Αν υπάρχει κάτι που εμείς οι πατέρες και οι μητέρες θέλουμε να προωθήσουμε, είναι η ανεξαρτησία των παιδιών μας. Ότι μαθαίνουν να φροντίζουν μόνοι τους για να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους, να είναι ευτυχισμένοι στα δικά τους μονοπάτια, σε αυτά που οι ίδιοι επιλέγουν. Η προώθηση της ανεξαρτησίας δεν συνεπάγεται αποδέσμευση ούτε να εκθέτετε τα παιδιά σε περιττούς κινδύνους.
Απολύτως. Πρόκειται για το να ξέρεις πώς να προσφέρεις τις καλύτερες στρατηγικές, τις καλύτερες δεξιότητες για να εμπιστευτείς τα παιδιά να αισθάνονται ασφαλείς, αγαπημένοι και υποστηριζόμενοι. Ως εκ τούτου, η παιδαγωγική Montessori είναι πάντα ένα καλό πλαίσιο από το οποίο βασίζουμε τον εαυτό μας για να λάβουμε οδηγίες, συμβουλές και οδηγίες για την εκπαίδευση των παιδιών μας. Από το «Mothers Today», θέλουμε να σας δείξουμε ποιες συμβουλές μπορούμε να εφαρμόσουμε σε παιδιά μεταξύ 6 και 11 ετών. Θα συμμετάσχετε μαζί μας;
Οι ευαίσθητες περίοδοι παιδιών μεταξύ 6 και 11 ετών
Όπως μιλήσαμε στα προηγούμενα άρθρα μας ως Παιδαγωγική Montessori για παιδιά ηλικίας μεταξύ 3 και 6 ετώνΤα παιδιά, έως την ηλικία των 11 ετών, βιώνουν αυτό που ο διάσημος παιδαγωγός ονόμασε «ευαίσθητες περιόδους». Είναι παράθυρα ευκαιρίας να εμπεδώσουν γνώσεις και συνήθειες που θα τους μείνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα.
- Οι ευαίσθητες περίοδοι είναι στιγμές με μεγάλο μαθησιακό δυναμικό στο παιδί. Δεν θα έχετε ποτέ ξανά αυτή τη μεγάλη ευκαιρία να απορροφήσετε όλα τα ερεθίσματα, να είστε τόσο δεκτικοί, να αποκτήσετε πληροφορίες με τέτοια ικανότητα.
- Μέσα σε τι κάθε παιδί έχει τη δική του διαδικασία ωρίμανσης και τους δικούς του ρυθμούςΕίναι σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι η νευρική της πλαστικότητα εξακολουθεί να είναι πολύ έντονη. Εξ ου και η σημασία της διέγερσης αυτής της καθοδηγούμενης εποπτείας που πρέπει να τους δίνουν οι γονείς όπου τους υποστηρίζουμε πάντα, ενώ παράλληλα τους παρέχουμε νέες μαθησιακές καταστάσεις.
- Από 0 έως 5 ετών, τα παιδιά θα βιώσουν το μέγιστο αναπτυξιακό τους άλμα, ειδικά στις κινητικές και επικοινωνιακές δεξιότητες.
- Στην ηλικιακή ομάδα 6 έως 11 ετών, τα ακόλουθα θα είναι πολύ σημαντικά: συναισθηματική και συναισθηματική υποστήριξη.
Είναι εκείνες οι ηλικίες όπου εισάγονται σε μια νέα κοινωνική σφαίρα, εγκαταλείπουν ήδη το σπίτι και έρχονται σε επαφή με την άλλη κοινωνία: το σχολείο. Εδώ, θα πρέπει να εφαρμόσουμε άλλες στρατηγικές που θα σας διδάξουμε τώρα.
Το απορροφητικό μυαλό δίνει τη θέση του σε μια δυνατή φαντασία Όταν καθοδηγείται σωστά, αυτό γίνεται ένα εργαλείο για την κατανόηση κανόνων, αξιών και ευθυνών. Σε αυτό το στάδιο, τα μαθήματα της Χάρης και της Ευγένειας, της διαχείρισης συγκρούσεων και της συστηματικής πρακτικής της αυτονομίας στην καθημερινή ζωή αποκτούν νόημα.
