Võiksime öelda, et praegu me pole veel lapse aju jaoks muusikast kõige rohkem kasu saanud. On uudishimulik, kui paljud emad mäletavad kahtlemata harjumust kuulata kogu raseduse ajal Mozarti või Bachi. Just 90ndatel hakkasid tulema erinevad uuringud, kus öeldi, et seda tüüpi akustiline stimulatsioon parandas laste intellektuaalset arengut.
Nüüd, Meie laste intelligentsus sõltub paljudest teguritest kui lihtsalt kõrvaklappide kõhule panemisest treeningu ajal rasedusMuusikast ja selle seosest areneva ajuga rääkides tuleb arvestada mitme aspektiga. Lapse kokkupuude muusikaga peaks jätkuma ka pärast sündi ning kasvades peaks ta tundma end täiesti vabalt valides žanre, mis talle meeldivad.
Lisaks ei piisa ainult kuulajaks olemisest. Muusikat elatakse, mängitakse, suheldakse ja leiutatakseLapsed peavad laulma, ringi liikuma, pille proovima, meloodiaid välja mõtlema ja helist igapäevase vahendi tegema, et ennast väljendada ja maailmaga ühendust luua. „Mothers Today“ lehel anname teile kogu vajaliku teabe.
Muusika tekitab lapse ajule imelisi kõrvalmõjusid
Tänapäeva ühiskonnas ja hariduskeskustes on muusikaline valdkond enamasti reserveeritud ühele õppeainele alg- ja keskkoolis, millele antakse paar tundi nädalas ning kus lapsed õpivad mängima pilli, tavaliselt flööti. Paljude jaoks on see mittestimuleeriv õpikogemus.liiga teoreetilised ja vähese seosega nende emotsionaalse reaalsusega.
Koolieelikute klassiruumidesse sisenedes avastame aga meeldiva naudingu nendest 4-5 aastastest lastest, kes ootavad ärevusega seda hetke, mil neil avaneb võimalus uus laul selgeks õppida. Selles vanuses kogetakse muusikat mängu, ühenduse ja avastusena.Ja just selles peitubki osa selle võimust.
Kui muusikat esitatakse sellisena, nagu see on, puhtalt emotsionaalne ja sensoorne kogemusJälg, mille see nende ajule jätab, on tähelepanuväärne. Piisab näiteks sellest, kui uskumatut mõju avaldab Alzheimeri tõvega patsiendile nende ajastust pärit meloodia, lihtsa laulu või viisi kuulmine. Muusikaline mälu jääb sageli puutumata isegi siis, kui muud mälestused ebaõnnestuvad.
Nende tuhmid näod helendavad taas reaalsuseks, et naeratada, laulda, plaksutada ... Muusikalist intelligentsust reguleerivad närvimehhanismid on seotud emotsioonidJa see ongi võimas vahend mälestuste aktiveerimiseks, sidemete tugevdamiseks ja meeleolu reguleerimiseks mida peaksime juba varasest lapsepõlvest alates suunama ja täiustama.
Lapse arengut käsitlevad uuringud näitavad, et Lapsed, kes kasvavad üles muusikat kuulates, lauldes ja rütmis liikudes Nad saavutavad sensoorse süsteemi suurema arengu. Aju loob rohkem närviühendusi, eriti kuulmise, tähelepanu, liikumise ja keelega seotud valdkondades, millel on tagajärjed paljudes igapäevaelu valdkondades.
Muusikaliste kogemusterikkas keskkonnas üleskasvamise kõige tähelepanuväärsemate tagajärgede hulgas leiame:
- Suurem mälumahttähelepanu ja keskendumisvõime.
- Matemaatiliste probleemide lahendamise paranemine ja keerukas arutluskäik.
- Kergus ennast väljendadaolgu siis verbaalselt, füüsiliselt või emotsionaalselt.
- Kui see tantsuga kombineerida, See stimuleerib meeli, tasakaalu ja lihaste arengut..
- Võimas loovuse stiimul ja laste kujutlusvõime.
- Intellekti rikastamine tänu uute närviühenduste loomisele.
- See hõlbustab sotsiaalset suhtlust ja koostööd teiste lastega.
- Enesehinnangu tugevdamine kui laps tunneb end võimelisena laulma, mängima või laule meelde jätma.
Samuti on täheldatud, et muusika mõjutab erinevaid ajupiirkondi: liikumise, meeleolu, mälu ja keskendumisega seotud valdkonnadMuusika kuulamine või tegemine võib vabastada heaolu ja lõõgastumisega seotud hormoone ning vähendada stressiga seotud hormoone, näiteks kortisooli.
