Soolise vägivalla ennetamine klassis: praktiline juhend peredele ja õpetajatele

Võimalik, sooline vägivald See on üks Hispaania tõsisemaid probleeme. Täna, 25. novembril (rahvusvaheline naistevastase vägivalla kaotamise päev) ja igal õppeaasta päeval seisab haridusringkond silmitsi väljakutsega avastada, ennetada ja kaotada kõik soolise vägivalla vormid mis võivad õpilasi otseselt või kaudselt mõjutada. Seetõttu peaksid nii vanemad kui ka koolid koostöö ja kõrvuti tegutsemine agressiivsete olukordade vältimiseks ja ennetamiseksõpilaste tagasilükkamise ja diskrimineerimise vastu ning edendada poiste ja tüdrukute võrdõiguslikkuse edendamine mis toimib tõelise sotsiaalsete muutuste hoovana.

Klassiruumid on väga kasulik ruum hoida õpilasi eemal igasugusest vägivallast ja ahistamisestÕpetada õpilastele, et kõigil on võrdsed võimalused, et keegi pole teistest parem ainult seetõttu, et ta on mees või naine, ja et kõik väärivad sama austust ilma igasuguste vahetegemisteta (kultuur, sugu, erivajadused jne). Lisaks on koolidest saanud ennetustöö võtmekoht. terved afektiivsed-seksuaalsed suhted, hoiatavate märkide tuvastamine ja seksistlikku vägivalda õhutavate sooliste stereotüüpide kahtluse alla seadmine.

Kuid kuidas saab soolist vägivalda klassiruumis ära hoida? Mida saavad teha koolid ja õpetajad? Haridusalased uuringud, institutsioonide kampaaniad ja igapäevane kogemus koolides näitavad, et on vaja terviklikku lähenemisviisi: õpetajate koolitust, tööd õpilastega, perede kaasamist ning koolis edastatavate materjalide ja sõnumite ülevaatamist. Allpool on toodud mõned väga lihtsad ideed, mida saab klassis rakendada ilma suuri pingutusi nõudmata, ning ka edasijõudnumad ettepanekud, mis põhinevad erialastel uuringutel ja ressurssidel.

Õpetajate koolitus hariduskeskustes

Ma ütlen alati, et õpetajakoolitus ei lõpe õpetajakarjääri ega võistluseksamitega. Õpetajate koolitus jätkub praktiliselt kuni nende ametialase karjääri lõpuni. Teadma ja teadma, kuidas rakendada suuniseid ja tööriistu soolise vägivalla ja konfliktide lahendamiseks õpilaste endi seas on see klassiruumis põhiline. Nii peaksid hariduskeskused pakkuma õpetajatele töötubasid, konverentse ja kursusi, et teada saada, mida teha, kui klassides esineb mingisugust agressiivset, vägivaldset või ahistavat stseeni.

Koolide võrdõiguslikkuse ja kooseksisteerimise uuringud näitavad, et kui õpetajatel on erikoolitus segaõppe, soolise vägivalla juhtumite ennetamise ja avastamise alalSee parandab oluliselt keskuse võimet õigeaegselt sekkuda. Keskuse juhtkond, kellel on koolielust privilegeeritud ülevaade, toob tavaliselt esile järgmisi põhiaspekte:

• Soolise vägivalla kontseptsiooni mõistmine kogu oma laiuses: füüsilises, psühholoogilises, seksuaalses, majanduslikus, sotsiaalses ja digitaalses.
• Kontrolliva ja alandava käitumise tuvastamine (partneri telefoni kontrollimine, suhtlusringide piiramine, naeruvääristamine, solvamine...), mida noored sageli normaliseerivad.
• Tuvastage hoiatavaid märke õpilastes (järsud iseloomu muutused, isolatsioon, soorituse langus, partneri või eakaaslaste grupi hirm).
• Tegevusprotokollide tundmine keskuse sisemised ressursid ja välised tugiressursid (sotsiaalteenused, infopunktid, abiliinid).