Το προετοιμασμένο περιβάλλον και η ελευθερία με όρια είναι βασικά: προσβάσιμα ράφιαΣαφείς κανόνες για την παραλαβή και την επιστροφή υλικών, μεγάλα χρονικά διαστήματα αδιάλειπτης εργασίας και πραγματικές ευκαιρίες για λήψη αποφάσεων (ποια δραστηριότητα, με ποιον και για πόσο χρονικό διάστημα) εντός ενός ασφαλούς πλαισίου.
Παιδαγωγική Montessori για παιδιά ηλικίας 6 έως 8 ετών
Αντιμετωπίζουμε αυτό που οι ειδικοί αποκαλούν μέση παιδική ηλικία. Είναι ακόμα παιδιά, αλλά έχουν ήδη αρκετές δεξιότητες για να φροντίσουν τον εαυτό τους στις πιο καθημερινές εργασίες. Είναι μια «μαγική εποχή» και οι γονείς μπορούν να τη δουν πολύ καθαρά. Προκύπτουν πιο σύνθετα ερωτήματααίσθημα δικαιοσύνης και επιθυμία για συμμετοχή.
Τα παιδιά είναι ήδη πιο αντιληπτικά και τα λόγια τους αποκτούν ήδη ένα πιο συμβολικό, πιο κρίσιμο βάθος, με ικανότητα για ποιοι είναι οι κανόνες, τα ηθικά, τι είναι σωστό και λάθος ... Είναι μια στιγμή που τα παιδιά μας θα απαιτήσουν περισσότερη ανεξαρτησία. Έχουν ήδη τους πρώτους φίλους τους και έχουν δημιουργήσει σημαντικούς νέους δεσμούς για αυτούς.
Όταν ένα παιδί αισθάνεται αυτοπεποίθηση σταματά να ζητά την έγκριση σε κάθε βήμα που κάνει.
Μαρία Μοντεσόρι
Η σημασία της καθιέρωσης σαφών κανόνων
Εάν υπάρχει κάτι που τα παιδιά πρέπει να μεγαλώσουν με ασφάλεια, πρέπει να γνωρίζουμε πού βρίσκονται τα όρια. Από αύριο θα είναι άνθρωποι που θα κάνουν τη ζωή τους σε μια κοινωνία που χαρακτηρίζεται από σιωπηρούς νόμους, κανόνες και έθιμα, είναι απαραίτητο να μάθουν το συντομότερο δυνατό ότι στο σπίτι, όπως και στον κόσμο, υπάρχουν όρια που πρέπει να σέβονται.
Όπως μας είπε η María Montessori, Εμείς οι ενήλικες δεν πρέπει να ενεργούμε ως αυταρχικοί γονείς ή δάσκαλοι, αλλά ως οδηγοί, ως άτομα που ξέρουν πώς να προωθήσουν την ανάπτυξη και την ωριμότητα του παιδιού επιτρέποντας με τη σειρά τους τη δική τους ικανότητα να ενεργούν. Πώς το ερμηνεύουμε αυτό;
- Μεταξύ 6 και 9 ετών, τα παιδιά γνωρίζουν ήδη πώς να τοποθετηθούν στον κόσμοκαι σκέφτονται ήδη για το μέλλον. Για να βλέπουν τον εαυτό τους ως αυτοπεποίθηση και θαρραλέα άτομα, μας χρειάζονται, ως γονείς, να τους αναγνωρίζουμε και να τους εκτιμούμε ανά πάσα στιγμή.
- Κάθε κανόνας που επιβάλλεται στο σπίτι πρέπει να είναι λογικός. Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε γιατί επιβάλλεται. Διαφορετικά, το παιδί, που δεν το καταλαβαίνει, θα αντιδράσει σε αυτό.