Avastage muusikat pilli kaudu
Vastavalt a õppima USAs Illinoisi osariigis Northwesterni ülikoolis läbi viidud uuring näitas, et lastele ei piisa ainult muusika kuulamisest. Üks strateegiline viis nende aju arengu parandamiseks on anda neile mingisugune tööriist ja võimaldades neil mitte ainult kuulda, vaid ka heli tekitada ja uurida.
- Imikutele sobib ideaalselt näiteks klassikaline ksülofonHiljem võib neil olla esimene kogemus viiuli, klaveri, tšello, lihtsa kitarri või väikeste löökpillidega.
- Teadlased ütlevad meile, et kui lapsed lähenevad pillile ja mängivad helidega, kogevad nad ja töötlevad selle kadente, erinevaid stiimuleid, See suurendab neis nn neurofüsioloogilist eristusvõimet.mis soodustab paremini selle arengut keel ja sümboolikasüsteemi parem süvendamine lugemise parandamiseks.
Alates Kuuldav neuroteaduste labor Illinoisi teadlased avastasid ka, et varajane kokkupuude muusikaga instrumendi kaudu võimaldab paremat arengut ja ühenduvust erinevates närvipiirkondades:
- Otsmiku- ja kuklakoores luuakse võimas ühenduvus, mis võimaldab arengut ruumilis-ajalised protsessid.
- See areneb ka abstraktsiooni võime ja omakorda luues ühenduse stiimulitega, mis moodustavad nende vahetu ümbruse.
- Samuti avastati, et muusika ja võime hakata instrumendiga suhtlema soodustab nn alfalainete ilmnemist., väga võimas rahu, vaikuse ja keskendumisvõime edendamiseks.
- Kui ka laps hakkab muusikat õppima juba varakult, Loogilis-matemaatilist arutluskäiku julgustatakse ja mõttekaartide loomine. Need oskused on lapse kooliea jooksul sageli mõnevõrra keerulised, kuid kui seda esimest lähenemisviisi rakendatakse nii mängulisel ja põneval viisil nagu muusika kaudu, jääb õpitu palju paremini meelde.
Muusika neuroteaduslikud uuringud näitavad, et Instrumentaalne harjutamine hõlmab multimodaalset ajutegevustLaps peab koordineerima käte ja keha liigutusi, tõlgendama sümboleid (märkmeid, žeste, juhiseid), kuulama tähelepanelikult ja kohandama oma tõlgendust reaalajas. Kõik see soodustab neuroplastilisust ehk aju võimet luua ja tugevdada närviühendusi.
Lisaks on täheldatud, et Pikaajaline muusikaline treening võib olla seotud ajukoore teatud piirkondade suurema arenguga.eriti oimuspiirkondades, mis on seotud kuulmis- ja keelelise töötlemisega. See selgitab, miks paljudel muusikalise ettevalmistusega lastel on paremad tulemused verbaalses mälus, lugemisoskuses ja püsivas tähelepanus.
Muusika ja emotsioonid
Vanemad, kes edastavad oma lastele muusikat juba väga varajases eas kui midagi normaalsetIgapäevaelus, kus isa lemmikbänd või ema lemmiklaulja alati mängib, suhtuvad lapsed muusikalistesse stiimulitesse uudishimu ja seejärel huviga. Sel viisil arendavad lapsed oma muusikalist maitset, stiili ja laule, mis neid igal etapil saadavad.
Näiteks hällilaulud on traditsiooniline ressurss, mis See mitte ainult ei rahusta last ja reguleerib ka tema südamerütmi.See mitte ainult ei anna lapsele emakeele mustreid (rütm, intonatsioon, pausid), vaid tugevdab ka emotsionaalset sidet laulva täiskasvanuga. See intiimne, korduv ja õrn hetk on üks esimesi kogemusi emotsioonide reguleerimisest muusika kaudu.
osa vanaisad ja vanaemadOmalt poolt kipuvad nad alati oma lastelastele laule õpetama.See on põlvkondade pärand, millest nad peaksid kasu saama. Samuti ei saa me unustada haridusressursse, kus lapsed õpivad muusika kaudu uusi keeli, kuna korda refrääne teises keeles See hõlbustab sõnavara ja struktuuride meeldejätmist ilma, et laps kogeks seda pingutusena.
Kõik need on ideaalsed strateegiad, mida peaksime täiendama millegi nii sobivaga, et lastel on käeulatuses erinevad instrumendid, millega mängida või proovida, isegi kui need on mänguasjad. Mida rikkalikum on kodu heli- ja muusikakeskkondMida rohkem võimalusi on lapsel oma hääle, keha ja erinevate heliobjektidega katsetada.
Vähehaaval ja ilma, et me seda mõistaksime, õpivad nad lõõgastuma, muusika kaudu teistega paremini ühendust looma. Emotsioonid ja meeleolud on otseselt seotud muusikagaPehmed meloodiad võivad rahustada, samas kui optimistlikumad rütmid stimuleerivad ja annavad energiat. Erinevatele kellaaegadele (ärkamine, mängimine, õppimine, puhkamine) kohandatud esitusloendite kasutamine võib kodus olla väga praktiline abivahend.