Kui haridusasutused ei võta selle koolituse eest vastutust (nagu see sageli juhtub), pakub internet palju tasuta õppematerjalid (dokumentatsioon, kursused, raamatud, juhendid), et võimaldada aktiivset, autonoomset ja iseseisvat õppimist. Oluline on meeles pidada, et see hõlmab tööriistade ja dünaamika mõistmist õpilaste seas tagasilükkamise, diskrimineerimise ja vägivalla ennetamiseksSoolise vägivalla ennetamisele on spetsiaalselt suunatud sotsiaalsete oskuste juhendid, mis aitavad õpetajatel töötada austus, enesehinnang ja enesekehtestamine õpilastega.

Lisaks on oluline, et see koolitus ei piirduks ühe sessiooniga. Ideaalis peaks see olema integreeritud õppekavasse. keskuse haridusprojekt ja seda tuleks perioodiliselt ajakohastada, lisades uusi probleeme (näiteks küberkiusamine või kontroll sotsiaalvõrgustike kaudu) ja häid tavasid, mida teised koolid on edukalt välja töötanud.

Õpetaja suhtumine õpilastesse klassiruumis

Võib-olla tundub see rumal või midagi väga ilmset. Kuid õpetajate suhtumine õpilastesse on võtmetähtsusega soolise vägivalla olukordade vältimiseks klassides. Kui õpetaja kohtleb kõiki õpilasi ühtemoodiTa mõistab neid kõiki võrdselt ja Ta hindab neid ilma igasuguse vahet tegemata.Õpilased õpivad omal nahal, et sooline hülgamine, diskrimineerimine ja sallimatus ei vii kuhugi.

Võrdõiguslikkuse edendamine tähendab, et õpetajad peavad olema teadlikud sellest, kuidas nende endi uskumused võivad mõjutada nende ootusi. See on oluline:

• Väldi fraase või kommentaare, mis tugevdavad stereotüüpe, näiteks "Poisid on jõhkramad" või „tüdrukud on vastutustundlikumad”.
• Jaotage kõneajad tasakaalustatult, soodustades Tüdrukud peaksid ka juhtima, oma arvamust avaldama ja otsuseid langetama klassis.
• Ülesannete ja kohustuste määramine soost olenemata, edendades kaasvastutus ja koostöö.

Selles osas saame ka rääkida keeleõpetajatest: oma klassides võiksid nad rohkem kasutada naiselikku ja viidata mõistetele üldiste sõnadega, näiteks laste asemel lapsepõlv, vanemate asemel perekond. Nii see läheb seksismi kaotamine klassiruumidest ja edendab soolist võrdõiguslikkustMitteseksistliku keele läbivaatamist tuleks laiendada ka kirjalikele materjalidele, eksamitele, ringkirjadele ja peredega suhtlemisele.

Teine asi, mida õpetajad saavad teha, on veeta kümme minutit oma tundidest ajaloos ja ühiskonnas olulise tähtsusega naistegelasest. See annab edasi, mis naistel võib olla samad anded mis meestel ja pühenduvad samadele asjadele kui nemad. Me räägime sellise positiivne ja võrdne suhtumine mis algab alati õpetajatest ja mida tugevdatakse naissoost eeskujude näitamisega teaduses, kunstis, spordis või tehnoloogias.

Noorukieas on eriti oluline, et õpetajad töötaksid kriitiliselt romantilise armastuse müüdid (Armukadedus kui armastuse tõend, hingesugulase idee, uskumus, et kannatused on suhte vältimatu osa), sest need on paljude ebavõrdsete suhete aluseks. Juhendaja, kes kuulab, toetab ja oskab seada selged piirid kontrolliva käitumise, alandamise või seksistlike naljade vastu, saab õpilastele oluliseks kaitsefiguuriks.

Rakenda ühistulist õppimist

Koostööpõhine õpe on aktiivne metoodika, mis soodustab õpilaste meeskonnatööd. Iga meeskond peab koosnema võrdsest arvust poistest ja tüdrukutest. Sel viisil aitavad õpilased üksteist ja töötavad koos, et saavutada õpetaja seatud eesmärgid. Lisaks sellele toimib koostööpõhine õpe Õpilaste seas on tungivalt soovitatav edendada empaatiat ja solidaarsust..