- Όταν το παιδί κάνει λάθος ή παραβιάζει αυτούς τους κανόνες, Το καθήκον μας δεν θα είναι ποτέ να τιμωρούμε με σκοπό να ταπεινώσουμε.Για να επιστήσω την προσοχή του στο πόσο αδέξιος ή επαναστατικός είναι. Αυτού του είδους η οδηγία «δεν είναι χρήσιμη».
- Όταν κυρώσουμε, πρέπει να εξηγήσουμε τι έχει γίνει λάθος και παρέχει καθοδήγηση για το πώς μπορείτε να το κάνετε καλύτερα.
Ναι για θετική γονική μέριμνα που ευνοεί την ανεξαρτησία
Το παιδί μεταξύ 6 και 9 ετών είναι σε ηλικία όπου θα κάνει πολλά συμπεράσματα από όλα γύρω του. Είναι απαραίτητο να του δοθεί θετική, εποικοδομητική και ασφαλής ενθάρρυνση. Δίνουν μεγάλη προσοχή σε άλλους, τόσο σε ενήλικες όσο και σε άλλα παιδιά στην ηλικία τους, είναι σαν «σφουγγάρια» συναισθημάτων και συμπεριφορών.
Βρίσκονται σε μια φάση που πηγαίνει από "μέσα προς τα έξω", αργότερα, όταν φτάσει η εφηβεία, η διαδικασία θα είναι αντίστροφη. Όλα όσα συμβαίνουν έξω θα υποστούν επεξεργασία προς τον εαυτό τους.
- Μιλήστε στον γιο σας για το σχολείο, τους φίλους της και πράγματα που θα ήθελε να κάνει στο μέλλον.
- Διδάξτε τον σέβομαι τους άλλους.
- Βοηθήστε τον να θέσει καθημερινούς στόχους και ότι αγωνίζεται για να τα πετύχει.
- Διδάξτε τον Κάνε υπομονή.
- Κάντε διασκεδαστικά πράγματα ως οικογένεια, προωθεί την ενότηταΕπικοινωνία, στοργή…
- Διδάξτε τον να έχει τις δικές του ιδέες, να είναι κριτικός, να προχωρήσετε πέρα από αυτό που βλέπετε στην τηλεόραση ή στο Διαδίκτυο.
Συγκεκριμένες πρακτικές ρουτίνες ζωής στο σπίτι για 6-8
Ντύσιμο ανεξάρτηταΕτοιμάστε μια προσβάσιμη ντουλάπα με χαμηλά κρεμαστά ράγες, συρτάρια στο ύψος τους και ρούχα διπλωμένα κάθετα ώστε να μπορούν να τα βλέπουν με μια ματιά. Αφήστε τα να επιλέξουν τα ρούχα τους, ακόμα κι αν ο συνδυασμός δεν είναι ιδανικός. Αν κάνουν κάποιο λάθος λόγω καιρού, μπορούν να προσαρμοστούν αφού πειραματιστούν. Αυτό θα τα βοηθήσει να αναπτύξουν κρίση και αυτοέλεγχο.
Φαγητό και συμμετοχή στο μαγείρεμαΠροσκαλέστε τον να βοηθήσει στο στρώσιμο και στο καθάρισμα του τραπεζιού, να ετοιμάσει απλά σνακ και να ρίξει νερό στον εαυτό του. Συμπεριλάβετε τον σε συνταγές κατάλληλες για το επίπεδό του για να εξασκήσετε τον συντονισμό και την αλληλουχία. Ο σεβασμός της όρεξής του και του δικού του ρυθμού προάγει την επίγνωση του σώματός του.
Βοήθεια στο σπίτι με πραγματικά εργαλείαΝα έχετε διαθέσιμα ένα ελαφρύ φαράσι, μια βούρτσα και μια σφουγγαρίστρα. Ετοιμάστε μπουκάλια ψεκασμού με ήπιο σαπούνι και νερό ή αραιωμένο ξύδι και μαντηλάκια για το στέγνωμα τυχόν διαρροών. Αν πέσει κάτι, δείξτε τους πώς να το καθαρίσουν και τοποθετήστε τα υλικά πίσω στη θέση τους.