Muusika loob mitte ainult uusi ja võimsaid närvimustreid, kus erinevad ajupiirkonnad on omavahel tõhusamalt ja harmoonilisemalt ühendatud. Lapse muusikalise intelligentsuse arendamine on investeerimine tema emotsioonidesse ja mällu (Pidage meeles, et mälu ja emotsioonid käivad alati käsikäes.) Lisaks pakub see isiklikku ressurssi, mille kaudu tunda end hästi, vabalt ja isegi suurendada loovust, mis on eriti kasulik stressi, kurbuse või frustratsiooni hetkedel.
Uuringud näitavad, et lapsele meeldiva muusika kuulamine võib vähendada amügdala aktiveerimistAmügdala on aju struktuur, mis on seotud hirmu ja stressireaktsiooniga. Selle aktiveerimise vähendamine vähendab sisemise ohu tunnet ning laps tunneb end rahulikumana ja turvalisemana. Seevastu väga pingeline muusika, mis sisaldab palju dissonantseid helisid või on seotud põnevate stseenidega, võib amügdalat veelgi aktiveerida ja esile kutsuda intensiivse emotsionaalse reaktsiooni.
Beebi, kes sirutab käe ja naudib muusikat, on homme uudishimulikum laps. Uudishimulik laps, kellele meeldib muusikat luua ja katsetada, annab tavaliselt koha teismelisele, kes oma tundemaailma palju paremini haldab.
See on väga võimas väljendusvormMuusika on erakordne viis viha ja õnne maandamiseks, teiste samaealiste lastega ühenduse loomiseks ja võib-olla isegi oma ruumi leidmiseks, et iseennast paremini tundma õppida. Tutvustage oma lastele muusikat juba noorest east alates ja andke neile vabadus valida oma muusikastiile. See on kogemus, mida tasub kindlasti kogeda.
Muusika kasulik mõju intelligentsusele, mälule, keelele ja tervisele
Lapse arengu spetsialistid juhivad tähelepanu sellele, et Muusika mõjutab samaaegselt mitmeid aju võtmepiirkondiSee seletab selle laiaulatuslikku mõju laste intelligentsusele, mälule, keelele ning füüsilisele ja emotsionaalsele tervisele.
Intellekti osas on teada, et lapsed sünnivad miljardite neuronitega ja kui neid neuroneid ei stimuleerita, kaovad mõned neist ühendustest aja jooksul. Varajane muusikaline stimulatsioon aitab neil neuronitel aktiveeruda ja integreeruda funktsionaalsetesse võrgustikesse, hõlbustades hiljem uute oskuste ja annete omandamist.
Mälu osas näitavad uuringud, et Beebid suudavad meelde jätta väga lihtsaid meloodiaid Alates esimestest elukuudest. Kui nad teevad mingit ülesannet kindla laulu kuulates, siis kui nad seda muusikat uuesti kuulevad, mäletavad nad kergemini, mida nad tegid, mis teeb muusikast suurepärase toe rutiinidele ja harjumustele (mänguasjade korjamine, hammaste pesemine, toa koristamine).
Keele osas lapsed, kes regulaarselt muusikat kuulavad, Nad harjuvad eristama keerulisi helisid (häälikõrgus, kestus, aktsent, tämber). See peen kuulmisoskus hõlbustab hiljem kõnefoneemide eristamist, uute sõnade õppimist ja häälduse parandamist. Seetõttu hõlmavad paljud keele stimuleerimise programmid laule, plaksutamist ja rütmilisi mänge.
Kasulikud on ka tervisele ja füüsilisele heaolule. Muusika kuulamine võib sügavama ja reguleerituma hingamise edendamiseksSee aitab kaasa füüsilisele lõõgastumisele, parandab und ja võib positiivselt mõjutada vererõhku või pulssi. Lisaks kasutatakse muusikat terapeutilistes kontekstides valu leevendamiseks, ärevuse vähendamiseks ja keeruliste meditsiiniliste protseduuride toetamiseks.
Muusika, neuroareng ja kasvufaasid
Muusika on üks kõige täiuslikumaid sensoorseid stiimuleid, mida saame arenevale lapsele pakkuda. Mitmed psühholoogia ja neuroteaduse valdkonna ülevaateuuringud näitavad, et Muusikaline kokkupuude lapsepõlves mõjutab selgelt emotsioone, psühhomotoorseid oskusi, keelt ja sotsiaalseid oskusi..