Kui organiseeritakse soo, tausta ja võimete poolest heterogeenseid koostöörühmi, luuakse õpilastele võimalused:

• Jaga vastutust ja juhtimisttakistades poistel alati kõige nähtavamaid või tehnilisemaid rolle endale võtmast.
• Harju ära kuulake ja väärtustage panuseid kõigist inimestest, olenemata nende soost.
• Õppima lahendada konflikte dialoogi teel ja lugupidav, mis on võtmeoskus igasuguse vägivalla ennetamisel.

Lisaks saab võrdõiguslikkuse edendamiseks kavandada spetsiifilisi koostööülesandeid: reklaamide analüüsimine soolisest vaatenurgast, noorte seas populaarsete laulusõnade ülevaatamine seksistlike sõnumite tuvastamiseks, teadlikkuse tõstmise kampaaniate loomine koolis endas jne. Kõik see aitab õpilastel tuvastada meedias ja sotsiaalvõrgustikes esinevad seksistlikud stereotüübid ja saage teadlikuks, kuidas need teie suhteid mõjutavad.

Laste tarbitavate seriaalide ja audiovisuaalse sisu jälgimine on samuti väga huvitav: mitmed uuringud on leidnud, et Psühholoogiline vägivald ja stereotüüpsed rollid Need on laste- ja noorteprogrammides endiselt väga levinud. Grupianalüüs võimaldab meil neid sõnumeid dekonstrueerida ja pakkuda välja alternatiivseid mudeleid, mis põhinevad austusel ja jagatud vastutusel.

Didaktilised üksused soolise vägivalla ennetamisel

Didaktilised üksused on väga kasulikud konkreetsete tegevuste läbiviimiseks ja arendamiseks (antud juhul seotud soolise vägivallaga). Nendes tegevustes Õpilased peavad olema peategelasedNäiteks võiksid õpilased lugeda iga õpetaja valitud loost või raamatust lõigu, mis sisaldab lugusid väärtustest ja sõprusest. Võiks läbi mängida lühikesi näidendeid või stsenaariume, mis hõlmavad vägivalda, diskrimineerimist või hülgamist, ja seejärel õpilastega arutada.

Nende üksuste ülesehitust saab kohandada erinevatele haridusastmetele:

• Varajane haridus ja algkooli esimesed aastadvõrdõiguslikkuse edendamine sümboolse mängu, stereotüüpideta lugude, mänguasjade ja kostüümide vaba valiku ning tegevuste kaudu, mis tugevdavad sõnumeid, näiteks „me kõik saame enda eest hoolitseda“ või „me kõik saame kõike mängida“.
• Algkooli viimased aastad: tutvustada võrdsuse, õiguste, hea kohtlemise, emotsioonide ja konfliktide rahumeelse lahendamise põhisõnavara ning analüüsida igapäevaseid olukordi, kus diskrimineerimist esineb.
• Keskkool ja gümnaasium: süveneda soolise vägivalla kontseptsiooni, töötada reaalsete juhtumitega (alati tundlikult ja lugupidavalt), analüüsida statistilisi andmeid, sotsiaalseid võrgustikke, noorukite suhteid ja patriarhaadi mõju igapäevaelule.

Jagan videot, mis mulle isiklikult väga meeldis, ja kui teie koolil on võimalus midagi sarnast luua, siis soovitaksin seda teie õpilastele väga. See on õpilaste loodud kampaania soolise vägivalla ennetamiseks: "Isegi mitte sunnitud suudlust"Pea meeles, et isegi kui kalendris on märgitud kindel päev, Igasuguse vägivalla ennetamisega tuleks tegeleda kogu õppeaasta vältel.integreerides seda juhendamisse, projektidesse, eritegevustesse ja keskuse igapäevaellu.