Ελεύθερο και μη κατευθυνόμενο παιχνίδιΔημιουργήστε έναν τακτοποιημένο, ελκυστικό και λειτουργικό χώρο όπου μπορούν εύκολα να επιλέξουν με τι θα παίξουν και να βάλουν τα πράγματα στη θέση τους. Υποστηρίξτε τα χωρίς να τα καθοδηγείτε· η πλήξη μπορεί να είναι η πύλη προς τη δημιουργικότητα.
Παιδαγωγική Montessori για παιδιά ηλικίας 9 έως 11 ετών
Ο κόσμος των προεφήβων είναι γεμάτος ενδιαφέροντα και ανησυχίες, αλλά και... φόβοι και ανασφάλειεςΒρισκόμαστε σε μια περίοδο όπου είναι απαραίτητο να καλλιεργήσουμε δύο διαστάσεις στα παιδιά:
- Εκτίμηση
- Αυτοπεποίθηση
Μπορεί να εκπλαγούμε κατά καιρούς από τις αντιδράσεις και τις συμπεριφορές τους σε αυτές τις ηλικίες, ωστόσο, πολύ μακριά από την αντίδραση με ανησυχητικό τρόπο, να θυμάστε ότι απλά αναζητούν όρια και νέες προκλήσεις: τα δικά τους, τα δικά σας και εκείνα της ίδιας της κοινωνίας. Με ποιο τρόπο μπορούμε να τους καθοδηγήσουμε σε αυτό το στάδιο σύμφωνα με τις μεθόδους Montessori;
- Δώστε τους ευθύνες στην ημέρα με την οποία αισθάνονται χρήσιμες.
- Αντιμετωπίστε τους σαν ενήλικες που χρειάζονται μια ειδική αγάπη, που πρέπει να καθοδηγούνται αλλά να μην ελέγχονται.
- Αφήστε τους να κάνουν λάθη, δεν θέλετε να λύσετε όλα τα προβλήματά τους. Για να γίνουν ανεξάρτητοι ενήλικες, πρέπει να μάθουν από τα δικά τους λάθη.
- Θα σου ζητούν να γίνεσαι πιο ανεξάρτητος από το σπίτι κάθε μέρα. Το να είσαι ανεξάρτητος απαιτεί να μάθεις να είσαι υπεύθυνος και αυτό είναι κάτι που πρέπει να σου αποδεικνύουν καθημερινά.
- Όπως ανέφερε ο Montessori, είναι απαραίτητο τα παιδιά να έχουν καθημερινές ευθύνες, ότι αναλαμβάνουν την ευθύνη για τα πράγματα τους, ότι έχουν τη δική τους φωνή, αλλά ξέρουν πώς να σέβονται τον εαυτό τους και τον κόσμο.
- Για να σας δείξουν ότι είναι υπεύθυνοι και ότι αξίζουν λίγο περισσότερη ανεξαρτησία, πρέπει να το κερδίσουν μέρα με τη μέρα. Φροντίδα του δωματίου σας, συνάντηση στο σχολείο, βοήθεια στο σπίτι και σεβασμός του χρόνου πίσω στο σπίτι
Ενισχύει την κριτική τους σκέψη Ακούστε τα επιχειρήματά τους και ζητήστε τους αποδεικτικά στοιχεία. Ενθαρρύνετέ τους να ανασκοπούν πηγές, να συζητούν με σεβασμό και να αναπτύσσουν ερευνητικά έργα που ενσωματώνουν τα ενδιαφέροντά τους με το ακαδημαϊκό περιεχόμενο.
Ενθαρρύνετε την ανάγνωση για ευχαρίστηση Δημιουργήστε μια προσβάσιμη γωνιά ανάγνωσης με βιβλία που ταιριάζουν με τα γούστα τους. Η ανάγνωση φωναχτά σε αυτούς εξακολουθεί να είναι πολύτιμη και η επίσκεψη σε βιβλιοθήκες διευρύνει τους ορίζοντές τους. Ενθαρρύνετέ τα να προτείνουν βιβλία στην οικογένεια για να ενισχύσουν τις αναγνωστικές τους δεξιότητες.
