλιστικούς και εφικτούς στόχουςΧωρίστε τα σε μικρά βήματα, ώστε να μπορείτε να βιώνετε συνεχή, μικρά επιτεύγματα. Γιορτάστε κάθε βήμα προς τα εμπρός χωρίς να βασίζεστε αποκλειστικά σε υλικές ανταμοιβές.
Ενθαρρύνετε τη θετική σκέψη.
Ενθαρρύνετέ το να μετατρέψει τις αρνητικές σκέψεις σε πιο ρεαλιστικές και εποικοδομητικές ιδέες, αναγνωρίζοντας τι έχει μάθει σε κάθε περίπτωση.
Παρέχετε συναισθηματική υποστήριξη.
Η αποστολή σας είναι να βεβαιωθείτε ότι ο γιος ή η κόρη σας αισθάνεται υποστηρίζεται και κατανοείταιΔημιουργήστε έναν ασφαλή χώρο όπου μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να λάβουν παρηγοριά όταν χρειάζεται.
Δώστε το παράδειγμα μιας θετικής στάσης.
Είστε το πρότυπό του: αν δείξετε περιέργεια, επιμονή και αισιοδοξία απέναντι στη μάθηση, θα μάθει κι εκείνο να κάνει το ίδιο.
Κίνητρο, οργάνωση και ισορροπία μεταξύ μελέτης και αναψυχής
Το να παρακινείς έναν έφηβο δεν σημαίνει ότι τον μετατρέπεις σε κάποιον που μόνο μελετάει. Ένας από τους πυλώνες του υγιούς κινήτρου είναι να του μάθεις να ισορροπία μελέτης και αναψυχήςΌταν οι νέοι αισθάνονται ότι έχουν επίσης χρόνο για τα χόμπι τους, τους φίλους τους και την ξεκούρασή τους, είναι πιο πιθανό να αποδεχτούν τις ακαδημαϊκές τους ευθύνες.
Για να επιτευχθεί αυτή η ισορροπία, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί, παράλληλα με αυτόν, ένα ρεαλιστικό πρόγραμμα σπουδώνΒοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει μια τυπική εβδομάδα που να δείχνει ξεκάθαρα τις ώρες των μαθημάτων, τον χρόνο για τις εργασίες για το σπίτι, τον χρόνο επανάληψης και επίσης τον ελεύθερο χρόνο του. Το να το βλέπει γραπτώς το βοηθά να συνειδητοποιήσει καλύτερα τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιεί τον χρόνο του.
Διδάξτε τον ιεράρχηση των εργασιώνΔεν είναι όλες οι δραστηριότητες εξίσου επείγουσες ή σημαντικές. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα σχεδιαστή ή μια ατζέντα για να σημειώνετε εξετάσεις, εργασίες, προθεσμίες και εξωσχολικές δραστηριότητες, ώστε να μάθετε να οργανώνεστε χωρίς να αφήνετε τα πάντα για την τελευταία στιγμή.
Μια βασική πτυχή του κινήτρου είναι να διασφαλιστεί ότι ο έφηβος αισθάνεται ότι το πρόγραμμα δεν επιβάλλεται μονομερώς. Ρωτήστε τον ποιες ώρες της ημέρας αισθάνεται πιο παραγωγικός, ποιες δραστηριότητες δεν θέλει να χάσει και πώς θα ήθελε να κατανείμει τον χρόνο του. Από εκεί και πέρα, βοηθήστε τον να προσαρμόσει το σχέδιο ώστε να λειτουργεί για αυτόν. απαιτητικό αλλά διαχειρίσιμο.
Σε αυτή τη διαδικασία, είναι επίσης σημαντικό να εξεταστεί ο ρόλος των οθονών και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Στόχος δεν είναι η πλήρης απαγόρευσή τους, αλλά η... να ορίζεις στιγμές και χρόνους για δική σας χρήση και έτσι να διευκολύνετε έναν χρόνο μελέτης υψηλότερης ποιότητας.
Συνεχής επικοινωνία και ακαδημαϊκή υποστήριξη
Οι γονείς μπορούν να διαδραματίσουν ζωτικό ρόλο στην υποστήριξη των εφήβων στην επιτυχία στο σχολείο, ενημερώνοντάς τους για την ενημέρωσή τους και προσφέροντας υποστήριξη, καθοδήγηση και καθοδήγηση. Αν και οι έφηβοι επιδιώκουν την ανεξαρτησία, ενεργή συμμετοχή των γονέων Παραμένει ένα σημαντικό συστατικό για την ακαδημαϊκή επιτυχία.
Συνιστάται ιδιαίτερα η διατήρηση ενός συνεχής επικοινωνία με το εκπαιδευτικό κέντροΑυτό περιλαμβάνει την παρακολούθηση γενικών συναντήσεων, συνεντεύξεις με καθηγητές, έλεγχο της ψηφιακής πλατφόρμας για βαθμούς και εργασίες και επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς όταν προκύπτουν δυσκολίες. Αυτό επιτρέπει την έγκαιρη ανίχνευση προβλημάτων και δείχνει στον έφηβο ότι η οικογένεια και το σχολείο συνεργάζονται ως ομάδα.
Στο σπίτι, μιλήστε στο παιδί σας για την καθημερινότητά του στο σχολείο. Ρωτήστε το πώς αισθάνεται, ποια μαθήματα του αρέσουν περισσότερο, ποια δυσκολεύεται και πώς τα πάει με τους συμμαθητές και τους δασκάλους του. Αποφύγετε να κάνετε αυτές τις συζητήσεις αποκλειστικά για τους βαθμούς. Εστιάστε επίσης... τις εμπειρίες και τα συναισθήματά τους.
Αν παρατηρήσετε σημαντική πτώση στην απόδοσή τους, αλλαγές στη συμπεριφορά ή έντονη αποστροφή για τη μελέτη, ίσως είναι καιρός να εμβαθύνουν στις αιτίες Και, αν χρειαστεί, ζητήστε βοήθεια από έναν σχολικό σύμβουλο ή έναν εξωτερικό επαγγελματία. Μερικές φορές, πίσω από την έλλειψη μελέτης κρύβονται πιο σύνθετα συναισθηματικά προβλήματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν.
Όταν εργάζεστε ως ομάδα, σεβόμενοι τον χώρο τους αλλά και παρόντες, το παιδί σας αισθάνεται ότι δεν είναι μόνο του με τα βιβλία του. Ξέρει ότι μπορείτε να ζητήσετε βοήθειαότι οι προσπάθειές τους εκτιμώνται και ότι οι ενήλικες στη ζωή τους εμπιστεύονται τις ικανότητές τους, παρόλο που η πορεία δεν είναι πάντα εύκολη.
Το να παρακινήσετε έναν έφηβο να μελετήσει δεν είναι μια μαγική φόρμουλα ή μια γρήγορη λύση, αλλά μάλλον μια διαδικασία που συνδυάζει κατανόηση, σαφή όρια, ενεργητική ακρόαση, οργάνωση, ουσιαστικές εμπειρίες και άφθονη συναισθηματική υποστήριξη. Η αξιοποίηση καθενός από αυτά τα βασικά στοιχεία θα σας επιτρέψει να χτίσετε μια πιο υγιή σχέση με το παιδί σας σχετικά με τη μελέτη, μια σχέση που θα βασίζεται λιγότερο στην υποχρέωση και περισσότερο στη σχέση της με την παρούσα και μελλοντική του ζωή.