Lisaks lühifilmidele ja teatri monoloogidele on väga kasulikud ka järgmised: dokumentaalfilmid ja üleelanud naiste tunnistusedNeed tegevused võimaldavad õpilastel ohvrite reaalsusega kaasa tunda ja mõista, et sooline vägivald ei ole abstraktne mõiste, vaid väga tõsine inimõiguste rikkumine. Samuti on soovitatav lisada lugemismaterjale (romaane, lühijutte, elulugusid), mis käsitlevad naistevastase vägivalla erinevaid vorme ning pakuvad vahendeid nende tuvastamiseks ja vastu võitlemiseks.

Soolise vägivalla ennetamine spordi kaudu

Sport on suurepärane tegevus igasuguse vägivalla kaotamiseks klassiruumist ja kõigile õpilastele ühesuguste võimaluste pakkumiseks. Spordi kaudu neid julgustatakse väga olulised väärtused nagu: mitmekesisus, solidaarsus, empaatia, austus, sallivus, koostöö, mitmekesisus ja tekib palju positiivset suhtumist.Sport, antud juhul kehalise kasvatuse raames, võiks aidata ennetada tagasilükkamist ja soolist diskrimineerimist.

Selleks, et kehaline kasvatus oleks tõeliselt ennetav vahend, on oluline järgmine:

• Korraldage segavõistkonnad kus tüdrukud ja poisid jagavad ruumi, vastutust ja juhtimist.
• Väldi kommentaare nagu „see mäng on tüdrukutele” või „see spordiala on poistele”, mis julgustavad seda kõik saavad kõiki tegevusi proovida.
• Et anda nähtavust naissoost eeskujud spordis ja seada kahtluse alla idee, et ainult meeste saavutused väärivad tunnustust.
• töötama Emotsioonide juhtimine lüüasaamise korral, frustratsiooni ja võistlushimu, tugevdades reeglite ja kolleegide austamist.

Koostöömängud, usaldust loovad tegevused ja tegevused, mille eesmärk on kogu grupi ühise eesmärgi saavutamine, on eriti kasulikud vastastikuse toetuse õhkkonna loomiseks. Sellises õhkkonnas on lihtsam tuvastada ja peatada igasugune kiusamine, alandamine või diskrimineerimine, mis võib esineda mänguväljakul või riietusruumis – kohtades, kus mõnikord esineb soo või seksuaalse sättumusega seotud ahistamist.

Võtke arvesse emotsionaalset haridust klassiruumis

Emotsionaalne haridus on vägivaldse olukorra vältimiseks klassiruumides võti. Kui õpilased saavad väljendada oma emotsioone vabalt ja ilma hukkamõistutaSee parandab klassiruumi atmosfääri, vähendab konfliktidest tingitud pingeid ja ennekõike saavad õpilased teadlikumaks sellest, kuidas teised end tunnevad ja mõistavad omaenda emotsioone. Sel viisil saavad nad vähendada tagasilükkamise, diskrimineerimise ja sallimatuse stseene.

Süstemaatiline emotsioonidega tegelemine aitab lastel ja noorukitel:

• Õppige tuvastada ja nimetada, mida nad tunnevad (hirm, viha, armukadedus, kurbus, frustratsioon, rõõm, rahu).
• Arendada enesekindlad suhtlemisoskused küsima seda, mida nad vajavad, ilma agressiooni või alistumiseta.
• Tunnustada Kahjulikud emotsioonid, mis on seotud kontrolli ja armukadedusega suhetes, sõprussuhetes või perekonnas.
• Ehita tugev ja positiivne enesehinnang, võti alandamise või väärkohtlemise mittetalumiseks.

Sooline vägivald ei teki eimillestki; pigem toitub see hegemoonilistest mehelikkuse mudelitest, mis premeerivad naiste üle domineerimist ja võimu. Seetõttu peab hästi struktureeritud emotsionaalne haridus vaidlustama ka ideed, et poisid "ei nuta" või et nad peavad alati tugevad välja paistma, aidates kaasa terve emotsionaalse intelligentsuse kujunemisele. egalitaarsed ja hoolivad mehelikkused kes lükkavad vägivalla kui suhtevormi tagasi.