Αναπτύσσει το αίσθημα του ανήκειν Μέσω συμμετοχικών οικογενειακών συμφωνιών, δημιουργείται ένα Τραπέζι Ειρήνης για την επίλυση συγκρούσεων και τον καθορισμό πραγματικών ευθυνών σχετικά με τα φυτά, τα κατοικίδια ζώα ή τα οικιακά έργα. Η αρμονική συμβίωση μαθαίνεται μέσω της εξάσκησης.
Συμπερασματικά, όσον αφορά την προώθηση της ανεξαρτησίας των παιδιών ηλικίας μεταξύ 6 και 11 ετών, είναι απαραίτητο να ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους, στον συναισθηματικό τους κόσμο και να τους κάνουν να αισθάνονται ότι είναι ασφαλείς, και ότι έχουν την υποστήριξή μας σε κάθε βήμα που κάνουν.
Ένα παιδί που νιώθει υποστήριξη θα ανακαλύψει σταδιακά ότι είναι ικανό να κάνει πολλά πράγματα μόνο του. Αυτή η αυτοπεποίθηση θα σημαίνει ότι, μέρα με τη μέρα, θα χρειάζεται λιγότερη φροντίδα ή την έγκρισή σας. Θα θέλει να εξερευνήσει τον κόσμο για να πετύχει τα όνειρά του και να είναι ευτυχισμένο.
Εργαλεία Montessori για την ενίσχυση της ανεξαρτησίας
Η «εργασία» στη Μοντεσσόρι Αναφέρεται σε στοχευμένες, πρακτικές δραστηριότητες: ντύσιμο, προετοιμασία φαγητού, φροντίδα του περιβάλλοντος και κίνηση με έλεγχο. Αυτές παρουσιάζονται με σαφή βήματα και πραγματικά υλικά, απομονώνοντας τη δυσκολία, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να επιτύχει προοδευτική αυτονομία.
Η αυτονομία και η αυτοεκτίμηση πάνε χέρι-χέριΌταν λαμβάνουν ουσιαστικές αποφάσεις (ποια εργασία να κάνουν, πώς να οργανωθούν, πώς να λύσουν ένα πρόβλημα), αισθάνονται ικανοί και υπεύθυνοι. Αποφύγετε τις γενικές ανταμοιβές και τους επαίνους. Αντίθετα, περιγράψτε τη διαδικασία: «Σχεδιάσατε, δοκιμάσατε και βελτιώσατε».
Βαθύς σεβασμός για την παιδική ηλικίαΟ ενήλικας παρατηρεί, προετοιμάζει το περιβάλλον, προσφέρει βοήθεια μόνο όταν χρειάζεται και εμπιστεύεται τους φυσικούς ρυθμούς του παιδιού. Αυτός ο σεβασμός μεταφράζεται σε ελευθερία με όρια: το παιδί επιλέγει μέσα σε ένα σαφές και προβλέψιμο πλαίσιο.
Τα λάθη ως πηγή μάθησηςΤα αυτοδιορθούμενα υλικά και η ελευθερία της δοκιμής και του λάθους ενισχύουν τη συγκέντρωση και την επιμονή. Δεν υπάρχει λόγος να διορθώνετε κάθε προσπάθεια. Η αυτοαξιολόγηση ενισχύει την ψυχική ανεξαρτησία.
Πώς να δημιουργήσετε ένα προετοιμασμένο περιβάλλον στο σπίτι και στο σχολείο
Φυσικός χώρος
Ασφαλές, τακτοποιημένο και ελκυστικόΧαμηλά ράφια, καλάθια με ετικέτες και καθορισμένες ζώνες (πρακτική ζωή, τέχνη, ανάγνωση, επιστήμη). Διατηρήστε μια καθαρή ροή κίνησης και κρατήστε τα υλικά ορατά για να ενθαρρύνετε τις συνειδητές επιλογές.