On täheldatud, et muusika soodustab neurogeneesi, st. uute neuronite tekeSuurem arv neuroneid ja ühendusi võib hõlbustada keerulisi kognitiivseid protsesse ning pikas perspektiivis olla kaitsvaks faktoriks neuronite surmaga seotud halvenemise vastu, nagu esineb mõnede neurodegeneratiivsete haiguste korral.
Kui laste ja noorukite muusikaline stimuleerimine on tahtlik protsess, milles alaealised ei ole mitte ainult passiivsed tegutsejad, vaid Nad osalevad aktiivselt kuulamises, laulmises, liikumises ja pillimängus., suurenevad eelised märkimisväärselt.
Lapse arengu analüüsimisel saab välja tuua mõned muusikaga seotud verstapostid:
- Sünnist saatiBeebi reageerib helidele puhkeolekut muutes ja silmade või kehaga heliallikat otsides.
- Umbes esimesel aastalEsinevad sumisevad ja lobisevad helid, mida laps kasutab häälemänguna, lisades järk-järgult rütmi ja intonatsiooni.
- Umbes kaheaastaseltPisikesed manipuleerivad juba lihtsate instrumentidega või tekitavad improviseeritud meloodiate saatel helisid igapäevaste esemetega.
- 2–3 aastatPsühhomotoorne koordinatsioon paraneb ja rütmiline reageering muutub kuuldud muusikaga kooskõlasemaks, integreerides laulmise mängu.
- 3–4 aastatSee suurendab liigutuste mitmekesisust ja laps saab imiteerida lihtsaid tantsusamme.
- 4–5 aastatSee parandab pikemate meloodiate ja laulusõnade meeldejätmist ning paljud lapsed loovad ise laule, arendades oma kujutlusvõimet.
- 5–6 aastat, toon, häälestus ning tervete lugude parandamise ja meeldejätmise võime täiustatakse.
Nende verstapostide kohaselt on oluline, et õpetajad ja pered oleksid teadlikud Kuidas lapse suhe muusikaga vanusega areneb, et tegevusi kohandada ja mitte peale suruda veel ebaküpset õppimist, vaid pakkuda piisavalt väljakutseid arengu stimuleerimiseks.
Kuidas edendada muusikalist stimulatsiooni kodus ja koolis
Juba varases eas peaks muusika olema paljude igapäevaste tegevuste keskne telgLaulud tervituseks, tegevuste muutmiseks, korrastamiseks, hüvastijätmiseks, enne magamaminekut lõõgastumiseks. See aitab päeva struktureerida, rutiine ette näha ja iga meloodiat kindla emotsiooni või ülesandega seostada.
Eelkoolis ja algkoolis saab muusikaõpetus tugevamaks, kui see on integreeritud teiste valdkondadega: see võib olla kasutage silpide õppimiseks rütme, laulud teise keele sõnavara kinnistamiseks, muusikalised järjestused mälu treenimiseks või keha löökpilliharjutused koordinatsiooni ja kehateadlikkuse arendamiseks.
Kodus on selle muusikalise stimulatsiooni tugevdamine alati kasulik. Vanemad saavad:
- Laulmine oma lastega erinevatel kellaaegadel.
- Mängi mitmesugust muusikat (klassikaline, lastele mõeldud, traditsiooniline, kaasaegne) ja arutlege koos, mida nad seda kuulates tunnevad.
- Paku lihtsaid tööriistu või majapidamistarbeid, mida saab helide tekitamiseks kasutada.
- Julgusta vaba liikumist ja spontaanne tantsimine muusika rütmis.
Lapse kasvades saab muusikat soovitada järgmiselt: tervislik vaba aja tegevus, õppimisruum ja sotsiaalse suhtluse vahendid: pillimäng rühmas, kooris laulmine, löökpillide töötubades osalemine, koolibändi või tantsurühma liikmeks olemine.
Samuti on tõestatud, et muusika võib olla väga kasulik terapeutiline vahend raskustega lastele keeleraskused, autismispektri häired, tähelepanuprobleemid või kõrge stressitase. Rütmi, meloodia ja improvisatsiooni kaudu arendatakse suhtlemisoskusi, koordinatsiooni, emotsioonide reguleerimist ning sideme loomist terapeudi või perega.
Muusika on lõppkokkuvõttes igapäevane ja kättesaadav ressurss kasvu toetamiseks. Selle integreerimine alates rasedusest, selle säilitamine varases lapsepõlves ning lapse ja nooruki enda muusikalise maitse austamine aitab kaasa tasakaalustatumale, loovamale ja emotsionaalselt tervemale arengule.
Tuues muusikat meie laste igapäevaelule lähemale, võimaldades neil seda aktiivselt avastada ja austades nende ainulaadset viisi muusika nautimiseks. See on üks parimaid investeeringuid, mida saame teha nende ajusse, südamesse ja viisi, kuidas nad maailmaga suhestuvad.