Kohtumised õpilaste vanematega

Ilmselgelt ei ole kõik koolide ja õpetajate vastutus. Nemad ei pea kogu tööd ära tegema. Nagu ma alguses ütlesin, peavad õpetajad ja lapsevanemad tegema koostööd, et ennetada soolise vägivalla olukordi klassides ja kodus. Informatiivsed ja juhendavad kohtumised. Need on väga kasulikud ja soovitatavad peredele vägivallajuhtumite ennetamise juhiste õppimiseks ja rakendamiseks.Sel viisil kujunevad pühendunud, tundlikud, toetavad, tolerantsed ja empaatilised lapsed/noored.

Nendel peredega peetavatel kohtumistel on oluline käsitleda selliseid teemasid nagu:

• Vajadus lõpetada traditsioonilised soorollid kodus (ülesannete õiglane jaotus, kaasvastutus hoolduses).
• Tähtsus Ärge laske seksistlikel naljadel või kommentaaridel karistamata jääda ja selgitage poegadele ja tütardele, miks need on kahjulikud.
• Kuidas teismelistega rääkima suhete, sotsiaalmeedia, nõusoleku, austuse ja privaatsuse kohta.
• asjakohasus pakkuda järjepidevaid täiskasvanute eeskujusid väärtustega, mida tahetakse edasi anda: poisid ja tüdrukud õpivad võrdõiguslikkusest, jälgides, kuidas nende keskkonna täiskasvanud omavahel suhestuvad.

Sellesse jaotisse võime lisada ka kooli ja lapsevanemate-õpetajate ühenduste (PTA-de) vahelise meeskonnatöö. See hõlmab tegevusi, kampaaniaid ja vestlusi (mis annavad teavet seksuaalsuse, suhete, noorukite käitumise, piiride ja põhiõiguste kohta) õpilastele, et saavutada kõrvaldada stereotüübid, mis võivad otseselt kaasa tuua soolise vägivalla alguseKooskõlastamine spetsialiseeritud üksustega ja avalikkuse teadlikkuse kampaaniad mitmekordistavad nende meetmete mõju.

Segaõppe raamistik, protokollid ja konkreetsed materjalid

Võitlus soolise vägivalla vastu ja võrdõiguslikkuse edendamine käivad käsikäes. Laste ja noorukite harimine on võtmetähtsusega võrdsema ühiskonna loomiseks, kus seksistlikul käitumisel pole kohta. Selle probleemi lahendamine kodudes ja koolides on hädavajalik, et... ära tunda ja võidelda seksismi ja vägivaldse käitumisega naiste vastu lapsepõlvest alates.

Paljud uuringud on ühel meelel, et sooline vägivald on üks ebavõrdsuse kõige jõhkramad sümbolid ja et kool on privilegeeritud ruum selle ennetamiseks alates sotsialiseerumise varaseimast staadiumist. See tähendab, et koolid peavad:

• Lisada sooline perspektiiv haridusprojektis ja kõigis oma tegudes.
• Vaadake üle õppekava materjalid ja õppevahendid stereotüüpide ja seksistliku keelekasutuse vältimiseks.
• aplicar segaõppe metoodikad mis lähevad lahku "poiste" ja "tüdrukute" ülesannete ideest.
• Loe edasi selged tuvastus- ja tegutsemisprotokollid soolise vägivalla juhtumite korral nii keskuses kui ka väljaspool seda.

On tekkinud mitu autonoomset kogukonda institutsioonidevahelise koordineerimise protokollid Need protokollid suunavad ennetus-, avastamis- ja ohvrite toetamise meetmeid. Tavaliselt hõlmavad need selliseid algatusi nagu õpetajate koolitus, spetsiaalsete õppematerjalide väljatöötamine, turvaliste suhtluskanalite loomine õpilastele abi otsimiseks ja koostöö spetsialiseeritud teenustega.