Διδακτικό υλικό
Συγκεκριμένο και κατάλληλο για την ανάπτυξη, συνδυάζοντας δομημένο υλικό (π.χ., για μαθηματικά ή γλώσσα) και αδόμητο υλικό (χαλαρά κομμάτια, κατασκευές) για την τόνωση της αισθητηριακής και γνωστικής εξερεύνησης.
Έπιπλα
Στο μέτρο σαςΕλαφριά τραπέζια και καρέκλες, κρεμαστά κάγκελα στην ντουλάπα στο ύψος τους, χαμηλές κρεμάστρες ρούχων και ασφαλή σκαλοπάτια στο μπάνιο και την κουζίνα. Οι εργονομικές ρυθμίσεις μειώνουν τα εμπόδια και ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία.
Οργάνωση
Ένα πράγμα τη φοράΧρησιμοποιήστε δίσκους ή καλάθια με όλα τα απαραίτητα για κάθε δραστηριότητα. Βασικός κανόνας: μαζέψτε τα αντικείμενα, δουλέψτε στο χαλάκι ή στο τραπέζι και επιστρέψτε τα στη θέση τους στην ίδια κατάσταση.
Ήσυχη ατμόσφαιρα
Προωθεί τη συγκέντρωση Με μεγάλες, αδιάλειπτες περιόδους φυσικού φωτός, φυτά και μια προσεκτικά επιμελημένη αισθητική, η ομορφιά εμπνέει φροντίδα για το περιβάλλον.
Συμμετοχή παιδιών
Δημιουργήστε μαζί του τον χώρο: που επισημαίνουν, αποφασίζουν τη διάταξη της γωνιάς ανάγνωσης ή τέχνης τους και βοηθούν στην αναθεώρηση των υλικών που θα εναλλάσσονται ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.
Δημιουργικότητα, ανάγνωση και συνεργατική μάθηση
Ανεξάρτητη γωνιά τέχνηςΕτοιμάστε νερό, πινέλα, χαρτί και μια ποδιά. Διδάξτε τους πώς να κρεμούν τα έργα τέχνης τους για να στεγνώσουν και πώς να καθαρίζουν μετά. Εκτιμήστε τη διαδικασία με ερωτήσεις («Τι σας άρεσε να δοκιμάζετε;») αντί να κάνετε γενικές κρίσεις.
Ανάγνωση για ευχαρίστησηΤο καλύτερο κίνητρο είναι να τους διαβάζετε συχνά, να έχετε βιβλία άμεσα διαθέσιμα και να επισκέπτεστε βιβλιοθήκες. Αφήστε τα να επιμελούνται τις βιβλιοθήκες τους και να οργανώνουν τις οικογενειακές προτάσεις.
Συνεργατική μάθησηΗ ενθάρρυνση των παιδιών να συνεργάζονται με συνομηλίκους διαφορετικών ηλικιών ενισχύει την καθοδήγηση από συνομηλίκους και την κοινωνική τους ανάπτυξη. Σύντομες παρουσιάσεις από ενήλικες ανοίγουν τον δρόμο για ανεξάρτητη έρευνα.
Συνύπαρξη και ειρηνική επίλυση συγκρούσεων
Χάρη και ΕυγένειαΤο να χαιρετάς τους άλλους, να κάνεις τη σειρά σου, να περιμένεις και να προσφέρεις βοήθεια είναι μικροσυνήθειες που υποστηρίζουν την κοινωνική αυτονομία και την αυτορρύθμιση.
Τραπέζι ΕιρήνηςΈνας μικρός, άνετος χώρος με ένα αντικείμενο για να μιλάμε με τη σειρά. Χρησιμεύει για να ηρεμούμε τα συναισθήματα, να εκφράζουμε ανάγκες και να συμφωνούμε σε λύσεις. Οι συγγνώμες δεν είναι κάτι που επιβάλλεται. Η διαδικασία καθοδηγείται από σεβασμό.
Ευθύνη απέναντι στα ζωντανά όνταΗ φροντίδα ενός φυτού ή ενός κατοικίδιου ζώου εκπαιδεύει την επιμονή και την προνοητικότητα. Η παρατήρηση των συνεπειών (ένα φυτό που μαραίνεται αν δεν ποτιστεί) συνδέει τις πράξεις με τα αποτελέσματα.