Paljudel juhtudel sisaldavad haridusalased eeskirjad selgesõnalist kohustust töötada soolise võrdõiguslikkuse, mitmekesisuse austamise ja ... nimel. mittediskrimineerimine soo, seksuaalse sättumuse või sooidentiteedi aluselSee tähendab vajadust, et keskus tagaks kooseksisteerimise õhkkonna, kus kõik inimesed tunneksid end turvaliselt ja austatuna ning kus igasuguse vägivalla, ahistamise või diskrimineerimisega tegeletakse kiiresti ja professionaalselt.

Õppematerjalid, audiovisuaalsed ja kirjanduslikud ressursid klassiruumi jaoks

Soolise vägivalla ennetamiseks klassides on väga kasulik toetuda paljudele erinevatele vahenditele. didaktilised vahendid mis muudavad õppeaine õpilastele sisukamal viisil kättesaadavamaks. Nende hulgast võime leida:

• Lühifilmid ja õppevideod mis näitavad lugusid kontrollist, armukadedusest, alandamisest või vägivallast ning pakuvad austusel põhinevaid alternatiive.
• Sotsiaalsete oskuste juhendid suunatud egalitaarsete suhete loomisele, enesehinnangu tugevdamisele ja enesekehtestamise arendamisele.
• Raamatud ja romaanid noortele täiskasvanutele mis mõistavad hukka naistevastase vägivalla erinevad vormid (füüsiline, psühholoogiline, sotsiaalne, perekondlik) ning pakuvad näiteid vastupanust ja vastastikusest toetusest.
• Koostöömängud ja grupidünaamika mis edendavad empaatiat, austust, sallivust ja kaasatust.
• Spetsiifilised materjalid seksismi käsitlemiseks keelekasutusesaidata õpilastel end asjakohaselt ja võrdselt väljendada.

Samuti on huvitav kaasata tegevusi, mis hõlmavad noorte tarbitavate laulude, filmide, seriaalide ja sotsiaalmeedia sisu kriitilist analüüsi. Paljud laulusõnad ja süžeed reprodutseeritakse jätkuvalt. armukadedus, kontroll, objektistamine ja võimusuhted kui midagi normaalset. Nende materjalide kasutamine, mis on väga lähedal nende igapäevaelule, võimaldab õpilastel näha kuuldut ja nähtut teise pilguga ning teadvustada, et nad saavad valida erinevaid mudeleid.

Selle olemasolu naissoost eeskujud ajaloos, teaduses, kunstis või spordis See on veel üks oluline ressurss, mis aitab murda ideed, et naised on mänginud teisejärgulist rolli. Uurimisprojektid ajaloo unustusse vajunud naiste kohta, lühikesed elulood, väljapanekud kooli koridoris või esitlused klassis on lihtsad strateegiad, millel on suur mõju laste identiteedi kujunemisele.

Veebiplatvormid nagu Harid võrdõiguslikkuse alal Need koondavad erinevatele haridustasemetele kohandatud materjale, juhendeid, videoid ja tegevuste ettepanekuid, mis lihtsustab õpetajatel jätkusuutliku sekkumise planeerimist kogu kursuse vältel.

Mida arvate ideedest, mida saaks klassides soolise vägivalla ennetamiseks arendada? Milliseid neist te kaasaksite? Kas teete klassis või kodus tegevusi, et ennetada ja kaotada hülgamise ja soolise diskrimineerimise olukordi? Iga kool ja iga pere saab oma vaatenurgast panustada algatustesse, mis aitavad koos luua jagatud austuse, võrdsuse ja naistevastase vägivalla täieliku hukkamõistmise kultuuri.

Lisateave Harid võrdõiguslikkuse alalSoolise vägivalla ennetamisse koolides investeerimine mitte ainult ei kaitse riskirühma kuuluvaid tüdrukuid ja noorukeid, vaid aitab ka kõigil lastel ja noortel kasvada üles positiivse suhtumisega soolise võrdõiguslikkuse suhtes. austuse, hoolivuse ja kaasvastutuse väärtusedühiskonna ülesehitamine, kus suhted põhinevad vabadusel ja tegelikul võrdsusel.