Ανεξαρτησία: σωματική, συναισθηματική και ψυχολογική
Φυσική ανεξαρτησία: από την αναπνοή μόνοι τους έως το περπάτημα, την ομιλία και το χειρισμό αντικειμένων. Κάθε ορόσημο Ξεκλειδώνει νέες δυνατότητες και διευρύνει το εύρος δράσης.
Συναισθηματική ανεξαρτησίαΕνισχύεται από τους ενήλικες που επικυρώνουν τα συναισθήματα και αποφεύγουν τα καταστροφικά μηνύματα. Η συναισθηματική ασφάλεια επιτρέπει την ανάληψη κατάλληλων κινδύνων και την ανάπτυξη της δικής μας κρίσης.
Ψυχολογική ανεξαρτησίαΑποφύγετε την εξάρτηση από την εξωτερική έγκριση. Αντί για συνεχείς ανταμοιβές, προσφέρετε ελευθερία με υπευθυνότητα και ευκαιρίες για επιλογή προσαρμοσμένη στην ανάπτυξη.
Η «ορμή» ή ζωτική ώθηση Η δύναμη για την οποία μίλησε η Μοντεσσόρι περιγράφει εκείνη την εσωτερική ώθηση που ωθεί το παιδί να εξερευνήσει και να βελτιωθεί. Οποιαδήποτε περιττή βοήθεια, είπε, γίνεται εμπόδιο σε αυτή την ανάπτυξη.
Βασικές Αρχές Εκπαίδευσης Μοντεσσόρι
- Ανακαλυπτική μάθηση: προτεραιότητα στην άμεση επαφή με πραγματικά υλικά και προβλήματα· ο ενήλικας παρουσιάζει και το παιδί εξερευνά.
- Προετοιμασμένο περιβάλλονπροσαρμοσμένο, εύτακτο, όμορφο, με φυσικά στοιχεία και σχεδιασμένο για κίνηση και αυτονομία.
- Συγκεκριμένα υλικά: κατά προτίμηση φυσικό, αυτοδιορθούμενο και με μεμονωμένη δυσκολία για την προώθηση της συγκέντρωσης.
- Προσωπική επιλογήελευθερία επιλογής δραστηριότητας, τόπου και εταιρείας εντός σαφών ορίων.
- Πολυεπίπεδες αίθουσες διδασκαλίαςΟι ομάδες με βάση την ηλικία προωθούν την διδασκαλία από ομοτίμους και τον σεβασμό για τους ατομικούς ρυθμούς.
- Συνεργασία: εργασία σε ζεύγη ή ομάδες, ιδιαίτερα χρήσιμη σε έργα και έρευνα.
- Μακριά μπλοκ εργασίας: αδιάλειπτες περίοδοι για την επίτευξη βαθιάς συγκέντρωσης.
- Ενήλικας ως οδηγός: παρατηρώ, συνοδεύω, παρουσιάζω και απομακρύνω εμπόδια χωρίς υπερβολική καθοδήγηση.
Κοιμηθείτε ανεξάρτητα Περιλαμβάνει επίσης: κρεβάτια στο ύψος τους και προβλέψιμες ρουτίνες, ώστε να μπορούν να αποφασίσουν πότε θα ξεκουραστούν και πώς να προετοιμαστούν για ύπνο, με στοργική υποστήριξη όπως απαιτείται.
Όταν η οικογένεια και το σχολείο ευθυγραμμίζονται με αυτές τις αρχές, Η ανεξαρτησία ανθίζει χωρίς βιασύνηΤο παιδί αισθάνεται ικανό, εμπιστεύεται την κρίση του και αναλαμβάνει ολοένα και περισσότερες ευθύνες στο σπίτι, στην τάξη και στην κοινότητά του, χτίζοντας μια σταθερή βάση αυτοφροντίδας, σεβασμού και περιέργειας που το συνοδεύει σε κάθε νέο στάδιο.